劉虹

摘 要：幼兒園親子體育活動對促進幼兒身體和心理發(fā)展具有重要的作用。我國近年來親子體育日益受到重視，但更多的僅局限于一些簡單的親子娛樂游戲，尚不能更深地體現(xiàn)體育特有的價值。為此，從幼兒教育的基本理念出發(fā)，研究幼兒園親子體育活動的多樣性對幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；親子體育活動；指導(dǎo)路徑；理論展望；操作方向

中圖分類號：G61 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）18-0195-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.122

《全民健身計劃綱要》提出以全國人民為實施對象，明確指出了兒童這個重點；從政策支持而言，明確具體地強調(diào)了用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)。這些宏觀政策，應(yīng)當(dāng)至少有以下幾個層面的考量：

1.基本理論支撐。孩子的發(fā)展具有不同的敏感期，蒙臺梭利等一批經(jīng)典幼教理論家都莫不如此。

2.現(xiàn)實困境及原因分析。城市化建設(shè)進程的加快，越來越多的家庭住進高層樓房，導(dǎo)致兒童與陽光接觸的機會大幅度減少。

3.比較視野下的差異。放眼世界，嬰幼兒親子體育發(fā)展極度不平衡。比如，英國在課程改革中提出幼兒園家長可隨時參與各項體育活動。德國更是全民健身的典范。我國近年來親子體育日益受到重視，但更多的僅局限于一些簡單的親子娛樂游戲，尚不能更深地體現(xiàn)體育特有的價值。

4.現(xiàn)代幼兒體育教育的內(nèi)在規(guī)定性。（1）嬰幼兒進行體育活動必須運用科學(xué)的方式方法。（2）現(xiàn)代教育觀要求我們建立大教育觀，利用一切教育資源促進孩子的發(fā)展，家長就是最重要的教育資源，所以要側(cè)重于親子體育方式。因此，以幼兒園早教班親子體育活動為切入點的研究，無疑具有現(xiàn)實意義。本文以幼兒園2-3歲親子班的30名幼兒為對象，在2014年5月至2015年7月，以幼兒在園里的行為和反應(yīng)前后變化為重點進行研究。

一、幼兒親子體育對幼兒身心發(fā)展的影響

（一）對體育素質(zhì)的作用

2-3歲嬰幼兒體育素質(zhì)主要包括跑走跳躍等基本動作技能。設(shè)定從優(yōu)秀到不合格的評價標(biāo)準(zhǔn)，親子班30名幼兒基本技能的統(tǒng)計如下：

1.跑。優(yōu)秀：初態(tài)（0）末態(tài)（12名 40%）；

一般：初態(tài)（8名 27%）末態(tài)（15名 50%）；

合格：初態(tài)（9名 30%）末態(tài)（3名 15%）；

不合格：初態(tài)（10名33%）末態(tài)（0）。

2.走。優(yōu)秀：初態(tài)（0）末態(tài)（18名 60%）；

良好：初態(tài)（12名40%）末態(tài)（12名 40%）；

合格：初態(tài)（15名 50%）末態(tài)（0）；

不合格：初態(tài)（3名 10%）末態(tài)（0）。

事實證明，幼兒親子體育活動，有利于提高幼兒的基本動作技能。

（二）親子體育活動對嬰幼兒身體健康的影響

幼兒出勤率從剛開始的37%上升到了95%以上。

（三）嬰幼兒情緒情感反應(yīng)

幼兒從起初的不愿意參加活動到參加到一半中途退出，最后喜歡參與活動，從情緒上有了根本的轉(zhuǎn)變。

二、幼兒園開展嬰幼兒親子體育活動的實踐

（一）嬰幼兒親子體育目標(biāo)及親子課程

1.24-30個月?；緞幼鳎涸负图胰送嫠＃瑖L試各種動作；重點學(xué)習(xí)雙腳交替走與跑的動作。

主要內(nèi)容：走、跑。

體育器械發(fā)展：熟悉器械，喜歡玩推拉等器械；在成人保護下感受大器械的樂趣。

主要內(nèi)容：滑梯、攀爬。

親子體育集體游戲：愿和家人一起參與幼兒園集體游戲，中途不離開。

主要內(nèi)容：請你也來跳跳；找個朋友碰一碰。

家庭個別親子游戲：與家人完成每周一次的家庭個別游戲；游戲中體現(xiàn)積極情緒情感。

主要內(nèi)容：紅燈綠燈；彎彎的小路；小螞蟻運糧。

2.30-36個月?；緞幼鳎涸负图胰送嫠?，嘗試各種動作；在成人的引導(dǎo)下，嘗試平衡鉆動作；學(xué)習(xí)以走、跑、跳為主的動作。

主要內(nèi)容：跳、投擲、鉆、平衡、跑。

體育器械發(fā)展：熟悉器械，喜歡玩推拉等器械；在成人的幫助下，感受器械玩耍帶來的樂趣。

主要內(nèi)容：滑板車；獨輪車。

親子體育集體游戲：愿和家人一起參與幼兒園集體游戲；在家人的幫助鼓勵下，嘗試游戲情節(jié)。

主要內(nèi)容：袋鼠媽媽；小蝌蚪；我愛圓圈圈。

家庭個別親子游戲：積極與家人完成每周一次的家庭個別游戲；游戲中體現(xiàn)積極的情緒情感；游戲中體現(xiàn)動作技能要求。

主要內(nèi)容：美麗的紙球、皮球接力、紙飛機、高人與矮人。

（二）幼兒親子體育活動的類型及特點

通過對2-3歲嬰幼兒親子體育活動的分析，可以歸為以下三種類型。

1.全家樂型。在全家樂親子體育活動中，幼兒更有勇氣樂衷于嘗試帶有挑戰(zhàn)性的游戲。

2.祖孫樂型。這主要是針對一些祖父輩家長進行的游戲。

（三）嬰幼兒親子體育活動形式的選擇

1.親子游戲。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，我們每次活動都以游戲為主要形式和內(nèi)容。

集體游戲。如在“螞蟻搬家”中，讓幼兒和媽媽一起扮演螞蟻，模仿螞蟻爬的動作，穿過種種障礙最后到達山洞。此游戲鍛煉幼兒爬、鉆的技能。

分散游戲?？勺鳛榧w游戲前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。

2.親子體育器械。共同性親子體育器械活動。選擇性親子體育器械活動。

（四）幼兒親子體育活動組織形式的確立

1.幼兒園集體親子體育活動。如“小熊運水果”主要通過幼兒和家長的互動，激發(fā)幼兒喜歡參與體育游戲的興趣。

2.家庭個別親子體育活動。家長在親子體育方面需要老師有目的、有計劃、科學(xué)地引導(dǎo)幫助。

三、幼兒園指導(dǎo)家庭開展親子體育的路徑

（一）強化宣傳

首先，我園將親子體育的理論價值操作模式發(fā)放給社區(qū)嬰幼兒家庭。其次，讓家長現(xiàn)場觀摩幼兒園親子體育活動。我們在普及這項運動中加強幼兒園科學(xué)指導(dǎo)：上好每月一次指導(dǎo)活動；開展家園互動研討活動。

（二）每年一次親子運動會。

（三）親子體育器械設(shè)計比賽。

四、親子體育活動的理論展望和操作方向

（一）相關(guān)理論的完善

本文提出的親子體育活動類型、活動形式等，從幼兒親子體育規(guī)律出發(fā)，具有較強的可操作性，有利于今后的普及應(yīng)用。

（二）嬰幼兒親子體育活動實踐模式

首先，我們創(chuàng)立了20分鐘親子體育教學(xué)活動實踐模式，具有一定的科學(xué)性。其次，每周兩次幼兒園集體活動，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，保證了研究的效果。

開展嬰幼兒親子體育具有較高的價值，希望在我們秉持的“七彩陽光、燦爛童心”文化精神品格下，能夠讓孩子們健康成長，全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 劉計輕.城市幼兒園體育教學(xué)活動現(xiàn)狀研究[D].重慶：西南大學(xué)，2012.

[2] 盧素芳，劉萍.素質(zhì)教育中幼兒體育活動因材施教相關(guān)舉措科學(xué)性探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2000（3）：70-72.