楊小平

摘 要：隨著新課改的深入實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能很好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，而小組合作探究學(xué)習(xí)方式是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、提高教學(xué)效率的有效方式，有利于加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的情感互動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作探究學(xué)習(xí)；重要性

隨著新課標(biāo)理念的深入推行，提倡培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主、探究精神，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)討論交流能開(kāi)闊學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我完善與發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

在課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，就是要通過(guò)學(xué)生之間的互相交流與共同探討來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生的互相交流，它是提高教學(xué)效果的一種理想方式。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，是素質(zhì)教育的要求，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，對(duì)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展個(gè)性有重要幫助。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)能增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，使教師課堂教學(xué)的角色發(fā)生了改變，學(xué)生的主體地位得到加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)任務(wù)從傳統(tǒng)的學(xué)生個(gè)體轉(zhuǎn)向個(gè)體與合作相結(jié)合的方式，學(xué)生從傳統(tǒng)的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向合作和競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，使課堂氛圍更加活躍，有利于學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使師生、生生多邊互動(dòng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而能有效提高學(xué)生合作探究的意識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。

（二）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，以自我為中心的思想比較嚴(yán)重，使學(xué)生之間的理解交流受到一定程度的制約，在開(kāi)展小組合作交流學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)習(xí)慣。通過(guò)交流討論獲得大家認(rèn)可的結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交流交際能力。例如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一部分學(xué)生把平行四邊形看成是軸對(duì)稱(chēng)圖形，而本組的其他同學(xué)提出不同的看法，兩組學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下，教師了解情況后，對(duì)這兩組學(xué)生說(shuō)：“大家動(dòng)手折一折，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)平行四邊形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，能找出對(duì)稱(chēng)軸才是軸對(duì)稱(chēng)圖形?！睜?zhēng)執(zhí)的學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，并且一邊動(dòng)手實(shí)踐一邊討論交流，最后得出一致意見(jiàn)：平等四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。當(dāng)老師說(shuō)出最后討論結(jié)果時(shí)，兩組學(xué)生心服口服共同慶祝，這樣就使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了互相理解與溝通。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略

（一）科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組

科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組非常重要，科學(xué)的分組方法應(yīng)是：把全班學(xué)生根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分成若干學(xué)習(xí)小組，每組3～6人最佳，并對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工：指定一人為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組合作學(xué)習(xí)；指定一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄和整理小組討論情況和合作學(xué)習(xí)的成果。小組成員角色分工實(shí)行定期輪換制度，組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等定期輪換，以使每個(gè)成員得到鍛煉。

（二）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小組合作學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。一是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間，教師提出問(wèn)題后，要讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，之后再進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生不善于傾聽(tīng)別人發(fā)言和見(jiàn)解，更不善于欣賞他人，要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言的習(xí)慣。三是要培養(yǎng)學(xué)生的合作技巧。讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)技巧，如怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言、怎樣表達(dá)自己的意見(jiàn)等技巧。

（三）恰當(dāng)把握運(yùn)用時(shí)機(jī)

恰當(dāng)把握好開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是發(fā)揮其作用的關(guān)鍵，合作學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)揮學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。要合理恰當(dāng)選擇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，否則就起不到應(yīng)有的效果。例如，在學(xué)生獨(dú)立思考有困難時(shí)、學(xué)生個(gè)人無(wú)法完成操作時(shí)、需要學(xué)生之間相互啟發(fā)時(shí)、問(wèn)題的答案具有開(kāi)放性時(shí)、學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)、問(wèn)題涉及知識(shí)面廣學(xué)生不能完全回答時(shí)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論才能真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

總之，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)，不但能讓學(xué)生獲得更多知識(shí)，而且能發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生間的相互理解和溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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