張延瑞

733100 甘肅省古浪縣第三小學(xué) 甘肅古浪

【摘 要】筆者結(jié)合多年班主任工作經(jīng)歷，認(rèn)為新時(shí)期班主任應(yīng)扔掉“師道尊嚴(yán)”的架子，以熱愛的情感，平等的視角，朋友的態(tài)度去面對學(xué)生，做學(xué)生精神的關(guān)懷者，人格的守護(hù)者，個(gè)性的張揚(yáng)者，情感的激勵者，心理的疏導(dǎo)者，真正做到與學(xué)生同甘苦，才能更好教書育人。

【關(guān)鍵詞】班主任；熱愛；平等；育人

從事班主任工作十幾年以來，我對于班級管理工作有了一些自己的見解。面對低年級的兒童，工作更加繁重。每個(gè)班主任都希望勝任這項(xiàng)工作，那么如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會。

一、合理對待問題學(xué)生

作為班主任，首先要分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和短處，研究如何讓

學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)改正缺點(diǎn)，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生，尤其要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要關(guān)注的學(xué)生等等。這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫閆偉帥的男孩，他很搗蛋同時(shí)他也很聰明。剛來我們班的時(shí)候，他愛做老師禁止做的事，比如吃泡泡糖、亂涂亂畫、隨地扔垃圾等等，一開始同學(xué)們很愛告他的狀，我也很頭疼，不過閱作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他的字寫得好，而且在課堂上他也很活潑。這不，又有人來告狀了，他把吃過的泡泡糖扔到講臺上了，我把他叫到辦公室里，他一臉的害怕，我問了一句：“你覺得你聰明嗎？”他一句話也不說，可能認(rèn)為我是針對他做的錯(cuò)事提的問題，我又進(jìn)一步緩和了語氣、面帶微笑地問了一次，他還是不說話，我又補(bǔ)充道：“我認(rèn)為你很聰明，要不然你在課堂上怎么那么機(jī)靈，回答問題從不出錯(cuò)，你說呢？”他放松了心情，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說：“這樣聰明的你，如果把時(shí)間和心思放在學(xué)習(xí)上，你將是學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，你信不信？”他很自信地點(diǎn)頭。果然，從此以后，無論是背課文，還是聽寫生字，他都很棒。另外，我認(rèn)為寬容是一把萬能鑰匙，無論認(rèn)識與否，無論熟悉與否，人與人之間，只要有寬容，就沒有打不開的鎖。我在與人交往和接觸時(shí)的原則是如此，在對待我的學(xué)生時(shí)更是如此。在我們班，有一個(gè)叫王中華的同學(xué)，原來很調(diào)皮，今年暑假里玩耍時(shí)把胳膊弄折了，所以在各個(gè)方面我格外照顧他，他反而乖巧了不少。還主動做一些力所能及的事。在對他的教育過程及結(jié)果中，我想到了一句話：寬容一步天地寬，信任教育自然成。

二、關(guān)愛留守兒童

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民工大量涌入城市打工，開拓自己嶄新的天地，他們的子女只好托雙方老人照顧。我們學(xué)校每個(gè)班級都有一部分這樣的留守兒童，他們在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都比較落后嗎，而且性格比較內(nèi)向。對他們與其教育還不如感化，讓他們真正感受到老師的親近和愛。不但要樹立他們的學(xué)習(xí)信心，更要關(guān)注他們的生活習(xí)慣和環(huán)境。我們班的一些同學(xué)不但家里父母不在，而且每天中午都要待在學(xué)校里，吃的是干糧，條件好一點(diǎn)的拿個(gè)水果，條件差的同學(xué)只是帶一瓶開水，早上帶來，到了中午就涼了，有時(shí)候就會拉肚子。我看在眼里，急在心里，疼在心里。起初，在早上最后一節(jié)課給他們燒開水，每個(gè)同學(xué)的水瓶里裝一些，有時(shí)候，如果我最后一節(jié)課有課就耽誤了，怎么辦呢？我就和他們的家長溝通，讓孩子中午盡量回家。也有的爺爺奶奶在城區(qū)租了房子，平時(shí)，我抽空和他們聊天、講故事、畫畫等，讓他們消除了自卑的心理。在課堂上，我對他們的提問也格外多一些，讓他們不覺得被遺忘。漸漸地，這些兒童不但自己在不斷進(jìn)步，而且還會主動去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)了。

三、以身作則，為人師表

有道是：教師是蠟燭、是春蠶；教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。作為教師尤其是班主任，要求學(xué)生熱情關(guān)懷、熱心幫助、遵守紀(jì)律、保護(hù)環(huán)境，自己就更應(yīng)該積極主動地做，多跟學(xué)生進(jìn)行情感交流，使學(xué)生感受到班集體的溫暖融洽。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，就只能稱為“教書匠”。由此看來，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

四、剛?cè)什?jì)、嚴(yán)愛兼施

對小學(xué)生，只有愛是不夠的，在關(guān)愛、寬容的同時(shí)，還必須加上嚴(yán)厲，時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)監(jiān)督與管束，方可糾正和約束他們的言行。有個(gè)作家曾經(jīng)這樣寫道：“孩子高興起來的時(shí)候什么都敢忘掉?！闭媸沁@樣，孩子們一旦高興了，總會玩瘋，忘乎所以，因此，在習(xí)慣養(yǎng)成、做人處事等方面，我向來都是嚴(yán)格管理，從不聽之任之。這樣，孩子們對自己的要求也是很高的。

總之，作為一名班主任，在這十幾年的工作生涯中，我體驗(yàn)到無數(shù)因?yàn)槌晒Χ鴰淼募雍拖矏?，但?jīng)歷更多的是教育過程中的困惑、無奈和自責(zé)。任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

參考文獻(xiàn)：

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