姜培裕

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深化，新課程理念成為推動我國當(dāng)代教育教學(xué)改革、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的有效理論。英語課程作為初中義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容，對于提升學(xué)生英語語言基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力有著重要作用。新形勢下，探索初中英語教學(xué)策略，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，是初中英語教師所面臨的重要職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】課改 英語課堂 轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.168

近些年來我國迎來了全面發(fā)展的新時期，市場競爭也日漸趨于激烈，為了在激烈的競爭中獲得一席之地，就需要不斷地提高自身的核心能力，英語正是其中極為重要的一項，所以，我們需要強化英語教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和收益，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到很為良好的體驗，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)存在很多問題，而新課改的提出卻能極大程度上彌補教學(xué)中缺點和漏洞，促進初中英語教學(xué)進一步提高。

一、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法改革的出發(fā)點是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力，綜合心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教育理論以及學(xué)生實踐等多方面情況下進行改革探索?？蓮奶嵘龑W(xué)習(xí)興趣和開展互動式教學(xué)兩個方面入手。

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中，課改后的主體是學(xué)生，如何提升其興趣來加大學(xué)習(xí)動力、更好的達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就需要教師能制定合理的學(xué)習(xí)計劃來對其進行引導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。比如，在進行時間概念教學(xué)中，以前的教學(xué)只是停留在學(xué)生如何表述時間或?qū)r間進行提問，如“what time is it”“at six”等，學(xué)生通常會采用死記硬背的方式來對單詞和句式進行記憶，而對于如何應(yīng)用卻不能完全了解。

開展互動式教學(xué)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師多處于學(xué)生的“對立面”，講臺與課桌之間的距離使得教學(xué)無法真正融合。而互動式教學(xué)能有效拉近教師與學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，遇到問題共同解決，通過共同努力來提升教學(xué)效果。在課堂教學(xué)上的互動有很多種，其一，教師制定方向進行話劇或演出類比賽。學(xué)生自己對演出內(nèi)容進行編寫、演練，教師在答疑的同時去發(fā)現(xiàn)問題，明確知識點不足之處。演出過程中教師也可以參與其中，扮演相關(guān)角色來拉近與學(xué)生的距離。其二，選取合適的英語笑話在適當(dāng)時機來給學(xué)生講解，緩解學(xué)習(xí)壓力、活躍課堂氣氛。

二、課堂形式的轉(zhuǎn)變

根據(jù)初中英語新課標(biāo)的特點，以及初中學(xué)生的年齡特點、心理特點深入探索，同時，寬松的英語課堂教學(xué)規(guī)律告誡我們，教學(xué)活動應(yīng)是一種由教師和學(xué)生共同參與的教學(xué)雙邊活動。作為教師只有調(diào)動出學(xué)生的熱情，學(xué)生才能輕松攻占知識的堡壘。所以，能否協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，能否調(diào)動學(xué)生的主動性，是實施初中英語新課標(biāo)、實現(xiàn)“提高學(xué)生用英語進行恰當(dāng)交流的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、淺析碩士論文和解決不足的能力；為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件”的課程目標(biāo)的關(guān)鍵。那么，怎樣才能在英語課堂上協(xié)調(diào)出良好的師生關(guān)系，調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性呢？唯一的辦法是摘下學(xué)生頭上的“緊箍咒”，還學(xué)生一個寬松的英語課堂。

三、課堂練習(xí)的轉(zhuǎn)變

課堂練習(xí)是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，有助于提升學(xué)生的應(yīng)用能力，有效鞏固所學(xué)知識。但課堂練習(xí)不能僅僅停留在練的模式，反而是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，影響課堂教學(xué)效率的提升。在進行課堂練習(xí)時，要從易錯點和易考點出發(fā)，對學(xué)生當(dāng)前掌握程度進行評測，通過引導(dǎo)來使其自主練習(xí)，發(fā)揮其主動性，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂練習(xí)設(shè)置環(huán)節(jié)，首先是要明確設(shè)計目標(biāo)，通過循序漸進、分層次的內(nèi)容進行提升，練習(xí)的形式要多樣化、趣味化，可通過情境設(shè)計來加強練習(xí)體會。練習(xí)目標(biāo)設(shè)定要圍繞當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)中對聽、說、讀、寫的要求，練習(xí)題的設(shè)置上采取循序漸進的方法來進行整體訓(xùn)練，針對學(xué)生的差異性，還可設(shè)置必答題和選答題的方式來進行拔高，使每一層次的學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上能得到提升。練習(xí)內(nèi)容的設(shè)置可追求多樣化，在針對初中生的心理、生理和年齡特點上，通過編制歌曲來講解一般現(xiàn)在時、一般將來時和一般過去時的用法也未嘗不可。形式的多樣化，可采用學(xué)案和多媒體結(jié)合的方式，單詞的復(fù)習(xí)通過幻燈片形式，通過隱藏或不同顏色凸顯易混淆單詞的關(guān)鍵字母，生動對比加深印象。

四、學(xué)生主體的轉(zhuǎn)變

新課改的“新”體現(xiàn)在初中英語教學(xué)的方方面面上，不僅是對教學(xué)理念的創(chuàng)新，也是對教學(xué)方式、教學(xué)評價的創(chuàng)新，隨著新課改的實施，初中英語教學(xué)出現(xiàn)了很多變化，筆者認(rèn)為其中主要的有以下幾方面：

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而初中學(xué)生正處于對新鮮事物充滿好奇心的年齡段，這時他們不僅對新知識的接受能力較強，還容易被其他事物分散自己的注意力，加之傳統(tǒng)教學(xué)的局限性使得初中學(xué)生往往缺乏英語學(xué)習(xí)的自主性，這就制約了英語教學(xué)的效率，很多教師花費了很多時間但是學(xué)生真正獲得的知識并不多，不利于學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

由于英語教學(xué)自身的特點，同時沒有科學(xué)的課堂內(nèi)容安排，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)的影響都是枯燥、無趣，失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率自然很難提高，傳統(tǒng)的英文課堂教學(xué)手段過于單一，整堂課下來沒有亮點和吸引學(xué)生注意的環(huán)節(jié)。而新課改卻能夠豐富初中英語教學(xué)的課堂，利用各種新興的教學(xué)方式，例如：游戲教學(xué)、情境教學(xué)等等，都能改變課堂乏味的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)更多重視的是語法和詞匯量，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)過于單一，很多學(xué)生語法很好，但是口語能力卻很差，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展，同時課堂教學(xué)的重點也都是教材上的內(nèi)容，沒有使用英語進行學(xué)習(xí)討論的良好氛圍，以至于他們不能熟練運用語言知識并且以口頭形式流暢地表達自己的觀點。新課改的施行使得學(xué)生各方面都有了更加均衡的發(fā)展，豐富了他們的知識結(jié)構(gòu)。

五、結(jié)束語

總之，隨著新一輪課程改革在我國的全面實施，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的要求，新課改不僅是初中英語教學(xué)質(zhì)量提高的機遇，同樣也是一次不小的挑戰(zhàn)，如何貫徹新課改精神，構(gòu)建起適合現(xiàn)今教育要求的教學(xué)體系至關(guān)重要。面對新課改提出的新要求和挑戰(zhàn)，我們要通過加強學(xué)生英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的受益。