孫長(zhǎng)菊

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0097-01

當(dāng)前，隨著教育教學(xué)理論研討的日益深化，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革呈現(xiàn)出了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的諸多現(xiàn)象，其局面令人滿意。但是，我們也應(yīng)看到有些地方，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村的教育教學(xué)現(xiàn)狀依然是費(fèi)力大，耗時(shí)多，效果差，質(zhì)量低。對(duì)此，我們認(rèn)為，這主要是一部分老師偏重于知識(shí)的傳授，不注意開發(fā)學(xué)生自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育所造成的。那么，如何才能改變這一長(zhǎng)期禁錮在部分老師頭腦中重“教”輕“學(xué)”的思想呢？

在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)的教育呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、科學(xué)制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯虒W(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)。要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的素質(zhì)，必須把這方面的重點(diǎn)教育列入語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中去。制定教學(xué)計(jì)劃固然要明確教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)，要正確理解教材內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系，確定教學(xué)要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)等等。但是，最重要的是了解熟悉教授對(duì)象——學(xué)生，要深入細(xì)致的了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生方法和思想意識(shí)的變化表現(xiàn)。所以我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生和教育教學(xué)各項(xiàng)要求的差距，進(jìn)行切合實(shí)際的分析，將行之有效的教育教學(xué)措施寫進(jìn)計(jì)劃中。只有這樣，我們的教育教學(xué)計(jì)劃才能有較強(qiáng)的針對(duì)性，才能切實(shí)可行，才能為開發(fā)學(xué)生的智力，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造出有利條件，真正做到“知己知彼”。

二、精心搞好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

俗話說(shuō)，熱愛(ài)是最好的老師。作為小學(xué)語(yǔ)文老師，就要靠語(yǔ)文本身的藝術(shù)魔力去吸引學(xué)生。要使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，就要在備課和課堂教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

備課是上課的前提條件。在這一環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力情況，特別是如何有效的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決課文問(wèn)題方面要充分了解，應(yīng)該在寫教案的過(guò)程中充分體現(xiàn)出來(lái)，積極誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮。我們知道興趣能有力推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物，能使學(xué)生學(xué)以樂(lè)之，當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該想方設(shè)法授之以趣。我們上課要做到一開始就像磁石一般，把學(xué)生牢牢吸引住，強(qiáng)烈激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，特別對(duì)導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，應(yīng)巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)，就像歌唱家給第一個(gè)音定調(diào)一樣，第一錘就敲在學(xué)生的心坎上，引導(dǎo)學(xué)生積極尋求問(wèn)題的答案。繼而，在學(xué)生學(xué)有興趣的前提下，再逐步地引導(dǎo)學(xué)生“入門”“上路”，通過(guò)其自身的探索和實(shí)踐，觸發(fā)其樂(lè)思的火花，漸漸培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。真正做到教育家所說(shuō)的：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂(lè)之者?！?/p>

三、合理利用課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)該充分利用課外閱讀、第二課堂等一系列有益的課外活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程加以延伸，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。在課外閱讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生把普通性的閱讀方法和其自身的具體情況結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出自己的閱讀方法和技巧，達(dá)到“讀以致用”的目的。另外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極參加必要的社會(huì)活動(dòng)，由于小課堂走向大社會(huì)，在活動(dòng)中，開闊眼界，增長(zhǎng)才干，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，展示自己。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力，而且也是培養(yǎng)開發(fā)其語(yǔ)文智力的重要手段，真正在課外閱讀活動(dòng)中做到“雙贏”。

總而言之，主動(dòng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，主動(dòng)是進(jìn)取的前提。在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)，是我們語(yǔ)文教學(xué)走向科學(xué)化、現(xiàn)代化的橋梁，更是我們教書育人的基礎(chǔ)保證，在今后漫長(zhǎng)的教育教學(xué)工作中，我們要轉(zhuǎn)變以前諸多不科學(xué)的做法，讓小學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，從“學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)”向“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)興趣”轉(zhuǎn)化，出色地完成教育教學(xué)工作。