張洪霞

（陜西省南鄭縣城關(guān)一中）

摘 要：在新課標(biāo)的理念下，教師應(yīng)該適應(yīng)改革的形勢，創(chuàng)造有效的課堂教學(xué)模式，掌握科學(xué)的課堂教育方法和技巧，從而整體提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：有效課堂；教學(xué)；講授；傳遞

初中英語是小學(xué)啟蒙英語的繼續(xù)和延伸，是高中英語學(xué)習(xí)的奠基石。初中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生開始接觸英語語法、音標(biāo)、簡單會(huì)話，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的興趣和習(xí)慣。為此，我在課堂教學(xué)方面做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在初中英語教學(xué)中，我們的學(xué)生大都已經(jīng)學(xué)習(xí)英語四五年了，但由于我校位于城鄉(xiāng)交界處，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的程度各異。一些來自農(nóng)村的學(xué)生在小學(xué)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較差。正因?yàn)槿绱?，他們上課無精打采，對(duì)老師要求背誦的東西不能及時(shí)完成，作業(yè)敷衍了事，慢慢對(duì)英語開始厭倦；而來自城鎮(zhèn)的大部分學(xué)生在小學(xué)就上過劍橋英語、北美英語等一些培訓(xùn)班，在初中階段他們懷著一種好奇和欣喜，想更多地學(xué)習(xí)英語，更深地了解外國文化，學(xué)習(xí)興趣較濃。這就是目前我校英語教學(xué)現(xiàn)狀。

二、有效課堂教學(xué)的方法

1.精心備課是開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)

在新課改的推行中，我們天天面對(duì)不同的面孔，經(jīng)常面對(duì)不同版本的教材，教師應(yīng)在課前精心備好每一節(jié)課。首先要研究教材，面對(duì)不同的版本，教師應(yīng)該用心研究所教內(nèi)容和所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系，注重知識(shí)的銜接，根據(jù)所教內(nèi)容明確課堂教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，制訂一些突出重點(diǎn)和攻破難點(diǎn)的教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的課文類型，確定不同的方法。比如，冀教版九年級(jí)下冊第26課Good Friends Shouldnt Fight！就是一篇對(duì)話課。我讓班里基礎(chǔ)薄弱的一些學(xué)生來朗讀，只要能連貫讀完，就給予及時(shí)表揚(yáng)；讓中等學(xué)生按照課文內(nèi)容表演對(duì)話，讓優(yōu)生模仿課文自編對(duì)話，再上臺(tái)表演。就這樣因材施教，效果很好。最后就是備學(xué)法，對(duì)不同層次的學(xué)生，通過利用自習(xí)時(shí)間、課堂作業(yè)、批改試卷及時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

2.有效課堂教學(xué)需要營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧和安全的課堂氛圍。”在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可創(chuàng)設(shè)與課堂相關(guān)的“舞臺(tái)背景”。比如，每年都要過圣誕節(jié)，臨近圣誕的那段日子里，教師可從戶外帶一枝松柏裝進(jìn)臉盆，端進(jìn)教室，在教學(xué)中利用這棵“圣誕樹”來講授知識(shí)，傳遞西方文化，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的手工藝品、糖果等掛在樹枝上，利用學(xué)生裝扮樹的形式來教單詞decorate，學(xué)生不僅容易理解，而且記憶深刻。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也達(dá)到了有效教學(xué)的效果。

3.有效課堂教學(xué)需要生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)

根據(jù)英語課的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師就好比導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，教師在40分鐘內(nèi)不僅要教學(xué)生學(xué)知識(shí)，做筆記，還要引領(lǐng)學(xué)生參與具體的教學(xué)活動(dòng)。冀教版九年級(jí)上冊41課就是一篇關(guān)于交通事故的對(duì)話課文，課文第二部分有一活動(dòng)主題，教師可在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些醫(yī)用藥具，如醫(yī)藥箱、血壓器等，在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，扮演醫(yī)生和病人，一名學(xué)生穿著白大褂，給“患者”檢查、上藥，這樣瞬間將病人的痛苦模樣演藝得惟妙惟肖。通過這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了救助知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

4.抓住時(shí)機(jī)，巧用歌聲傳遞有效教學(xué)

我在講冀教版八年級(jí)下冊46課Mothers And Fathers Are Special一課時(shí)，這節(jié)課恰好涉及感恩的話題。我先采用閱讀課文的形式，根據(jù)課文內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找答案。在討論中，鼓勵(lì)他們用那節(jié)課所學(xué)的單詞、短語及句型說出他們心中的英雄，以及他們在生活中最想感謝的人。臨近下課時(shí)，我選用了一首歌曲《感恩的心》并帶上手語，在我用心唱完兩遍之后，同學(xué)們沉醉了，我知道不是因?yàn)槲业母杪暎潜晃疑钋榈母柙~打動(dòng)了，歌聲、歌詞與本課內(nèi)容融為一體，心中有一種說不出的喜悅和滿足，我自己也被陶醉了。

5.有效課堂教學(xué)離不開教學(xué)反思

葉瀾教授曾說過一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，則有可能成為名師?！蔽乙恢庇眠@句話激勵(lì)著自己。在教學(xué)中，教師應(yīng)在每節(jié)課后總結(jié)上課時(shí)成功的地方和不如意的地方，對(duì)存在的問題逐一改進(jìn)，將今天的反思成果帶進(jìn)明天的課堂，只有這樣每天堅(jiān)持總結(jié)反思改進(jìn)，我們才會(huì)在反思中慢慢積累，逐步成長。

總之，我扎根英語教學(xué)已十多年了，我有學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步后的喜悅，有上觀摩課、賽教課后的成功感，也有為適應(yīng)新課標(biāo)理念逐步提高和完善自己的緊迫感。無論課改走到哪一步，“有效課堂教學(xué)”始終是我教學(xué)永恒的理念。作為一名一線教師，要不斷給自己充電，勇于實(shí)踐，大膽探索，敢于創(chuàng)新，使自己成為一眼清泉，不斷滋潤更多學(xué)生的心田。

參考文獻(xiàn)：

王松美，林立.新課程中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐[M].首都師范大學(xué)出版社，2005.

編輯 趙飛飛