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        高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)踐與探索

        2017-06-19 00:16:02李增艷闞湘苓李佳恒王帥英
        大學(xué)教育 2017年6期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中醫(yī)藥實(shí)踐

        李增艷 闞湘苓 李佳恒 王帥英

        [摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高水平大學(xué)人才培養(yǎng)的歷史使命,天津中醫(yī)藥大學(xué)要建成以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和中醫(yī)藥對(duì)外教育為特色,以科學(xué)研究為優(yōu)勢,以中醫(yī)藥學(xué)科為主體,醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平、外向型、國內(nèi)一流、國際知名的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué),勢必要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這條道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。天津中醫(yī)藥大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在機(jī)制和保障措施、課程體系、平臺(tái)建設(shè)、師資隊(duì)伍、文化氛圍方面的實(shí)踐中取得了不少成果。在實(shí)踐過程中,學(xué)校以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),以完善條件和政策保障為支撐,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,堅(jiān)持“以創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的工作理念,牢牢把握工作重點(diǎn),不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作。

        [關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)踐

        [中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2017)06-0133-04

        國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)),以更好地落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的方針。[1]各省級(jí)管理部門充分發(fā)揮了管理和指導(dǎo)職能,紛紛采取了一定措施。我校2015年制定了《天津中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》,啟動(dòng)了深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為學(xué)?!笆濉币?guī)劃的重要內(nèi)容,學(xué)校層面做好了統(tǒng)籌規(guī)劃,各專業(yè)做好了實(shí)施計(jì)劃。為全面實(shí)施深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作,各專業(yè)調(diào)整了人才培養(yǎng)方案,建設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修板塊,完善了各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度措施,取得了較好的實(shí)踐成效。

        一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制建設(shè)和保障措施不斷完善

        (一)成立各級(jí)工作組,三部門聯(lián)動(dòng)合作

        校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組由書記、校長擔(dān)任組長,副書記、副校長任副組長,教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心等部門書記為成員,負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,為學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu),辦公室掛靠教務(wù)處,主任由教務(wù)處處長兼任。各二級(jí)學(xué)院重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),組織成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校將就業(yè)指導(dǎo)工作從原招生就業(yè)處分離出來,連同創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作,成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,為立志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)或個(gè)人提供項(xiàng)目引導(dǎo)、技能培訓(xùn)、法律援助與政策咨詢等個(gè)性化、專業(yè)化服務(wù)。教務(wù)處、校團(tuán)委、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心三部門聯(lián)動(dòng),既有各自工作重點(diǎn),又聯(lián)動(dòng)合作,在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力競賽、師生創(chuàng)業(yè)實(shí)體和成果的孵化等工作中發(fā)揮各自部門的工作優(yōu)勢,形成相互有效支撐、分工協(xié)作的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源的高效整合,有效推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

        (二)建立并完善激勵(lì)保障機(jī)制

        為鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng),在校園中營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,校團(tuán)委每年在全校范圍內(nèi)舉辦“天中科技杯”學(xué)術(shù)節(jié),培育、選拔并表彰各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與專業(yè)能力競賽等成果,全面提升創(chuàng)新實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)科研水平。設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金,在目前每年50萬基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,由團(tuán)委、教務(wù)處負(fù)責(zé)管理,推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的全面發(fā)展。發(fā)布《天津中醫(yī)藥大學(xué)本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文版面費(fèi)報(bào)銷規(guī)定(試行)》,設(shè)立本科生論文版面費(fèi),用于全日制本科生論文發(fā)表版面費(fèi)和專利申請(qǐng)費(fèi)的報(bào)銷,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校本科生參與創(chuàng)新研究的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在校教育教學(xué)改革研究課題申報(bào)指南中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程群建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐,鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。每年進(jìn)行優(yōu)秀本科畢業(yè)論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選,并對(duì)優(yōu)秀論文、創(chuàng)新成果進(jìn)行表彰。鼓勵(lì)各單位積極與社會(huì)相關(guān)基金會(huì)、校友、企業(yè)積極聯(lián)系,爭取得到社會(huì)的支持,鼓勵(lì)學(xué)院利用社會(huì)資源設(shè)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,為學(xué)生開拓創(chuàng)業(yè)視野。

        (三)教育教學(xué)改革探索前行

        設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分,在學(xué)生手冊(cè)中公布《天津中醫(yī)藥大學(xué)第二課堂學(xué)分管理辦法》。管理辦法中設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)學(xué)分,每年修訂并完善相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定、累積、轉(zhuǎn)換的管理辦法,保證每一個(gè)學(xué)生都能接受最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

        鼓勵(lì)并支持廣大一線教師及相關(guān)管理人員積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐,通過成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室、設(shè)立相關(guān)研究課題、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)等工作,促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,相互滲透,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

        改革考試評(píng)估內(nèi)容和方式,實(shí)施形成性評(píng)價(jià),注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的考查,探索并實(shí)行非標(biāo)準(zhǔn)答案試題考核。充分發(fā)揮考核與評(píng)價(jià)體系的“指揮棒”作用,引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

        二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不斷豐富

        (一)建設(shè)面向全體學(xué)生開設(shè)必修課程

        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、途徑和一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。充分利用各類資金引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)絡(luò)課程,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢,面向全校學(xué)生,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育,實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成層級(jí)遞進(jìn)的一套完整的“慕課&微課”下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,促進(jìn)我校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革和創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

        (二)建設(shè)服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)要求專業(yè)限選課程

        各專業(yè)要根據(jù)性質(zhì)的不同,充分發(fā)掘本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,可以側(cè)重于創(chuàng)新教育,也可以側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育。醫(yī)藥類專業(yè)著重強(qiáng)化創(chuàng)新教育,培育創(chuàng)新成果,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,推動(dòng)以專業(yè)創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;管理類專業(yè)側(cè)重以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理方法創(chuàng)辦企業(yè)。學(xué)校在管理學(xué)院搭建創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)訓(xùn)體系平臺(tái),構(gòu)建多層次、模塊化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,充分使用了知識(shí)互動(dòng)、評(píng)估、角色扮演、模擬經(jīng)營、競爭對(duì)抗等各種培訓(xùn)教育領(lǐng)域最新手段與技術(shù),大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。該模塊包括認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)能力評(píng)估、商業(yè)模式應(yīng)用、政策達(dá)人應(yīng)用、案例達(dá)人應(yīng)用五個(gè)子模塊。

        (三)建設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的能力拓展板塊

        充分利用學(xué)校管理學(xué)院師資和已經(jīng)購置的“爾雅通識(shí)課平臺(tái)”,線上和線下有機(jī)結(jié)合,充實(shí)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者解決創(chuàng)業(yè)中可能遇到的具體問題的能力。建設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展板塊”,使有志于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠根據(jù)自身需要選修相關(guān)課程,獲得相關(guān)知識(shí),促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成。探索以任選課方式推行專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)、實(shí)行科研課題開放等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課課程,并邀請(qǐng)我校主管教學(xué)校長、主管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校長、主管大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體落實(shí)工作的團(tuán)委書記、針灸推拿學(xué)院院長等作為主講人,從創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例剖析以及我國、我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度等多角度為我校學(xué)生闡釋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及其重要性,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        我校對(duì)學(xué)生分階段地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo),現(xiàn)已開設(shè)必修課3門,選修課4門,累計(jì)授課160學(xué)時(shí),修習(xí)課程學(xué)生4800余人。學(xué)校積極探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分階段、多渠道、點(diǎn)面結(jié)合地融入人才培養(yǎng)體系,著力引導(dǎo)學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

        三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)廣泛

        (一)思維啟蒙平臺(tái)

        為營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力,我校整合院校兩級(jí)資源,促進(jìn)優(yōu)秀人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的不斷涌現(xiàn),啟動(dòng)了“天中科技杯”學(xué)術(shù)節(jié)。學(xué)術(shù)節(jié)開展期間,我校先后組織了“岐黃雛鷹”學(xué)術(shù)科技論壇、“天中大講堂”、科技論文寫作與投稿專題講座、科技創(chuàng)新基金等相關(guān)活動(dòng),人文知識(shí)競賽、校園微視頻大賽等一系列的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。各學(xué)院圍繞“天中科技杯”學(xué)術(shù)節(jié)主題,結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn),分別開展了系列學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng)。

        (二)校、市、國家三級(jí)大創(chuàng)平臺(tái)

        學(xué)校為實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目提供便利條件,鼓勵(lì)并支持學(xué)生申報(bào)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。為學(xué)有余力,有興趣進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生創(chuàng)造自主主持項(xiàng)目的機(jī)會(huì),搭建校、市、國家三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái),學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著提高,三分之一以上學(xué)生積極參與申報(bào)各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。五屆校級(jí)創(chuàng)新基金共資助了286個(gè)項(xiàng)目,共立項(xiàng)國家級(jí)項(xiàng)目52項(xiàng),天津市級(jí)項(xiàng)目63項(xiàng)。通過校、市、國家三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng),推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合,強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng),繼續(xù)遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)對(duì)科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化,達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。

        (三)專業(yè)能力培優(yōu)平臺(tái)

        依托各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心,不斷強(qiáng)化中醫(yī)學(xué)類學(xué)生思維能力、臨床實(shí)踐能力,中藥類專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,護(hù)理類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力等,形成了“德育為先、能力為重、創(chuàng)新為翼”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。增強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練的積極性,為學(xué)有余力的學(xué)生搭建培優(yōu)平臺(tái),通過培訓(xùn)、比賽等形式,加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及專業(yè)能力培養(yǎng)。發(fā)揮各類大學(xué)生專業(yè)能力競賽、天津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的引領(lǐng)作用,積極組織開展校級(jí)專業(yè)能力和職業(yè)技能競賽,以賽促學(xué)、以賽促教、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)賽事育人功效。

        (四)創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐平臺(tái)

        我?!疤靿簟北妱?chuàng)空間堅(jiān)持“服務(wù)與指導(dǎo)”雙項(xiàng)并舉,是我校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的有效載體。學(xué)校為已入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供免費(fèi)的辦公場地和資源,發(fā)揮流動(dòng)工位的作用,提供辦公、培訓(xùn)、考核、洽談等指導(dǎo)和服務(wù)。積極通過“tmzc.tjutcm.edu.cn”網(wǎng)站,以及“天中就創(chuàng)業(yè)”“天中SC?鄄DA”“創(chuàng)客在天中”“眾創(chuàng)空間團(tuán)隊(duì)”等微信平臺(tái)、QQ群,定期發(fā)布創(chuàng)業(yè)政策推廣、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)分享、創(chuàng)業(yè)資源整合等信息。將優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的事跡推薦到《天津日?qǐng)?bào)》、《渤海早報(bào)》、天津廣播電臺(tái)生活頻道《創(chuàng)業(yè)者說》欄目及“北方網(wǎng)”“濱海高新網(wǎng)”“今日頭條”等多家網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行報(bào)道。以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,講解國家、天津市鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策和優(yōu)惠措施,傳授創(chuàng)業(yè)的理念、基本知識(shí)和技能,近300人參加并取得了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書。舉辦網(wǎng)絡(luò)模擬經(jīng)營公司實(shí)訓(xùn)課、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)——路在何方”等專題培訓(xùn)輔導(dǎo)等培訓(xùn)輔導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐類講座。依托“天夢”眾創(chuàng)空間,依托豐富的實(shí)驗(yàn)室資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地資源等突出專業(yè)服務(wù)特色,為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化的有效服務(wù),打造了“岐承”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化。2014級(jí)碩士研究生鄧憶伏創(chuàng)建的“恒益堂”,將中醫(yī)藥專業(yè)特長與日益增長的養(yǎng)生保健需求對(duì)接。2012級(jí)本科生馬亞樂相繼注冊(cè)成立了“天津綠印廣告?zhèn)髅接邢挢?zé)任公司”與“天津綠印云創(chuàng)科技有限公司”,現(xiàn)已在天津市、吉林省等20余所高校校區(qū)開設(shè)直營和加盟分店。

        四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍初步建成

        (一)師資隊(duì)伍高素質(zhì)、多元化、專兼職結(jié)合

        學(xué)校要選任一批具有一定的理論知識(shí),擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的干部教師充實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍中,為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共選修課或必修課,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)帶頭人為主。此外各學(xué)院至少要有一名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。學(xué)校還聘請(qǐng)了校內(nèi)外導(dǎo)師、附屬醫(yī)院及教學(xué)醫(yī)院專家為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)教師,邀請(qǐng)智聯(lián)招聘經(jīng)理、天津電視臺(tái)《非你莫屬》特邀嘉賓,福能集團(tuán)CEO等企業(yè)負(fù)責(zé)人為創(chuàng)業(yè)企業(yè)導(dǎo)師,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航。初步建成穩(wěn)定的、專兼職結(jié)合、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)、具有社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

        (二)積極開展師資培訓(xùn)以及聯(lián)動(dòng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與績效考核

        為激發(fā)教師不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性,學(xué)校通過選送外出或邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班,對(duì)負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的黨政干部、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。將教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐情況作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績效考核的重要指標(biāo)。鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng),鼓勵(lì)在職教師兼職擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。教師年底績效考核以及教學(xué)綜合測評(píng)結(jié)果參考指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽獲獎(jiǎng)或創(chuàng)新研究發(fā)表論文等成果,并將教學(xué)綜合測評(píng)結(jié)果與教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘聯(lián)動(dòng)。對(duì)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作予以認(rèn)可,能夠量化的工作,納入教師教學(xué)綜合測評(píng)指標(biāo)體系;無法量化的工作,作為年度獎(jiǎng)勵(lì)性績效評(píng)定依據(jù)之一。

        五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍日漸濃郁

        (一)加大宣傳力度,營造氛圍

        廣泛宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與機(jī)制的了解,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中宣傳載體的建設(shè),做好政策引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)交流的平臺(tái)建設(shè)。建立“創(chuàng)客在天中”創(chuàng)業(yè)交流QQ群、“天中創(chuàng)客微部落”創(chuàng)業(yè)交流微信群和校團(tuán)委官方微信,并依托校園網(wǎng)開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專欄,及時(shí)向?qū)W生發(fā)布關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策,并且引導(dǎo)大家交流創(chuàng)業(yè)想法,擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的受益面。幫助我校大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)意識(shí),了解創(chuàng)業(yè)市場,提高創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)我校學(xué)生創(chuàng)成業(yè)、創(chuàng)好業(yè)。

        定期組織教師、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)。邀請(qǐng)企業(yè)兼職導(dǎo)師來院做講座,為學(xué)生開拓創(chuàng)業(yè)視野。積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用,定期舉行講座、論壇、見面會(huì)、研討會(huì)等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),大力建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。

        (二)廣泛開展實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)校園文化建設(shè)

        學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合,把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要陣地重點(diǎn)扶持,旨在通過社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新。通過暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng),“中醫(yī)療法進(jìn)社區(qū)”等一些活動(dòng),在具體的實(shí)踐活動(dòng)中開展課題研究調(diào)查,并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)一步普及應(yīng)用,有力地推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。實(shí)施了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐“四個(gè)一”工程(即一次活動(dòng)、一次研討會(huì)、一次評(píng)比、一次展示)。注重典型宣傳效果,涌現(xiàn)出多項(xiàng)典型項(xiàng)目,如:我校岐黃學(xué)子的公益青春暨天津中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)覽華夏——中醫(yī)藥文化傳播項(xiàng)目進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè),在一定范圍內(nèi)傳播中醫(yī)藥文化。撰寫《品成語學(xué)中醫(yī)》書稿,編寫《四季之味》兒童藥膳植物繪本等。項(xiàng)目組利用網(wǎng)站、“醫(yī)覽杏林”微信公眾號(hào),普及有關(guān)中醫(yī)藥文化知識(shí),中醫(yī)名家故事等。同時(shí),開展面向兒童、留學(xué)生、社區(qū)民眾的宣講活動(dòng),反響熱烈。諸如此類的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新水平不斷提升,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)逐年遞增,學(xué)生在各類科技創(chuàng)新大賽中屢創(chuàng)佳績,達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果,形成了“比、學(xué)、趕、超”的局面。

        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高水平大學(xué)人才培養(yǎng)的歷史使命[2],天津中醫(yī)藥大學(xué)要建成以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和中醫(yī)藥對(duì)外教育為特色,以科學(xué)研究為優(yōu)勢,以中醫(yī)藥學(xué)科為主體,醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平、外向型、國內(nèi)一流、國際知名的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué),勢必要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這條道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式,依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求,使得更多的創(chuàng)新人才孕育而生。[3]

        [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

        [1] 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見[Z].國務(wù)院辦公廳,2015.

        [2] 周祖翼.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國高等教育,2013(8):42-43,47.

        [3] 高桂娟,蘇洋.學(xué)校教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系研究[J]. 復(fù)旦教育論壇,2014(1):24-30.

        [4] 劉濤.醫(yī)學(xué)類??茖W(xué)校分階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[J].大學(xué)教育,2012(5):33.

        [責(zé)任編輯:劉鳳華]

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