誰在說

徐冬梅

“親近母語”創(chuàng)始人，著名兒童閱讀推廣人徐冬梅認(rèn)為，全民閱讀必須確立“兒童優(yōu)先，教育為本”這個(gè)基本原則。兒童閱讀實(shí)際上是培養(yǎng)未來的閱讀者、未來的公民，兒童閱讀應(yīng)該成為全民閱讀的核心戰(zhàn)略。教育為本，兒童閱讀要從三個(gè)層面推進(jìn)：家庭層面、校園層面和社會(huì)層面。社會(huì)層面的推動(dòng)是非常重要的，必須有國(guó)家層面的政策推動(dòng)，我們才能擁有一個(gè)良好的氛圍。對(duì)孩子們來說，我認(rèn)為最重要的是家庭閱讀，也就是要培養(yǎng)親子閱讀的氛圍。校園閱讀又是孩子獲得閱讀最重要的途徑。

翟小寧

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，著名語文特級(jí)教師翟小寧古羅馬著名哲學(xué)家西塞羅在兩千多年前就說過，教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。教育傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)和培養(yǎng)人的本質(zhì)不會(huì)變，立德樹人的根本不會(huì)變。教育應(yīng)以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和為可持續(xù)的未來承擔(dān)共同責(zé)任。我們要培養(yǎng)的具有世界競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)領(lǐng)軍人才，他們應(yīng)該適應(yīng)科技革命的發(fā)展，應(yīng)該具有國(guó)際視野，能適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，為中國(guó)的崛起而努力。

孫云曉

中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉認(rèn)為，日常生活中，兒童面臨的最主要壓力與學(xué)習(xí)有關(guān)，且呈現(xiàn)逐漸增長(zhǎng)趨勢(shì)。巨大的學(xué)習(xí)壓力扭曲了兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人格發(fā)展，導(dǎo)致兒童認(rèn)知需要缺乏，競(jìng)爭(zhēng)需要強(qiáng)烈，人際關(guān)系不良，使童年失去快樂，對(duì)未來產(chǎn)生不可預(yù)知的疑惑和恐懼，致使厭學(xué)甚至厭惡生活。孩子是在體驗(yàn)中成長(zhǎng)的，要有很多鍛煉機(jī)會(huì)才能堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心才能建立起一種行為反應(yīng)機(jī)制，不管遇到什么問題都不慌張，立刻弄清怎么回事，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。預(yù)防童年恐慌，父母是主角。家庭教育要將立足點(diǎn)從子女“成才”轉(zhuǎn)向“成人”這一終極目標(biāo)，舉起捍衛(wèi)童年的旗幟，改善家庭教育微環(huán)境，引導(dǎo)孩子理解和承受壓力，不給孩子過多的壓力，讓孩子擁有幸福而完整的人生。

曾元忠

湖北省襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)曾元忠認(rèn)為，我們應(yīng)該改進(jìn)改良我們的教育，但不應(yīng)是顛覆性的。應(yīng)該承續(xù)幾十年來形成的好的傳統(tǒng)，輔以創(chuàng)新發(fā)展；應(yīng)該借鑒國(guó)外一些先進(jìn)國(guó)家的新探索新實(shí)踐，輔以消化吸收。唯其如此，我們的教育才是本民族的，才是既源遠(yuǎn)流長(zhǎng)又后來居上的，才是既基礎(chǔ)扎實(shí)又銳意創(chuàng)新的，才是東方神韻中華氣派的，才是新教育，才能孕化新風(fēng)尚，培養(yǎng)新人和新人才。