北京市懷柔區(qū)第一中學(xué) 王彩蓮

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力

積累常用的文言實(shí)詞、虛詞等。

了解我國(guó)歷史敘述傳統(tǒng)“春秋筆法”的主要特點(diǎn)并探究其文化內(nèi)涵。

培養(yǎng)學(xué)生合作、思考、探究、應(yīng)用、拓展、創(chuàng)新能力。

2.過(guò)程和方法

通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和多重對(duì)話的方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代史官“不避強(qiáng)御，秉筆直書(shū)”的“實(shí)錄”精神

培養(yǎng)學(xué)生傳承求真務(wù)實(shí)精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

內(nèi)容分析：

選修教材《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》第三單元“春秋筆法”的第一課。學(xué)生對(duì)“春秋筆法”了解甚少，所以作為本單元第一課時(shí)，只探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題即“春秋筆法”主要特點(diǎn)：暗含褒貶、秉筆直書(shū)和秉筆直書(shū)的依據(jù)“守禮據(jù)實(shí)”，以教材中的《晉靈公不君》和《春秋》（節(jié)選）、《崔杼弒其君》（節(jié)選）兩個(gè)拓展材料為例，通過(guò)合作、思考、探究的方式和多重對(duì)話方式了解“春秋筆法”的主要特點(diǎn)，探究“春秋筆法”的文化內(nèi)涵，了解“春秋筆法”秉筆直書(shū)的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代史官“不避強(qiáng)御，秉筆直書(shū)”的“實(shí)錄”精神，培養(yǎng)學(xué)生傳承求真務(wù)實(shí)精神，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“春秋筆法”的主要特點(diǎn)：含褒貶和筆直書(shū)。

探究“春秋筆法”的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解趙盾的“為法受惡”，探究“春秋筆法”秉筆直書(shū)的依據(jù)即“守禮據(jù)實(shí)”。

探究：以現(xiàn)代觀念審視“春秋筆法”的內(nèi)涵，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限，從中尋找現(xiàn)代社會(huì)可借鑒的思想資源。