冀雙利
(陜西省韓城市實驗初級中學(xué))
摘 要:全球化程度不斷加深,為了迅速與國際接軌,英語教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯出來。英語作為一門語言課程,在學(xué)習(xí)過程中較為枯燥,學(xué)生很難從英語教學(xué)中尋找到學(xué)習(xí)興趣。因此,初中教師在平時英語教學(xué)過程中要摒棄傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法,在英語教學(xué)過程中不斷增加一些有趣的教學(xué)內(nèi)容,其中英語歌曲就是初中英語教學(xué)過程中有效的輔助教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞:英語歌曲;初中英語教學(xué);輔助作用
目前,整個社會對英語教學(xué)的重視程度正在逐漸提高,在新課改的背景下,如何高效地完成英語教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成了相關(guān)教育工作者廣泛關(guān)注的問題。英語作為一門語言課程,想要學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),首先必須提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。隨著人們對英語教學(xué)方法的不斷研究,逐漸發(fā)現(xiàn)英語歌曲在英語教學(xué)過程中有著重要的輔助作用,利用英語歌曲進行英語教學(xué),不僅可以活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且還能利用英語歌曲優(yōu)美的旋律讓學(xué)生領(lǐng)略到英語美之所在,進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。為了提高英語歌曲在初中英語教學(xué)過程中輔助效果,本文對英語歌曲在初中英語課堂中的應(yīng)用策略進行了詳細的
分析。
一、利用英語歌曲幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
目前在我國的教育體系中,小學(xué)階段普遍對英語教學(xué)不重
視,等進入了初中階段之后,學(xué)生沒有形成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致在初中英語課堂教學(xué)過程中,往往經(jīng)過了教師長時間的引導(dǎo)學(xué)生才能進入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而對課堂教學(xué)時間造成了大量的浪費。
為了幫助學(xué)生盡快地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),教師在課堂教學(xué)開始之前的準(zhǔn)備時間內(nèi),利用多媒體工具播放英語歌曲,讓學(xué)生在傾聽英語歌曲的過程中,培養(yǎng)對英語發(fā)音的敏感度,進而迅速地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),有效地減少了英語課堂時間的浪費,并且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,課前英語歌曲的選擇過程中,教師要多方面考慮,確保選擇的英語歌曲能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并且還不會引起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分神的情況。
二、利用英語歌曲提高學(xué)生的詞匯量
在英語學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的英語水平與學(xué)生掌握的英語詞匯量有著直接的關(guān)系。因此,想要在初中英語教學(xué)階段使得學(xué)生的英語水平得到明顯提高,教師就要尋找有效的措施幫助學(xué)生提高詞匯量。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂中,學(xué)生若想掌握一個英語詞匯,通常需要長時間的反復(fù)記憶,這種死記硬背的方法不僅會讓學(xué)生逐漸喪失背誦詞匯的積極性,并且還會頻繁出現(xiàn)遺忘情況。為了妥善地解決這個問題,教師可以利用英語歌曲的輔助作用幫助學(xué)生對詞匯進行記憶,在英語歌曲中包含著大量的單詞和詞組,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語歌曲,會讓學(xué)生了解到英語單詞的讀法,提高學(xué)生的聽力能力,并且還可以鼓勵學(xué)生對歌詞進行默寫,從而起到幫助學(xué)生記憶詞匯的目的。
三、利用英語歌曲改善師生關(guān)系
在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)課堂中,由于學(xué)生與教師之間的年齡差距,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛意識地產(chǎn)生了排斥教師教學(xué)內(nèi)容的想法,并且由于教師與學(xué)生之間的隔閡,在課堂教學(xué)過程中,教師無法和諧地與學(xué)生進行配合,十分不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,在初中英語教學(xué)課堂中,教師可以利用英語歌曲這個輔助工具,在優(yōu)雅的歌曲旋律中,使得師生之間的感情得到聯(lián)絡(luò),并且在利用英語歌曲進行教學(xué)的過程中,教師還可以融入學(xué)生之中,和學(xué)生一起進行英語歌曲的演唱訓(xùn)練,在這個訓(xùn)練過程中教師要積極地和學(xué)生交流,消除學(xué)生對教師形成的天然隔閡,進而在以后的課堂教學(xué)過程中,學(xué)生將會更加積極地與教師配合,實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。
四、利用英語歌曲提高學(xué)生的表達能力
在目前的初中英語教學(xué)階段中,教師普遍面對著學(xué)生不敢開口講英語的困境,若在課堂上采用集體背誦課文的方法,雖然會讓大部分學(xué)生擁有開口講英語的勇氣,但也給了一些學(xué)生偷懶的機會。為了使得學(xué)生整體英語水平得到提高,教師在初中英語教學(xué)過程中可以利用英語歌曲這個教學(xué)輔助工具,通過英語歌曲優(yōu)美的旋律,吸引住學(xué)生的興趣,學(xué)生在聆聽了優(yōu)美的英語歌曲后,在平時的生活中不自主地就會對英語歌曲進行哼唱,在這個哼唱過程中,學(xué)生就已經(jīng)自主地進行了講英語的過程,進而在潛移默化中幫助學(xué)生提高英語水平。
在新課改的大背景下,如何高效地進行初中英語課堂教學(xué)是初中英語教師面對的至關(guān)重要的問題,隨著英語新型教學(xué)方法的不斷應(yīng)用,可以發(fā)現(xiàn)利用英語歌曲教學(xué)輔助工具,可以讓學(xué)生在英語的聽、說、讀、寫得到全面的提高。因此,初中教師在教學(xué)過程中必須給予英語歌曲教學(xué)足夠的重視,不斷加強英語歌曲在教學(xué)過程中的應(yīng)用,實現(xiàn)學(xué)生英語水平的真正提高。
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編輯 任 壯