摘 要 本文主要針對職業(yè)院校信息化運維體系中校園云數(shù)據中心的建設為切入點進行分析，結合當下大多數(shù)職業(yè)院校信息化運維體系的基礎平臺建設情況，從校園云數(shù)據中心的服務與管理、校園云數(shù)據中心的管理機構和人員構成這兩方面進行深入探索與研究，主要目的在于提高職業(yè)院校的信息化運維體系的應用效率，從而促進職業(yè)院校在發(fā)展上更上一層樓。

關鍵詞 校園數(shù)據中心；云數(shù)據中心；高校信息化

中圖分類號 TP3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）187-0083-02

隨著我國教育體制不斷革新，致使職業(yè)院校得到了長足發(fā)展，對職業(yè)院校開展信息化管理已然成為了當前職業(yè)教育工作的關鍵，職業(yè)院校信息化建設中的資源需求以及系統(tǒng)應用數(shù)量都在隨著時代發(fā)展而增長。在信息化體系建設的過程中，對信息系統(tǒng)的推廣、應用、運行提出了新的要求，因此在職業(yè)院校中建設信息化的運維體系逐漸成為了當下信息化建設的主體。

1 職業(yè)院校信息化運維體系的基礎

利用校園云數(shù)據中心可以對校園信息建設的硬件資源進行靈活運用，為系統(tǒng)平臺建設以及安全防護設施的部署提供堅實基礎。校園云數(shù)據中心的存在可以對信息建設成本進行有效控制，全面運用硬件資源，可以對服務模式進行合理設計，進而才會確保其性能發(fā)揮到最大。因為資源利用效率的增加，能耗成本與散熱成本會同時降低，進而實現(xiàn)節(jié)能減排；因為設備數(shù)量的降低，空間成本也會隨之降低。

云服務模式具有可管理性，對成本管理具有極大作用，可以將單人管理服務器提升到一個新的高度。云數(shù)據中心另一突出特點是對資源的合理配置，其中包含了操作系統(tǒng)、虛擬機等，會較大程度的提升信息化建設質量。比如在A職業(yè)院校中對一卡通項目進行建設時，一共需要15臺服務器，在校園的云數(shù)據中心僅憑借兩人之力就完成了所有部署。如果要是運用物理服務器的話，單單對環(huán)境進行部署就需要應用12人左右，外加其他構件的部署，所要花費的時間是較多的。因此職業(yè)院校的云數(shù)據中心可以視為職業(yè)院校信息化運維體系的前提，是職業(yè)院校信息化建設的主要支撐。

2 校園云數(shù)據中心建設

校園云數(shù)據中心的性能與運營商的數(shù)據中心是極為相似的，都是提供多樣化的資源服務，比如虛擬主機、云主機、主機托管等服務。但是在有些實質的地方還是存在差異的，計算機的服務對象是有所不同的，在校園的數(shù)據中心面對的用戶幾乎全是學生，不是基于營利為目的開展的服務；在用戶關系方面，校園云數(shù)據更加貼近用戶，可以為用戶提供諸多技術支持；在服務種類方面，它的主體規(guī)模是以小型數(shù)據為主，職業(yè)院校的云數(shù)據中心建設具體如下。

2.1 校園云數(shù)據中心的服務與管理

校園云數(shù)據中心如何高效開展信息服務以及如何管理中心數(shù)據對于云數(shù)據中心建設尤為重要，職業(yè)院校的云數(shù)據中心與信息化建設的要求需要緊密相連。依舊以A職業(yè)院校為例，依據職業(yè)院校內的信息化建設具體狀況，職業(yè)院校的云數(shù)據中心是處在3個層面開展服務的，其中包含云空間、云主機、網站群，進而使其符合信息化建設需求。

網站群服務主要是處在云數(shù)據的中心中，利用相關內容來對網站進行管理，進而提供WEB建站服務。此服務主要針對于信息發(fā)布類的WEB建站，用戶可以利用瀏覽器登陸系統(tǒng)來進行建站，進而實現(xiàn)有效應用，同時還可以提供較為優(yōu)化的管理功能，進而保障信息數(shù)據的安全性。

云空間服務主要是指云數(shù)據所提供的WEB虛擬儲存空間，或是發(fā)布運行的實際環(huán)境，用戶只需要把代碼輸入到存儲空間上就可以立即發(fā)布。此服務適用于小型的信息系統(tǒng)，比如國際會議網站以及內部管理系統(tǒng)等。

云主機服務主要是指云數(shù)據中心所供應的虛擬服務器資源，云數(shù)據中心可以依據用戶所提的要求，來對虛擬服務器進行合理部署，之后在把控制服務器的權限交還給用戶，基于此，用戶便可依據自己的意愿來對服務器進行管理，從而靈活配置的應用該服務器。用戶具備了虛擬服務器的全面的管理權限，可以對其靈活部署服務器。

云主機主要是針對一些比較大型的信息系統(tǒng)或是比較特殊的性配置環(huán)境，比如科研管理系統(tǒng)、教務綜合管理平臺、檔案管理系統(tǒng)等，為了確保職業(yè)院校中的云數(shù)據中心各個業(yè)務的服務水平，需要構建一套健全的管理機制。對于不同的服務體系制定不同的管理規(guī)定以及使用說明、業(yè)務流程等，需要在職業(yè)校園的服務網站中進行頒布；除此之外，還要把不同的服務流程與校內統(tǒng)一身份認證、校園網用戶服務系統(tǒng)進行統(tǒng)一集成；用戶依據管理機制在服務系統(tǒng)中自行申請，通過信息化的管理者以及學校負責人進行仔細審核以后，就可以在對應的服務數(shù)據中心上開展管理工作，依據服務運用場景的差距，造成硬件資源的配置也存在一定差距，隨之有所區(qū)別的還有應急響應登記、安全防護策略等，以免出現(xiàn)因為過度防護而造成難度增加或是資源浪費的情況發(fā)生。

2.2 校園云數(shù)據中心的管理機構和人員構成

職業(yè)院校中的云數(shù)據中心務必要分配專職人員進行管理或是分配專門機構來進行建設，基于此才會把數(shù)據中心存在的價值充分發(fā)揮出，進而構建一個可靠且安全的信息運維體系。一般情況下可以在學校的信息建設部門構建專門的信息運維部門或是數(shù)據中心，其存在的主要價值是對數(shù)據中心進行維護、管理以及建設等。在人員分配上要做到精細化管理，建設專門的數(shù)據管理員以及數(shù)據庫管理者。信息安全保障人員等，要確保每個工作人員的分工是比較清晰的，應用專業(yè)知識來對信息系統(tǒng)進行多角度運維。

對于數(shù)據中心的管理者，因為分類的差異致使其需要進行不同層次以及不同程度的專業(yè)培訓，確保管理人員的專業(yè)技能是處在一個比較高的水平上，通過構建各類制度，來規(guī)范管理人員的實際操作，把數(shù)據中心的人為影響降到最小。

3 校園云數(shù)據中心的進一步完善

1）構建災備中心在校園數(shù)據中心，從而提高容災能力。當前職業(yè)院校中的數(shù)據中心多數(shù)是數(shù)據單數(shù)據中心或是單核心，會含有很多單點問題隱患，容災能力不高，因此若是有條件的話可以考慮構建容災中心，以此來防范單點故障出現(xiàn)。

2）處于云數(shù)據中心的基礎上進一步完善信息化建設，例如針對于職業(yè)院校中的個人用戶可以夠建SaaS級的云服務，以此來對學校中的個人信息開展切實有效的管理工作；學術研究會上，需要與一些具有協(xié)調作用的系統(tǒng)來對學術進行發(fā)表，從而保障其完整性與真實性。對于職業(yè)院校中的數(shù)據中心云服務模式需要進一步優(yōu)化，從而增加自動化管理力度，促使職業(yè)院校得到長足發(fā)展。

3）當前，有諸多職業(yè)院校還未真正的意識到云數(shù)據中心建設的重要性，甚至部分還未建設云數(shù)據中心，在職業(yè)院校中建設云數(shù)據中心時需要把存在系統(tǒng)中的遷移問題記錄下來，以便在未來優(yōu)化云數(shù)據中心時提供完整的參考依據，從而確保云數(shù)據中心建設水平。

4 結論

總之，信息化運維體系對于職業(yè)院校中進行信息化建設尤為重要，校園云數(shù)據中心恰好是運維體系構建的前提。在職業(yè)院校中構建高效信息化的運維體系是確保職業(yè)院校信息化長遠發(fā)展的基礎，也是保障學校信息化建設的主要依據，通過建設信息化運維體系中校園云數(shù)據中心，來推動職業(yè)院校信息化全面發(fā)展，進而使職業(yè)院校在發(fā)展上開辟新高度。

參考文獻

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作者簡介：麻亞妮，陜西藝術職業(yè)學院。