范苑

116105 金普新區(qū)登沙河街道棋桿底小學(xué) 遼寧大連

提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，這是目前全國中小學(xué)的一個(gè)熱門話題。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生多學(xué)，這是我一直在探究的課題。我發(fā)現(xiàn)，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。入職以來，我不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)技能使自己具備一定的教學(xué)素質(zhì)；精心備課、設(shè)計(jì)有意的課堂活動(dòng)等方面努力提高課堂教學(xué)效率，起到了較好效果。

一、教師應(yīng)具備一定的素質(zhì)

教師是教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)是打造高效

課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。俗話說“給學(xué)生一碗水，教師先有一桶水?！痹谛畔⒒叨劝l(fā)達(dá)的今天，學(xué)生通過各種媒體了解世界，如果教師不及時(shí)充電擴(kuò)大自己的知識(shí)量，那桶水就會(huì)干涸。在講第十一冊(cè)，Module3涉及到國家名稱，書中只有China， America， England， Canada，我給補(bǔ)充了Japan沒想到這調(diào)起了學(xué)生的興趣，紛紛說了Autralia，Korea等國家，還有覺得不盡興的問我馬來西亞，索馬里怎么說？這些平時(shí)很少涉及的詞匯我一時(shí)也回答不上來。一連串的問題讓我十分尷尬，遇到這種窘迫的局面才想到應(yīng)該在備課時(shí)就查查資料，上課也好應(yīng)付。這也是不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的過程。

教師不僅要豐富自己的課外知識(shí)，還要有駕馭教材的能力。新課改的目的教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，這就要求教師在探究性教學(xué)中，不斷追求新的作為：認(rèn)真鉆研教材，把握教材、教學(xué)目標(biāo)，從而能夠做到：有目的、有計(jì)劃的為教學(xué)目標(biāo)而組織開展教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上知道重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)如何向外延伸，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件。教學(xué)需要孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神，隨著教學(xué)生涯的延續(xù)，不斷地總結(jié)自己所學(xué)的專業(yè)、所教的專業(yè)、從而擁有系統(tǒng)的研究和獨(dú)到的見解。

二、高效課堂落要落實(shí)到課堂管理和活動(dòng)設(shè)計(jì)中

如果教師擁有一定的素質(zhì)，卻不精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，不擅長(zhǎng)課堂管理，那么打造高效課堂就會(huì)工愧于虧。所以高效課堂要落實(shí)到課堂管理和活動(dòng)設(shè)計(jì)中上。

（一）游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生激情，活躍課堂

孩子生來就是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲符合孩子的生理特點(diǎn)，將知識(shí)融于游戲中，能讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)各方面素質(zhì)，重要的是感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此在課堂上適當(dāng)?shù)?、有意識(shí)地增添一些趣味性的游戲，可最大限度的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。比如：

1.滾雪球

在授課過程中，我會(huì)指導(dǎo)孩子玩一個(gè)叫“滾雪球”的游戲。在集體呈現(xiàn)完每個(gè)單元的新單詞之后，把單詞全部拼寫在黑板上。先把學(xué)生分成小組，每組派個(gè)代表，第一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞，第二個(gè)學(xué)生在讀完前面同學(xué)的詞后再多讀一個(gè)詞，依次類推，讀得詞多的組獲勝。游戲進(jìn)行的時(shí)候每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的聽，聚精會(huì)神的記。

2.PK競(jìng)賽游戲

小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在課堂上我也經(jīng)常利用學(xué)生的這種特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽游戲。當(dāng)我們講到第十冊(cè)Module1，課文介紹的是職業(yè)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)男生女生PK賽。他們盡情發(fā)揮，站起來的唇槍舌戰(zhàn)，準(zhǔn)備的搜腸刮肚的想表示職業(yè)的詞，還有甚者自己造詞，課堂氣氛十分活躍。這種游戲方式既可幫學(xué)生及時(shí)對(duì)所學(xué)的單詞、詞組或短語，進(jìn)行鞏固和靈活的運(yùn)用，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂的效率。

3.考考你的記憶力

學(xué)生學(xué)完了一篇故事后，如何及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如何及時(shí)檢測(cè)書中的重點(diǎn)句型？課堂上在完成一篇文章的講解，我會(huì)讓學(xué)生合上書“我來讀課文，你來填空”我把重點(diǎn)單詞，通常是動(dòng)詞和介詞設(shè)置成空，讓學(xué)生搶答?；蛘呶野颜n文內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上，重點(diǎn)詞設(shè)置成空，讓他們自己填。每學(xué)一篇新課文我們就會(huì)有這個(gè)游戲，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)在讀課文時(shí)自己找到重點(diǎn)。在不知不覺中學(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)更加清晰，對(duì)句子記憶更加深刻，也培養(yǎng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）簡(jiǎn)筆畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

簡(jiǎn)筆畫特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快捷且達(dá)意傳神。簡(jiǎn)筆畫可用在小學(xué)英語教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，它既可創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序。教師用寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的投入，產(chǎn)出最好的教學(xué)效果。教師在課堂上用這種省時(shí)省力的方法，展示事物的變化，生動(dòng)直觀，能很好地吸引學(xué)生注意力。

在講第九冊(cè)Module7 This dog can help him.我在黑板上畫了一只可愛的小狗，學(xué)生不由得發(fā)出“哇塞”的叫聲。這不僅是一聲驚嘆，還暗含著對(duì)老師多才多藝的敬佩，常言道“親其師信其道，這也是表現(xiàn)教師才能一種方式。接著引導(dǎo)學(xué)生猜猜今天主要內(nèi)容，他們一下就說出是和狗有關(guān)，這就是我畫這只狗的用意。我們又開始討論小狗在我們生活中的作用，一點(diǎn)點(diǎn)引入今天的課文。一分鐘的簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單明了的切入主題，學(xué)生在不知不覺中，一步步學(xué)習(xí)了新詞，并走進(jìn)了故事情境之中。這就是簡(jiǎn)筆畫在課堂上可圈可點(diǎn)之處。

（三）童謠，順口溜提高學(xué)生的記憶力

在英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生聽英文歌謠，說韻文，在說說唱唱中學(xué)英文是一種非常有趣和有效地教學(xué)方法。首先，悅耳的音樂、具有強(qiáng)烈的感染力，符合小學(xué)生思維方式。其次，歌曲童謠大都可以配合肢體動(dòng)作，不但能增加趣味性，而且符合小學(xué)生好動(dòng)的心理。更重要的是，運(yùn)用肢體動(dòng)作可以幫助孩子記憶和理解，對(duì)語言學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。

順口溜更是朗朗上口易于背誦。在講am， is， are用法時(shí)，我編了一套順口溜便于孩子記憶。我用 am， 你用 are， is連著他她它，單數(shù) is， 復(fù)數(shù) are 不可數(shù)名詞用is.一涉及系動(dòng)詞時(shí)我就會(huì)讓學(xué)生背一遍順口溜，時(shí)間久了，里面的意思不攻自破。在課堂上插入童謠和順口溜無疑讓課堂豐富多彩，是提高教學(xué)質(zhì)量的方法之一。

（四） 充分利用教學(xué)資源拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。我在教學(xué)過程中擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，展示課本涉及的內(nèi)容，及課外知識(shí)，開闊學(xué)生眼見。在教授第六冊(cè)Module2 Its very long.時(shí)，涉及英國的Big Ben Tower Bridge River Thames London Eye我搜集的很多圖片。學(xué)生看的不亦樂乎，學(xué)得也津津有味。一節(jié)課下來百分之百的學(xué)生都能記住英國的標(biāo)志性建筑物。講到Module5時(shí)，我利用實(shí)物介紹各種水果，學(xué)生因在課堂上看見這么多水果而驚喜！還記得鈴聲一響我便提著裝滿水果的大袋子走進(jìn)教室，學(xué)生對(duì)著個(gè)大袋子議論紛紛，當(dāng)我告訴他們里面有各種水果后，他們紛紛舉起小手爭(zhēng)先恐后的猜！當(dāng)他們小腦袋里的詞都用盡了時(shí)，我再介紹一些他們沒有學(xué)過的水果，就這樣溫故而知新，學(xué)生在競(jìng)猜中又學(xué)到很多。通過圖片和實(shí)物的展示讓學(xué)生了解英語就在我們身邊，就在我們生活中。活用各種教學(xué)資源有效地豐富了課堂內(nèi)容，提高了課堂效率。

以上幾點(diǎn)只是目前我對(duì)提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量所做的一些初略的嘗試，要打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，就要求教師不斷去探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段使課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺(tái)、施展才華的天地。教師要不斷學(xué)習(xí)研究，更新教育理念，提高自身素質(zhì)，才能跟上教改形勢(shì)。而且，在課堂上教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，善于傾聽，發(fā)現(xiàn)那些稍縱即逝的資源，“以生為本”，通過富于智慧的教學(xué)策略，重構(gòu)教材，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特見解，提高課堂教學(xué)效率。