劉同雁

摘 要：中職教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，是我國教育的重要組成部分，如何提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育者需要認(rèn)真思考的重要課題。本文針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)如何學(xué)好提高機(jī)械制圖課教學(xué)質(zhì)量提出了合理化的建議，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 機(jī)械制圖

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)技能人才的需求不斷增大，這就需要職業(yè)院校培養(yǎng)更多合格的人才。中職生要有豐富的理論知識(shí)和過硬的技術(shù)本領(lǐng)。但近幾年，隨著中職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，部分學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)，這已經(jīng)引起了職業(yè)教育工作者的關(guān)注和重視，并積極探討，以采取有效的措施，來提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

機(jī)械制圖是中職院校機(jī)械類和機(jī)電、模具等近機(jī)械類專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)專業(yè)課，在機(jī)械課程的設(shè)置上具有很重要的地位。這門課程是在新生入學(xué)的第一年講授，對(duì)它的掌握程度將直接影響到學(xué)生后面專業(yè)課和技能課的學(xué)習(xí)。這門課理論性比較強(qiáng)，與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系密切。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合所在學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何學(xué)好機(jī)械制圖這門課，進(jìn)行思考、探索，提出合理化的建議，以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正提高成績(jī)。

一、 學(xué)好機(jī)械制圖的重要性

機(jī)械制圖中的機(jī)械圖樣被譽(yù)為工程界的語言，它是機(jī)器的設(shè)計(jì)者、加工制造者和使用者之間溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著非常重要的作用。設(shè)計(jì)者利用圖紙準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)意；加工制造者根據(jù)圖紙了解設(shè)計(jì)者的思路，正確讀懂圖紙所表達(dá)的信息，生產(chǎn)出合格的符合設(shè)計(jì)要求的產(chǎn)品；使用者能夠根據(jù)圖樣裝配使用產(chǎn)品。要做到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用的順利結(jié)合，必須熟練掌握好機(jī)械制圖這門技術(shù)語言。機(jī)械制圖中的工程圖樣是技術(shù)交流的語言，各國同行業(yè)技術(shù)人才、專家學(xué)者間的溝通交流、問題探討、技術(shù)革新等，都需要熟練掌握機(jī)械制圖專業(yè)知識(shí)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，有利于提高思維能力。學(xué)好機(jī)械制圖不僅可以掌握相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，提高讀圖、繪圖能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1.文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

中等職業(yè)院校的入學(xué)門檻低，學(xué)生的入學(xué)成績(jī)較差，生源大多數(shù)是初中畢業(yè)或高中畢業(yè)，甚至有些學(xué)生初中還沒畢業(yè)。他們?cè)谥袑W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，不能升入高中或大學(xué)，只能選擇到職業(yè)院校學(xué)習(xí)技術(shù)。由于這些學(xué)生在小學(xué)、初中階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

2.對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的了解

中等職業(yè)院校的學(xué)習(xí)不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)，中學(xué)以理論知識(shí)為主，而職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，主要學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)。部分中職生對(duì)所需專業(yè)缺乏足夠的了解，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)的熱情，無法激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒有目標(biāo)

一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想，就找不到前行的方向，也就到達(dá)不了成功的彼岸。部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，整天在學(xué)?；烊兆樱险n無精打采，作業(yè)草草了事，學(xué)習(xí)一遇到困難就想放棄。

4.專業(yè)課自身內(nèi)容比較枯燥

由于專業(yè)課的內(nèi)容專業(yè)性、理論性比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味。機(jī)械制圖這門課更是比較抽象，有些東西很難理解，需要學(xué)生有一定的空間想象能力和思維能力，而中職生文化基礎(chǔ)薄弱，理解上有很大難度，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力很大，時(shí)間久了會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

三、對(duì)如何提高中職院校機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量的思考

機(jī)械制圖這門課理論性比較強(qiáng)，知識(shí)體系龐大，很多內(nèi)容比較抽象，對(duì)于文化基礎(chǔ)薄弱的中職生來說，學(xué)習(xí)難度很大。作為從事職業(yè)教育的教師，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，注意運(yùn)用教學(xué)技巧、方法，采用多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個(gè)和諧、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正掌握知識(shí)，成為合格的高技能人才。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖這門課產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極地去鉆研，去發(fā)現(xiàn)，去探索。首先，要上好第一堂課。俗話說，良好的開始是成功的一半，教師要講好緒論部分的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，充分意識(shí)到機(jī)械制圖課的重要性，學(xué)好本課程不僅可提高讀圖、繪圖能力，還可以為后續(xù)專業(yè)課和技能課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師可以給學(xué)生列舉日常生活中用到制圖的物品，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，并結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生自制模型，從中發(fā)現(xiàn)有意思的地方，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)制圖的興趣。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

中職院校的學(xué)生不同于其他高等院校，所以，要根據(jù)自身的情況和特點(diǎn)，制定符合中職生的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。中職生畢業(yè)后主要在企業(yè)從事加工制造的工作，設(shè)計(jì)方面較少，因此把教學(xué)目標(biāo)定為學(xué)生讀圖能力為主，繪圖能力為輔，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力、良好的制圖習(xí)慣和思維方法。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，可以做適當(dāng)調(diào)整，與生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的，如制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)、投影法、機(jī)械圖樣的基本表示法、零件圖和裝配圖的知識(shí)重點(diǎn)講授。而對(duì)于畫法幾何的內(nèi)容，如線面的相對(duì)位置、截交線、相貫線內(nèi)容較難，在實(shí)際中應(yīng)用不多，在教學(xué)中可以淡化。

3.教學(xué)手段多樣化

一是采用實(shí)物模型教學(xué)。在機(jī)械制圖的教學(xué)中采用實(shí)物、模型等可以增加直觀性，讓學(xué)生更容易理解。通過實(shí)物或模型的展示，把抽象、復(fù)雜的知識(shí)變得直觀、簡(jiǎn)潔。學(xué)生通過觸摸實(shí)物、模型，能夠直觀感受到形體的變化。例如在講組合體這一部分內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生拆分模型，將復(fù)雜的組合體拆成簡(jiǎn)單的基本體，如棱柱、圓柱、棱錐、圓臺(tái)、球等，再通過一定的方式組合在一起。通過實(shí)物、模型，將抽象的物體形象化，復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)空間形體和平面圖形的轉(zhuǎn)換，有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間能力，提高課堂效果。

二是采用多媒體教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等在我們的工作與生活中日益普及。多媒體教學(xué)也走進(jìn)課堂，它是一種新型的教學(xué)設(shè)施，能夠?qū)⒙曇?、文字、?dòng)畫等結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)、投影儀進(jìn)行播放。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能將抽象的知識(shí)更加形象、生動(dòng)、具體地演示出來，有助于學(xué)生的理解和記憶，節(jié)省了課堂時(shí)間，增加了課堂知識(shí)量，提高了教學(xué)效率。

三是采用理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法。機(jī)械制圖與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系密切，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實(shí)踐。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)是由間接獲得知識(shí)到直接獲得知識(shí)，由理論知識(shí)到實(shí)際操作的過程。由于學(xué)生主要在校學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，學(xué)生的知識(shí)來源于實(shí)踐，又會(huì)對(duì)實(shí)踐起指導(dǎo)作用。例如在講零件測(cè)繪和裝配體測(cè)繪時(shí)，必須將理論知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系起來，運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)解決實(shí)際問題。理論與實(shí)踐相結(jié)合，既可鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，又可加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）