周振華

摘要：針對(duì)湖南省藥學(xué)專業(yè)技能抽考的要求，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有針對(duì)性地進(jìn)行藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革，通過(guò)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)校本實(shí)驗(yàn)教材，制作微課視頻，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍，調(diào)整課程考核方式等方法，使藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：藥劑學(xué)；技能抽考；實(shí)踐教學(xué)

藥劑學(xué)是高職院校藥學(xué)專業(yè)的重要課程，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，難點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出，其中實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)藥劑學(xué)教學(xué)的核心和關(guān)鍵。提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能具有重要意義，而且在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力等方面也起著至關(guān)重要的作用。為了提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立健全質(zhì)量保障體系，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，自2010年以來(lái)，在湖南省教育廳的安排下，由篩選出的高職院校組織相關(guān)企業(yè)，隨機(jī)選取在校高職高專學(xué)生參加操作技能考試。2013年由常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組織制訂了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生技能抽考標(biāo)準(zhǔn)，其中藥劑學(xué)實(shí)踐操作有二十多個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目多、任務(wù)重，為了讓學(xué)生能夠順利通過(guò)專業(yè)技能抽考，我們進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)改革。

一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)校本實(shí)驗(yàn)教材

將藥劑學(xué)理論與實(shí)踐課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，由原來(lái)的理論和實(shí)踐2∶1調(diào)整為1∶1，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)增加至54學(xué)時(shí)。另外，針對(duì)各種制劑新技術(shù)及新劑型出現(xiàn)，以及湖南省藥學(xué)專業(yè)技能抽考標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們從2014年起就專門編寫(xiě)了藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)校本教材，新增加了滴丸劑、丸劑和栓劑的制備等實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，增添相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，如自動(dòng)滴丸機(jī)、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)、安瓿熔封機(jī)等，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藥劑學(xué)機(jī)械設(shè)備的認(rèn)知，又滿足了專業(yè)技能抽考的要求。

二、充分利用信息化教學(xué)手段，制作微課視頻

針對(duì)目前智能手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品的廣泛普及，我們開(kāi)展了微課教學(xué)。微課視頻幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理和操作。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較難理解、較為抽象的內(nèi)容，尤其是專業(yè)技能抽考項(xiàng)目，我們將其制作成微課視頻；同時(shí)，建立即時(shí)互動(dòng)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行交流、問(wèn)答、在線答題等學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能利用移動(dòng)終端隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新自主能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。比如在實(shí)驗(yàn)10%葡萄糖注射液的制備中，首先將其制備的工藝流程、注意事項(xiàng)等制成微課視頻，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前觀看，使其對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)根本了解，然后再進(jìn)行操作。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)室暫時(shí)無(wú)法開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我們將其制劑處方、實(shí)驗(yàn)原理、工藝流程和標(biāo)準(zhǔn)操作等都制成微視頻，讓學(xué)生自己反復(fù)觀看，從而達(dá)到理解、掌握的程度，以應(yīng)對(duì)技能抽考。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

我校每學(xué)期都會(huì)安排部分專業(yè)任課教師深入醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐，從事制藥設(shè)備的維護(hù)及藥物制劑的生產(chǎn)，培養(yǎng)教師具備一線的實(shí)際操作和工作能力。這樣在傳授學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，也提高了其動(dòng)手能力和崗位工作能力。因此，我校每學(xué)期都派專業(yè)教師前往各醫(yī)藥公司和藥廠進(jìn)行頂崗實(shí)踐，如湖南時(shí)代陽(yáng)光藥業(yè)股份有限公司、益豐大藥房、老百姓大藥房等；同時(shí)，聘請(qǐng)醫(yī)藥企業(yè)和藥廠的一線專家、藥師、工程師擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生手把手講解藥品生產(chǎn)要點(diǎn)和操作注意事項(xiàng)。他們憑借豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和通俗易懂的語(yǔ)言，獲得了學(xué)生的廣泛好評(píng)，取得了較好的教學(xué)效果。

四、調(diào)整課程考核方式

傳統(tǒng)的藥劑學(xué)課程考核由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分構(gòu)成，沒(méi)有突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中的關(guān)鍵地位，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極性。因此，結(jié)合藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容和專業(yè)技能抽考要求，我們對(duì)課程考核方式進(jìn)行了調(diào)整，將藥劑學(xué)實(shí)踐考核成績(jī)單列，將藥劑學(xué)成績(jī)分為理論考試和實(shí)踐考試兩部分，兩項(xiàng)均合格才算合格，以此督促學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)，積極參與實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)技能抽查制度必將引導(dǎo)和激勵(lì)職業(yè)院校進(jìn)一步明確技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)定位和崗位指向，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，更加注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。我們要在藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索、反思、創(chuàng)新，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，拓寬思路，強(qiáng)化教學(xué)效果，最終使藥劑學(xué)實(shí)踐教學(xué)在層次、內(nèi)容、形式上更加完善。

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