王發(fā)

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)方法和方式也不斷更新，學(xué)生不在被傳統(tǒng)的教學(xué)方法所束縛，小學(xué)數(shù)學(xué)是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，也是教學(xué)中最重要的學(xué)科，想要讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就必須創(chuàng)新教學(xué)方法。本文針對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了分析和論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和思維，從小打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有助于學(xué)生在今后工作和學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)，還能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科并且被運(yùn)用不同領(lǐng)域，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展都有所幫助。因此，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)就要在方法上創(chuàng)新，不僅需要教師提高自身的教學(xué)能力還要運(yùn)用科學(xué)的方法實(shí)踐教學(xué)。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

科學(xué)的教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂上以教師為主，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽略實(shí)踐，忽略學(xué)生的能動(dòng)性和主動(dòng)性，制約了學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間，同時(shí)也不利于學(xué)生的發(fā)展。新課改下，要求教學(xué)重視學(xué)生的主體作用，要求教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，要符合教學(xué)要求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段，小學(xué)是學(xué)生的起步階段，小學(xué)階段的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，勢(shì)必就會(huì)影響到學(xué)生今后的發(fā)展。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)方法要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要能夠吸引學(xué)生的興趣，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。只有選擇科學(xué)的教學(xué)方法，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

（1）生活化教學(xué)。生活化教學(xué)就是將教學(xué)活動(dòng)引入到現(xiàn)實(shí)生活中，營(yíng)造生活化的情境，從而更好地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性，借助生活化的場(chǎng)景幫助學(xué)生消化知識(shí)。生活化的教學(xué)符合了新課改的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展生活化的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，教師可以在課堂上打造一個(gè)買賣的場(chǎng)景，讓學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任買賣雙方。賣方陳列的物品有鉛筆、橡皮擦、圓珠筆、筆記本等，教師先在黑板上將這些商品的標(biāo)價(jià)標(biāo)好：鉛筆1元一支，圓珠筆1.5元一支，橡皮擦0.5元一塊，筆記本0.5元一本。教師給出任務(wù)：學(xué)生要購(gòu)買2塊橡皮擦，1支鉛筆，4個(gè)筆記本，需要花費(fèi)多少錢？然后讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種生活化的場(chǎng)景，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生在找錢的過(guò)程中學(xué)會(huì)加減知識(shí)。教師為某個(gè)學(xué)生分別發(fā)了5個(gè)蘋果，然后問(wèn)另一個(gè)學(xué)生拿走幾個(gè)蘋果，這個(gè)小朋友的蘋果會(huì)變成3個(gè)？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考拿走了2個(gè)蘋果。這樣學(xué)生會(huì)自己動(dòng)腦思考，并且動(dòng)手操作，直觀地感受到教學(xué)內(nèi)容，也能更進(jìn)一步地體會(huì)減法的意義。這不僅提高了學(xué)生的思考能力，還有助于邏輯思維的培養(yǎng)。最后，教師表?yè)P(yáng)了回答正確的學(xué)生將蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)，這有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

（2）游戲化教學(xué)。小學(xué)生由于年齡小對(duì)新鮮事物充滿好奇心，運(yùn)用游戲化教學(xué)符合了小學(xué)生的特點(diǎn)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。所謂游戲化教學(xué)就是運(yùn)用游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)的一種教學(xué)方法，通過(guò)游戲化的教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用游戲化的教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在認(rèn)識(shí)圖形這一知識(shí)時(shí)，教師準(zhǔn)備一些不同顏色的圖形，如藍(lán)色的圓形、正方形，黃色的長(zhǎng)方形等。一種顏色的圖像代表一個(gè)數(shù)字，教師先向?qū)W生介紹每一種顏色的圖形，然后講解游戲規(guī)則，讓學(xué)生帶著任務(wù)去尋找圖形，比比誰(shuí)找得快、找得準(zhǔn)、找的多。通過(guò)這種游戲化的教學(xué)，不僅加深了學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)找的過(guò)程提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）多媒體教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)手段會(huì)直接影響到學(xué)生的理解能力，從而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，它以多媒體為依托，而多媒體集合了聲音、文字、圖片、視頻、影像等多種功能，多媒體教學(xué)具有直觀、有趣、形象的教學(xué)特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，主動(dòng)去探究知識(shí)提高教學(xué)的有效性。

例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，教師可以將相關(guān)理論知識(shí)制成多媒體課件，通過(guò)多媒體播放給學(xué)生看，同時(shí)，利用多媒體進(jìn)行多種圖標(biāo)形式的統(tǒng)計(jì)展示，通過(guò)立體、形象的統(tǒng)計(jì)圖表展示，更好地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生充分地把握統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（4）開(kāi)放性的教學(xué)。目前教學(xué)中大多是按照教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)又是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮著重要的作用。開(kāi)放式教學(xué)是新課改背景下提出的一種新的教學(xué)方法，開(kāi)放式教學(xué)是在解決問(wèn)題過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的豐富活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維，在解決問(wèn)題的過(guò)程中給每個(gè)學(xué)生有充分的自由，使學(xué)生根據(jù)個(gè)人的能力興趣和愛(ài)好得到發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)開(kāi)放性的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如：教師創(chuàng)設(shè)一些有意義的開(kāi)放性習(xí)題來(lái)提高學(xué)生的算術(shù)能力?？梢詫⒓訙p乘除法運(yùn)用到計(jì)算中，編制成各種習(xí)題，如：

（ ）+（ ）=10；（ ）×（ ）=24；（ ）周+（ ）天=30天。

學(xué)生在做這樣的習(xí)題的時(shí)候就有了很大的發(fā)揮空間，有的學(xué)生寫成：

（5）+（5）=10，（2）+（8）=10；（4）×（6）=24，（2）×（12）=24；4周+2天=30天，甚至還有的學(xué)生寫成5小時(shí)+5小時(shí)等于10小時(shí)，這種開(kāi)放性的習(xí)題能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是基礎(chǔ)時(shí)期，教師要重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能適應(yīng)時(shí)代的需求所以運(yùn)用創(chuàng)新的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另外還要對(duì)自身的教學(xué)方法創(chuàng)新和完善，不斷提升自己的能力，更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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