陳亮

摘要：隨著教育改革的不斷深入，怎樣提高教師在課堂教學(xué)中的有效作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是各級(jí)教育工作者的首要任務(wù)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的一種途徑。面對(duì)參差不齊的職業(yè)技術(shù)學(xué)校生來說，有效的課堂教學(xué)才能更好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：體育課堂；身體素質(zhì)；體育技能；有效管理

未來社會(huì)是建立在現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會(huì)的基礎(chǔ)上的，因此其仍將帶有商品社會(huì)的烙印，如競爭性、求利性、開放性和平等性。無論未來社會(huì)的生活方式如何變化，體育運(yùn)動(dòng)仍將蓬勃發(fā)展，并適應(yīng)社會(huì)的需要而相應(yīng)變化。

一、良好的師生關(guān)系是上好課的前提條件

（1）體育教師要進(jìn)行有效教學(xué)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的體育教學(xué)內(nèi)容，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，并通過關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行積極交流來促進(jìn)師生良好關(guān)系的形成。由于體育學(xué)科和其他學(xué)科的區(qū)別，教師和學(xué)生能一起參與到體育活動(dòng)中。在活動(dòng)中學(xué)生不再感受到教師的壓力，讓他們能積極地進(jìn)行對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的探索，并把自己對(duì)體育技能的體會(huì)和教師進(jìn)行積極探討。在輕松的環(huán)境中，學(xué)生對(duì)體育探究的興趣更濃。通過教師和學(xué)生的積極交流和溝通，教師對(duì)學(xué)生有了深入了解，通過對(duì)教學(xué)情況的反思，教師在下次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，促進(jìn)他們體育素質(zhì)的提高。

（2）建立民主朋友型的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保障。體育教師在新的教育理念下，改變了傳統(tǒng)教師的角色。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，活躍的課堂氛圍能使學(xué)生的思維更積極，促使他們積極地對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行探究。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要發(fā)揮教師的激勵(lì)作用，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)要通過語言或行動(dòng)向?qū)W生表示肯定，促使他們更積極地投入到體育知識(shí)的探究中，使他們獲得更大的發(fā)展。

二、增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)，培養(yǎng)體育興趣。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，身體健康狀況已成為人們最為關(guān)注的問題之一。實(shí)踐證明，科學(xué)、合理的進(jìn)行體育鍛煉不僅能緩解精神壓力，提高人們自信心，而且還能有效提高人體免疫力，增強(qiáng)人體免疫機(jī)能，對(duì)促進(jìn)人的身心健康發(fā)展起到一定作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生深入了解參與體育運(yùn)動(dòng)的意義及目的，同時(shí)了解學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，抓住他們的心理，適時(shí)宣傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的意義。讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征，提高參與意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生和身體素質(zhì)的健康水平。

三、合理組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

教學(xué)中，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更加注重形成活潑，具有健身性，科學(xué)性，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)與健康切實(shí)有效的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校場地較小器材不足的狀況，我選擇了擲沙包和跳繩做我校的校本教材，讓每位學(xué)生都會(huì)，跳繩，并通過一個(gè)循環(huán)，便學(xué)生基本掌握了田徑，藍(lán)、排球等基本技術(shù)，運(yùn)動(dòng)能力有了很大的提高。體育課堂組織具有很強(qiáng)的靈活性。實(shí)際教學(xué)中，我在備課時(shí)深思熟慮，不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)其需要合理的安排，教學(xué)組織方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲；活潑課堂氣氛，如競賽法，游戲法等。在體育課堂組織形式上，我還把體育課的學(xué)習(xí)與課外體育鍛煉結(jié)合起來更利于滿足學(xué)生的興趣愛好和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的提高，大大的提高了學(xué)生的鍛煉熱情和體育參與意識(shí)。

四、完善體育器材，開展多樣式的體育活動(dòng)。

據(jù)調(diào)查，大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校由于體育器材及場地的限制，課外體育得不到很好的開展。面對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育設(shè)施的投入，多渠道改善學(xué)校體育環(huán)境，添置體育器材，加快對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校體育器材改革的步伐，以滿足學(xué)生參與體育鍛煉的需要。單一的活動(dòng)內(nèi)容是導(dǎo)致學(xué)生厭煩心理產(chǎn)生的因素之一。若想體育運(yùn)動(dòng)得到更好的發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特殊心理，合理安排教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)形式。如可根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力、運(yùn)動(dòng)水平等差異，組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)和開展各種各樣的體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生參加課外體育鍛煉的興趣。也可采用打破原有的班級(jí)分組，采取按專業(yè)分組，進(jìn)行一些普及性和興趣性的體育活動(dòng)項(xiàng)目等，使學(xué)生特長得到充分的發(fā)揮。

五、提高自身素質(zhì)，設(shè)計(jì)快樂體育

學(xué)生學(xué)文化課都有不同程度的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。學(xué)生如果能享受到參與體育活動(dòng)的快樂，就能將在文化課學(xué)習(xí)中所受的壓力釋放到體育課中來。場地、器材安排適當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使學(xué)生迅速掌握運(yùn)動(dòng)技能。體育教學(xué)過程以身體練習(xí)為主要手段，學(xué)生通過模仿教師的動(dòng)作示范，來掌握基本技能和鍛煉方法。體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄和優(yōu)美的動(dòng)作，給學(xué)生以積極的影響。教師動(dòng)作認(rèn)真熟練，講解細(xì)致精心，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，教師如不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒和看法。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校后，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)范圍的擴(kuò)大，他們更關(guān)心課外體育活動(dòng)和班級(jí)、校際之間的各種比賽。教師要善于幫助學(xué)生擴(kuò)大興趣，并把這種興趣轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中去。教師可以組織學(xué)生觀看體育比賽、表演，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的美感。例如：組織學(xué)生觀看各種籃球比賽錄像等。