陳曉寧

窗外，天色陰暗，到處灰蒙蒙一片，我正興致勃勃地準備開講，不知哪個小鬼爆出了一條大新聞：“馬上下雷陣雨啦！”

“下雨啦！”學(xué)生們不約而同地向窗外看去，我雖有不悅，但也情不自禁地把目光移向了窗外，果然一道閃電劃過天空，刺得我們的眼睛不禁快速地眨動了一下，緊接著就是“轟隆隆”的雷聲，隆隆的雷聲好像天宮中誰在猛烈地擂鼓，向人們展示著他的威力，后來，雨淅淅瀝瀝地落下來，不久便暴雨如注。

“把窗戶打開吧！”范XX同學(xué)建議道。話音剛落，同學(xué)們都圍攏到窗前，去觀察這突如其來的“雷陣雨”，這些小鬼，什么時候?qū)W會自作主張了？我面帶慍色。此時同學(xué)們?nèi)⒅?，目光中寫滿了期待，我有些不知所措，是繼續(xù)完成我的教學(xué)設(shè)計，還是讓學(xué)生放飛心靈呢？看到孩子們興致已完全淹沒了聽課的熱情，我決定“讓孩子瘋一把吧！”去吧感受一下吧！孩子們像出籠的小鳥來到教室的走廊上，有的用手去接來自天上的雨水，有的昂起頭去喝來自天空的雨水，有的默默地拿筆去記錄自己的所見所聞，那興奮的眼神充滿了對老師的感激。

我興致勃勃地看著孩子們可愛的神情和意猶未盡的可愛“瘋狂”，他們已經(jīng)完全沉浸在大自然絕妙的旋律中去了。嘩嘩啦啦的雨不停地下著，似不斷線的珠子盡情地扭動著身軀，我怎能去打擾孩子們這份探索大自然的好奇心呢，又為自己這樣的決定而感到由衷的欣慰和自豪。

賞雨結(jié)束，回到教室同學(xué)們已經(jīng)無法抑制心中的激動，在教室里嘰嘰喳喳地交流起自己的感受，真不忍心破壞他們的這份興趣。于是我筆頭一轉(zhuǎn)，隨即在黑板上板書習作內(nèi)容：《突如其來的雷陣雨——談象聲詞的使用》。從陰天—閃電—打雷—下雨這大自然神奇的變化在學(xué)生們的筆下應(yīng)運而生，而且文章有了象聲詞的點綴變得生動形象。同學(xué)們有的把自己想象成雨中的仙子，在天地間自由飛翔，有的把自己當成一滴雨水，一并融入大地，滋潤萬物。

這次即興作文非常成功。“生活是寫作的源泉”，有了生活、有了體驗，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力才能得以發(fā)揮，學(xué)生們難得走出校門去擁抱大自然，感受大自然神奇的魅力，“親近自然、接觸社會”是學(xué)生寫作的素材，想寫出富有真情實感的習作，不讓學(xué)生去親自體會親自實踐是無法做到的，學(xué)生如何說起真話，又怎樣學(xué)做真人呢？

靈感，古人稱之為“靈氣”“神現(xiàn)”，心理學(xué)家稱之為“頓悟”，精神分析心理學(xué)家稱之為“潛意識”，是一種特殊的即興，是執(zhí)著和智慧的化身，而實踐是產(chǎn)生靈感的基礎(chǔ)?！暗弥诙眄?，積之在平日?！绷曌髡呤紫纫猩畹募で?，因為靈感的產(chǎn)生需要神經(jīng)元的沖動（興奮）；其次要有細致、敏銳的觀察能力，去洞察世界、透視人生；最后還必須具有一定的寫作知識、技能和文化修養(yǎng)，只有這樣才能捕捉住寫作的靈感。我想：這走進課堂的“雷陣雨”就是學(xué)生寫作的靈感源泉。

這走進課堂的“雷陣雨”讓我深深領(lǐng)悟到：作文教學(xué)不是閉門造車，為學(xué)生提供寫作提綱和素材，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生去捕捉生活中的寫作素材，捕捉生活中的寫作靈感。興趣才是寫好文章的關(guān)鍵，在今后的作文教學(xué)中，不能僅僅坐等“雷陣雨”走進教室的那一刻，而要主動帶著學(xué)生去探索自然，去感受生活，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美、書寫美。學(xué)生筆下的世界一定是五彩斑斕的，一定是充滿智慧的、一定是絢麗多姿的。

“昏暗中，一道白光在我毫無防備的時候劃過，仿佛一把匕首把天空劃成兩半，幾乎同時，‘轟隆隆一串震耳欲聾的雷鳴把我嚇了一跳，蠶豆般大小的雨珠‘吧嗒吧嗒落地有聲，開始還能聽出些節(jié)奏來，緊接著雨借助風力‘嘩啦啦……整個雨就是從天上傾倒下來，瓢潑大雨匯注在房檐上，時而形成小瀑布，時而宛如玉珠簾飄來蕩去，時而又沿著玻璃窗飛消，別有一番情趣?！?/p>

“早晨，晴空萬里，碧藍的天空中飄著幾朵白云，我們正在上語文課，忽然天色暗下來，灰蒙蒙地朝我們壓下來，不經(jīng)意間，閃出一道光，天色越來越暗，這時雷聲大作，電雷公好像在拼命地敲鑼打鼓，‘轟隆轟隆幾聲雷響過后，只聽見‘嘩啦，嘩啦，嘩啦啦……雨點就像斷了線的珠子從天空灑落下來，伴隨著電閃雷鳴，雨漸漸小了，似乎是停止了哭泣。雷公電母停歇了一會兒，可是沒過半晌工夫，又開始拌嘴，東海龍王又打了個噴嚏，雨水又一次‘嘩啦啦地落了下來，打在了花朵上，打在了泥土里，打濕了我們的心，春雨我愛你，春雷我愛你，春天我更愛你！”

“烏云像是控制不了它的重量，已經(jīng)不能在天上飄似的，離我們越來越近，像天上的天兵，黑壓壓地向我們壓來，像是馬上要天黑了。烏云積得越來越厚了，壓得越來越低，仿佛一伸手就能抓到。突然一道閃電劃過天際，在烏云的映襯下，多么像一幅美麗的黑白抽象圖哇！隨閃電而來的是震耳欲聾的雷聲‘轟隆轟隆轟隆……雷公發(fā)怒了！隨著幾道閃電過去，便是大雨滂沱，隔著玻璃都能聽到響亮的下雨聲，‘嘩啦嘩啦嘩啦……風婆婆打開了風囊，吹得防盜窗‘嘎吱嘎吱響，搖搖欲墜。不一會兒，風停了，雨停了，我呼吸著空氣，啊，真清新！”

“今天早上，太陽早已掛在了天空，天很冷，空氣中透出一股潮濕的味道。第一節(jié)語文課時，天空已由天藍色變成棕褐色，天空傳來雨點的聲音，同學(xué)們預(yù)感有事要發(fā)生，在老師剛要開口講課時，教室劃過了一道強光，不到一秒鐘，又化為烏有，隨之而來的是一陣猛烈的雷聲，一場雷雨拉開序幕……都說六月天，孩子的臉……”

就這樣，在走進課堂的“雷雨”的伴隨下，一篇篇好文章應(yīng)運而生了，它來得是那樣自然，來得是那樣生動，來得是那樣耐人尋味……

（作者單位：江蘇省徐州市云興小學(xué)）