溫斐

隨著信息技術(shù)的進步和提升，人工智能已經(jīng)深入到人類日常工作、生活之中，作為人工智能的一部分，智能手機已經(jīng)成為人們的必備品，起著舉足輕重的作用。4G和無線網(wǎng)絡(luò)無處不在，家庭和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋為手機教學(xué)的開展打下了良好的社會基礎(chǔ)，手機教學(xué)應(yīng)用而生。下面就結(jié)合教學(xué)實際，介紹智能手機在教學(xué)管理與多媒體教學(xué)中的強大作用，旨在讓教師們對智能手機的應(yīng)用加強學(xué)習(xí)，不斷探索，以進一步促進高效教學(xué)，方便多媒體教學(xué)的進一步深化。

智能手機在教學(xué)工作中的應(yīng)用實例

智能手機就是口袋里的電腦記事本 教師的工作細碎而繁重，尤其是班主任教師。班主任任務(wù)多樣，而且許多事情待辦的時間是固定的，所以有經(jīng)驗的教師為了確保各項工作按時完成，都經(jīng)常使用到記事本。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋和智能手機的普及，記事提醒就變得更加方便快捷了。尤其是有了網(wǎng)絡(luò)版的記事本軟件，各種智能手機都有終端軟件，人們可以透過一個賬戶，將電腦記事本與手機記事本通過網(wǎng)絡(luò)同步進行，這樣一來，手機電腦都可以記事，都可以隨時提醒自己，什么時候該做什么事，更何況現(xiàn)在的智能手機內(nèi)儲功能強大，隨身攜帶方便快捷。

智能手機能隨時捕捉學(xué)生成長瞬間的精彩畫面，方便與學(xué)生及家長進行溝通 教育實效性強，曾經(jīng)很多時候教師為在校園里、在公眾場合看到許多需要記錄的瞬間或片段，而苦于無法記錄而嘆息。如今，智能手機的應(yīng)用，尤其手機的攝像頭，讓這一切變?yōu)楝F(xiàn)實。人們可以將需要的所有內(nèi)容以聲音、圖片或錄像的形式記錄下來。如今家長都十分關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，而學(xué)校每學(xué)期只開一次家長會，有的家長又忙于自己的事業(yè)而耽誤了參會，可他們也很想了解孩子在校的表現(xiàn)，這時智能手機互動，隨時溝通聯(lián)系，不受時間和空間限制，方便快捷的優(yōu)勢就顯露出來。有些家長想了解孩子課堂表現(xiàn)，老師就可以隨時捕捉課堂上學(xué)生精彩的瞬間，與之交流。同時教師通過智能手機推送當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生易出現(xiàn)的問題，家長也可以在家監(jiān)護孩子成長，有的放矢地指導(dǎo)孩子，提高家校共育合力。此外，教師還可以將視頻、圖片等上傳到校園網(wǎng)，讓大家共同分享。可見通過智能手機來獲取一些資料具有及時性、針對性，有利于教師與家長的有效溝通，共同促進學(xué)生發(fā)展。

無處不在的無線上網(wǎng)終端為智能手機提供了廣闊的空間 隨著教育信息化的推進，學(xué)校也進入辦公自動化的信息時代，很多工作上網(wǎng)才能知道，上網(wǎng)才能完成。教師很多時候不能時刻面對電腦，特別是大多數(shù)學(xué)校配備了臺式電腦辦公，移動性差，給辦公帶來很大不便。而通過智能手機，我們就可以隨時隨地上網(wǎng)，彌補了臺式電腦不能移動辦公的不足，是信息教育的一種必要的補充手段。

家校電腦的遠程控制 有時教師將文件或資源放在家中的電腦里，到校后需急用怎么辦？智能手機的遠程控制軟件能幫教師遠程開啟家中電腦，通過網(wǎng)絡(luò)獲取資料到手機上，甚至可以遠程修改文件或資源。當(dāng)然也可以控制學(xué)校里的電腦，將資料傳回家中，避免了來回奔波的辛苦。常用的遠控軟件有“網(wǎng)靈一號”“向日葵遠程控制”等。

屬于自己的專用存儲器 隨著網(wǎng)絡(luò)和電子科技的不斷發(fā)展，存儲器也越來越多，如U盤、移動硬盤、光盤等。今天，智能手機就可以代替這一切。你可以裝入不同的軟件，這樣手機就可以建立一個基于網(wǎng)絡(luò)的FTP服務(wù)器，可以隨時用電腦訪問手機。此時手機內(nèi)存與SD卡就成了一個大容量的FTP服務(wù)器，就可以將文件暫時存到手機中。也可以將手機中拍的照片、錄像和錄音文件等直接拷貝在電腦中，既方便課件制作及文件保存。如果將手機與電腦用數(shù)據(jù)線連接，手機就變成了一個U盤或一個移動硬盤

一個可以移動的辦公電腦 如果在智能手機中裝入專用的辦公軟件，還能通過手機編輯文檔、制作課件，讓教師可以隨時隨地地處理文件。如果文字輸入太慢，還可以采用語音輸入，這樣準(zhǔn)確快捷。

強大而實用的手機軟件 智能手機中的各種豐富的手機軟件，可以滿足人們的各種不同需求，可以實現(xiàn)閱讀、查字典、益智游戲、存儲、傳送作業(yè)、簽到、統(tǒng)計等目的，真正實現(xiàn)了智能化的時代。

阻礙智能手機教學(xué)應(yīng)用的因素

學(xué)校禁止教師課堂上使用手機，為了避免教師上課打電話，產(chǎn)生不良影響 大部分教師能遵守紀(jì)律，但班主任工作的不確定性和特殊性，卻難免要接打電話，制度與現(xiàn)實存在了矛盾亟待解決。

智能手機價格昂貴 低配置的智能手機往往不能隨意支持一些軟件使用。高端手機價格貴，沒理由讓教師統(tǒng)一配置高端手機，因此智能手機推廣使用受限。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不夠完善 校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，然而使用終端過多，影響網(wǎng)速，影響使用效果。為了上網(wǎng)流暢，使用流量個人費用加大，也影響了智能手機在教學(xué)中的應(yīng)用。

綜上所述，智能手機在教學(xué)應(yīng)用是大勢所趨，也是這個時代的要求。手機也可以成為一臺口袋中的平板電腦，老師們可借助智能手機的功能，完成教學(xué)和管理。創(chuàng)新網(wǎng)管新思路，為學(xué)生發(fā)展提供有效而捷徑的助力。

（作者單位：陜西省榆林市定邊縣第一小學(xué)）