孫伯祥

【摘 要】 體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，隨著新課程教學(xué)的發(fā)展，趣味性教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到多種學(xué)科教學(xué)中，趣味性教學(xué)成為重要的目標(biāo)之一。如何使體育課富有快樂性與趣味性，是我們體育教師上好體育課的關(guān)鍵，也是我們每一位體育教師不可推卸的責(zé)任。因此，采用形式多樣、趣味性的課堂教學(xué)，是上好學(xué)生體育課的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】 提高；小學(xué)生；上體育課；興趣

【中圖分類號】 G623.28 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-0-01

學(xué)生對體育課的興趣直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果，所以培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生從體育運(yùn)動中體驗到運(yùn)動快樂，是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任。那么，如何增加體育的趣味性內(nèi)容來提高學(xué)生的興趣，以推動小學(xué)生積極地參與體育課堂教學(xué)呢？

一﹑趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課中的重要意義

玩是孩子的天性，許多孩子的創(chuàng)造力都是在玩樂中得到鍛煉和提升的，小學(xué)課堂開展體育課趣味性的教學(xué)可以提高學(xué)生的思維能力，使得他們養(yǎng)成思維發(fā)散的好習(xí)慣并且在思考玩耍中學(xué)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。充滿趣味性的體育教學(xué)無疑是小學(xué)生偏愛的課堂教學(xué)，在他們進(jìn)行喜愛的事情時，傾向于投注更多的精力，這極大地發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，為將來的發(fā)散思維提供更多的生長空間。學(xué)生在趣味性的體育課堂中會習(xí)慣于保持心情的愉快，方便教師和學(xué)生的溝通，為教師對學(xué)生思維正確方向的引導(dǎo)提供便利。

二、優(yōu)化教育教學(xué)手段和方法，不斷調(diào)動和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化教育教學(xué)手段和方法，要根據(jù)新課標(biāo)的要求，并針對小學(xué)生心理和生理特點，從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以采用各種實物教學(xué)或情境教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠不斷有新的嘗試，以滿足他們的好奇心。如以走步訓(xùn)練來說，相對單純的規(guī)范化走路學(xué)生缺乏熱情，練習(xí)時他們的精神集中度不高，而且很快就會散漫下來。如果采用聽音樂走，不僅會增強(qiáng)學(xué)生走路的節(jié)奏感，還能提高他們動作的協(xié)調(diào)性；同時可以不斷變換走路的形式，諸如加動作的走、拍手走等，以不斷強(qiáng)化其訓(xùn)練熱情。小學(xué)生的競爭意識是比較強(qiáng)的，因此，可以把訓(xùn)練項目變換成競爭性活動，能極大地提高他們的競爭意識，增大訓(xùn)練的強(qiáng)度、趣味性和持久性。

三、引入快樂游戲，增強(qiáng)體育教學(xué)趣味性

小學(xué)體育教學(xué)中的游戲法具有趣味性，能體現(xiàn)出教育的作用，對學(xué)生來說十分有吸引力，學(xué)生能真正成為課堂的主人，在體育活動中體驗到參與、理解、掌握、以及創(chuàng)新運(yùn)動的樂趣，能夠激發(fā)出小學(xué)生參加運(yùn)動的自覺性和主動性，充分發(fā)揮小學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，把體育游戲帶進(jìn)課堂，極大的增強(qiáng)了上課的趣味性。一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)定好以后，單一的教學(xué)手段只會讓學(xué)生覺得枯燥無味，往往也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。此時，我們就可以利用體育游戲，把要學(xué)的內(nèi)容融入游戲之中，讓學(xué)生在體育游戲中獲得快樂、愉悅和歡暢的情感體驗，產(chǎn)生了積極的態(tài)度，減輕了學(xué)生的心理壓力和緊張反應(yīng)，滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要。因此，教學(xué)活動從內(nèi)容編排到組織形式必須要與學(xué)生的思維、想象能力相匹配，以便增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。如在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時，我編排了小青蛙找媽媽的游戲，將教學(xué)內(nèi)容融于游戲。不同的同學(xué)扮演小青蛙找媽媽途中遇到的許多小動物（兔子、袋鼠、羚羊等），演示這些動物的跳躍過程，在游戲中實現(xiàn)了立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容的形象化、趣味化。同學(xué)們都沉浸在自己喜歡的游戲中，注意力高度集中，在活潑、快樂的體育游戲中潛移默化地掌握知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展個性。又如傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”或是“呼啦圈”等。除此之外，還可以根據(jù)不同年級的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行選擇，按照不同的教學(xué)項目的要求來選擇適合的體育游戲，以保障體育游戲開展的有效性。

四﹑研究教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，要使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容特點、難易程度、學(xué)生的差異等，采用形式新穎、多樣的教學(xué)方法。教師要善于控制學(xué)生的情緒變化，了解關(guān)心學(xué)生，以情感人，創(chuàng)造一個和諧的課堂氣氛，使學(xué)生保持愉快、積極向上的心境，這樣有利于教與學(xué)的開展。①認(rèn)真鉆研教材，制訂針對性強(qiáng)，適合教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法：課的內(nèi)容不同，特點不同，教師應(yīng)研制相應(yīng)的、學(xué)生喜歡的、有效的教學(xué)方法。如短跑的彎道跑技術(shù)教學(xué)中，筆者在準(zhǔn)備部分安排圓圈的分組接力跑比賽，讓學(xué)生先感受一下彎道跑，然后提問、分析、講解，接著切入彎道跑技術(shù)教學(xué)。這樣可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②多了解和評估學(xué)生，采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：學(xué)生存在生理、心理、體育基礎(chǔ)、接受能力等諸多因素的差異，因此，教師在選用教學(xué)方法時應(yīng)注意采用與之相適應(yīng)的、靈活的、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教法。在練習(xí)中，學(xué)生喜歡有一定的自由發(fā)揮空間。因此，教師就要認(rèn)真研究教學(xué)方法，確定采用何種練習(xí)方法，既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，又能收到好的效果。③關(guān)心學(xué)生，表揚(yáng)為主，據(jù)調(diào)查學(xué)生心中滿意的教師在課堂上都很注意自己的言行舉止，不居高臨下，以威壓人，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，從而使學(xué)生樂于接受、理解教師的每一個意圖。另外，教學(xué)中積極參與學(xué)生的一些活動，加強(qiáng)感情交流，活躍課堂氣氛，也是教師在教學(xué)中必須兼顧的，這樣更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，體育老師需要有秩序地開展趣味性課堂的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，釋放學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展，營造良好的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在體育中獲得愉悅和歡暢的情感體驗，產(chǎn)生積極向上的態(tài)度。這樣既有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又有利于發(fā)展學(xué)生的個性、陶冶美的情操。