李江南

（阿克蘇市高級(jí)中學(xué)）

摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅可以開(kāi)闊視野，豐富內(nèi)涵，還能了解漢字文化的偉大，提高文化素養(yǎng)。在新課程背景下，高中語(yǔ)文更加注重教學(xué)的有效性，不僅是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的需要，也是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、促進(jìn)全面發(fā)展的要求。首先分析了高中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，然后從明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)方法、加強(qiáng)誦讀練習(xí)、豐富素材積累、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來(lái)研究新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中語(yǔ)文；課堂教學(xué)

高中語(yǔ)文課堂教學(xué)既包括語(yǔ)文閱讀教學(xué)，也包括寫(xiě)作教學(xué)，所以在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，老師要合理分配教學(xué)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材之間的有機(jī)結(jié)合，師生之間積極互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的有效性。高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)有利于教學(xué)相長(zhǎng)，教師不斷與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思不斷提高專業(yè)化水平。學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法積極參與到教學(xué)中，在提高語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、新課程背景下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

在新課程背景下高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，更加注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高。但是在實(shí)際的高中語(yǔ)文教學(xué)中，面臨高考的壓力，教師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，所以教學(xué)目標(biāo)不明確。

2.教學(xué)方法單一

高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下主要是教師灌輸式的講授，教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。盡管在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備普及的情況下，教師利用多媒體教學(xué)仍然將講授的內(nèi)容PPT放映，沒(méi)有很好地發(fā)揮多媒體的作用，學(xué)生的積極性也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)

新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)更加注重教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能更好地查找不足，及時(shí)改進(jìn)。然而在實(shí)際的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)只是關(guān)注最后的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性化發(fā)展，使教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)。

二、新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略

1.樹(shù)立新課程理念，明確教學(xué)目標(biāo)

教師在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師的教學(xué)觀念影響著教學(xué)的有效性。所以首先要樹(shù)立新課程理念，擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，在教學(xué)過(guò)程中明確教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行積極思考、相互討論，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)得到思想上的升華。

2.豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)需要教師不斷豐富教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際選擇并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)氛圍更加輕松愉快，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中老師可以采取創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，也可以選擇合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，對(duì)于多媒體教學(xué)，老師也可以創(chuàng)新教學(xué)形式進(jìn)行微課教學(xué)、音頻導(dǎo)入、圖片鞏固等，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)誦讀練習(xí)，有效進(jìn)行閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，提高閱讀教學(xué)的有效性需要加強(qiáng)誦讀練習(xí)，不論是古代詩(shī)歌閱讀教學(xué)，還是文言文閱讀教學(xué)，或是現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，通過(guò)誦讀練習(xí)不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的語(yǔ)感。例如，在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，鼓勵(lì)他們借助課文注釋和工具書(shū)先自己進(jìn)行翻譯、理解，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.豐富素材積累，提高寫(xiě)作教學(xué)有效性

寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一部分，而語(yǔ)文寫(xiě)作需要有豐富的素材，所以提高語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效性主要是拓寬學(xué)生積累素材的途徑，豐富他們的寫(xiě)作素材。首先，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中積累素材，通過(guò)觀察生活中的事物感受生活中的每一件小事，以此寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。其次，學(xué)生可以通過(guò)閱讀積累素材，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，不僅可以豐富學(xué)生的閱讀量，還能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。最后，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累寫(xiě)作素材，寫(xiě)作教學(xué)的主體是學(xué)生，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自身的實(shí)踐進(jìn)行感悟，積極地參與到寫(xiě)作教學(xué)中，提高寫(xiě)作教學(xué)的有效性。

5.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)是高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的保證，高中語(yǔ)文教學(xué)在新課程背景下構(gòu)建高效課堂需要全方面、多方位地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠更加客觀地了解到不足之處，加以改正；同時(shí)教學(xué)在完善的教學(xué)評(píng)價(jià)下能夠更好地進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)找出教學(xué)中的不足之處，積極改進(jìn)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)有利于師生的共同進(jìn)步，教師會(huì)不斷提高教學(xué)專業(yè)化水平，學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李朝霞.新課程背景下高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)策略研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.

[2]王崢.新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略研究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（7）：138-139.

[3]任小飛.新課程背景下高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)策略研究[J].現(xiàn)代語(yǔ)文（學(xué)術(shù)綜合版），2015（11）：97.

編輯 李琴芳