繆海紅 丁璇 吉曉海

(1.揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000;2.泰州市特殊教育學校 江蘇泰州 225300)

12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執(zhí)行功能的影響

繆海紅1丁璇2吉曉海1

(1.揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000;2.泰州市特殊教育學校 江蘇泰州 225300)

目的 探究12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執(zhí)行功能的影響。方法 將33名9～13歲聾啞兒童隨機分為實驗組和對照組,使用Flanker任務、n-back任務、More-odd shifting任務全面評價聾啞兒童12周運動干預前后的執(zhí)行功能的變化情況。結(jié)果 (1)聾啞兒童執(zhí)行功能得到改善;(2)聾啞兒童執(zhí)行功能三個子功能的改善效果具有差異性。結(jié)論 12周中等強度的足球運動顯著改善了聾啞兒童的刷新功能和轉(zhuǎn)換功能。

足球 執(zhí)行功能 聾啞兒童

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從揚州市和泰州市兩所特殊教育學校挑選9～13歲聾啞兒童共33名,均可熟練地通過手語交流,能正常接受足球?qū)W習訓練,符合參加該運動干預的健康要求。

1.2 實驗分組

經(jīng)抽簽16名泰州市學校學生為實驗組,17名揚州市學生為對照組。課余鍛煉時間,對實驗組學生進行足球運動干預;此時,對照組學生正常進行體育鍛煉。

已有的研究顯示,人口變量和身心健康水平會影響兒童執(zhí)行功能的水平,為了更好地研究運動干預和聾啞兒童執(zhí)行功能的關(guān)系,需先判斷兩組兒童在這些因素上是否同質(zhì)。兩組人口統(tǒng)計學變量和身心健康水平評價結(jié)果見表1。進一步研究可以發(fā)現(xiàn)：性別比例χ 2=0.03,P=0.85＞0.05;年齡t(31) = 0.18,P=0.86＞0.05;體重指數(shù)t(31)=-0.39,P=0.70＞0.05;社會能力t(31) = 1.30,P=0.22＞0.05;行為問題t(31) = 0.27,P=0.79＞0.05;體力活動水平t(31)= -0.38, P=0.71＞0.05;結(jié)果表明,兩組兒童在影響執(zhí)行功能的人口統(tǒng)計學變量和身心健康水平各指標上是同質(zhì)的。

1.3 運動干預方案

在已有的相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上[5-6],并結(jié)合實驗對象身心特點以及執(zhí)行功能發(fā)展規(guī)律,制定執(zhí)行足球干預方案。方案內(nèi)容為足球：技術(shù)學習及練習,游戲、少量比賽。訓練3次/周,40min/次,持續(xù)12周,其中運動強度為其最大心率(220-年齡)的60%～69%,即中等強度。并在運動過程隨機選取6名兒童(男女各半),佩戴心率遙測儀以便檢測其運動心率,以保證運動強度為中等強度。

1.4 執(zhí)行功能的測量

在林洋帶領(lǐng)下，云城乳業(yè)重視一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。從2007年至2015年，公司相繼建起了與職工住宅小區(qū)相配套的各類商鋪共計3萬多平方米，打造出建材市場一條街、商鋪一條街等，建成了集餐飲、住宿、娛樂為一體的多功能酒店，這些產(chǎn)業(yè)每年可為公司創(chuàng)收200多萬元。同時也拉動了當?shù)鼐蜆I(yè)、消費、運輸、加工及本單位設(shè)施農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，公司一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展初見成效。

用計算機上E-prime1.1系統(tǒng)進行執(zhí)行功能評價。使用陳愛國等[7-8]設(shè)計的評價任務分別對執(zhí)行功能三個子功能進行評價,其中,兒童抑制功能用Flanker任務,兒童轉(zhuǎn)換功能用More-odd shifting任務,兒童刷新功能用n-back任務。最終測得的反應值越低,代表對應功能發(fā)展越好。所有兒童都在計算機房內(nèi)進行執(zhí)行功能測試,在每一次任務測試前先向兒童講明任務要求,直至其掌握,便可正式進行操作。測試時間約40min,兒童可在兩評價任務間稍作調(diào)整。

表1 實驗組和對照組人口統(tǒng)計學變量和身心健康評價結(jié)果（±s）

表1 實驗組和對照組人口統(tǒng)計學變量和身心健康評價結(jié)果（±s）

注：①體重指數(shù)(BMI)=體重(千克)/身高(米);②使用兒童行為量表[4]評價兒童心理水平;③使用青少年日常體力問卷[5]評價體力活動水平。

對照組 實驗組年齡（歲） 11.50±1.55 11.53±1.37性別（男/女） 9/7 9/8體重指數(shù)（kg/m2） 16.78±2.23 17.06±2.53心理 行為問題（分） 13.00±7.38 12.20±8.22社會問題（分） 13.80±2.65 12.88±3.02體力活動水平（千卡） 994.53±198.95 1012.03±206.30

表2 實驗組和對照組執(zhí)行功能反應時結(jié)果 [(M±SD）,單位：ms]

1.5 實驗程序

整個研究由前測、運動干預和后測三部分組成。前測：在實施干預前一星期,使用量表評價兒童身心狀況;使用評價任務評價兒童執(zhí)行功能發(fā)展水平。運動干預：實施12周的足球運動干預。后測：運動干預結(jié)束后一周使用相同的任務評價兒童執(zhí)行功能。

1.6 數(shù)據(jù)處理

在計算機上使用數(shù)據(jù)處理軟件包SPSS 22.0進行數(shù)據(jù)的分析,結(jié)果用平均值±標準差(M±SD)表示。數(shù)據(jù)處理思路：首先分析12周的足球干預方案對執(zhí)行功能整體的影響情況,再分析足球運動對聾啞兒童執(zhí)行功能的三個子功能的影響情況。

2 結(jié)果

2.1 12周中等強度的足球運動對聾啞兒童執(zhí)行功能的影響

對兩組執(zhí)行功能前測的三個子功能進行同質(zhì)性檢驗,結(jié)果見表2。結(jié)果為P=0.55＞0.05,表明兩組在抑制功能上差異無統(tǒng)計學意義。P=0.14＞0.05,表明兩組在刷新功能上差異無統(tǒng)計學意義。P=0.29＞0.05,在轉(zhuǎn)換功能上兩組差異無統(tǒng)計學意義。結(jié)果顯示,在前測上實驗組和對照組三個子功能是同質(zhì)的。

進行組別為受時間因素,時間為受試內(nèi)因素的重復測量方差分析,發(fā)現(xiàn)時間×組別的交互效應(F(1,18)=5.288,P=0.034 ＜ 0.05),說明兩組執(zhí)行功能的整體差異有統(tǒng)計學意義,即不同組別的執(zhí)行功能間具有差異性,再根據(jù)上表數(shù)據(jù),可知聾啞兒童執(zhí)行功能整體得到了顯著改善。

2.2 12周中等強度足球運動對聾啞兒童執(zhí)行功能三個子功能的影響

抑制功能：同樣采用重復測量方差分析的方法研究時間和組別的交互效應,分析足球運動對于兩組兒童抑制功能的影響,結(jié)果表明,時間×組別的交互效應不顯著(F(1,18)=3.51)P=0.78＞0.05),時間主效應不顯著(F(1,18)=1.56,P=0.23＞0.05),組別主效應不顯著(F(1,18)=1.09)P=0.31＞0.05),并結(jié)合兩組數(shù)據(jù)可知,足球運動干預未顯著改善聾啞兒童的抑制功能。

刷新功能：時間×組別的交互效應極為顯著(F(1,18)=59.63) P=0.00＜0.01)。時間主效應顯著(F(1,18)=5.98,P=0.03＜0.05),組別主效應不顯著(F(1,18)=0.36,P=0.56＞0.05)。運動干預對顯著改善了聾啞兒童的刷新功能。

轉(zhuǎn)換功能：時間×組別的交互效應極為顯著(F(1,18)=36.94) P=0.00＜0.01)。時間主效應不顯著(F(1,18)=0.05,P=0.83＞0.05),組別主效應極顯著(F(1,18)=8.55,P=0.00＜0.01),運動干預顯著改善了聾啞兒童的轉(zhuǎn)換功能。

3 討論

實驗研究發(fā)現(xiàn)12周的足球運動干預對聾啞兒童執(zhí)行功能整體具有改善作用。取得這一結(jié)果,主要與足球運動特點和方案設(shè)計的針對性有關(guān)。首先,足球運動有著豐富且復雜的技術(shù)動作,包括運球、傳球、突破、射門等,并且足球運動的組織形式豐富,在運動中需要兒童開動腦筋,根據(jù)教師指令完成相應技術(shù)動作。足球運動含有豐富的執(zhí)行功能成分,例如運球突破過程,動作與動作的停頓需要依靠抑制功能,選擇哪種有效的突破方式則需要刷新功能,不同動作之間的切換則需要轉(zhuǎn)換功能來幫助完成。其次,12周的足球運動干預方案是針對性的,目的是提高兒童執(zhí)行功能的發(fā)展,正是有了這一特征,才能取得良好效果。此外,該實驗的運動強度為中等強度,目前大量的研究表明,對于兒童執(zhí)行功能影響效果來說,中等強度有氧運動是最佳的[9]。

該研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn),12周的足球運動對于聾啞兒童執(zhí)行功能三個子功能的影響存在差異性。12周的足球運動對聾啞兒童刷新和轉(zhuǎn)換功能具有明顯的改善效果,但是對于抑制功能無顯著改善效果。出現(xiàn)這樣的原因可能有：(1)已有的研究發(fā)現(xiàn)這個年齡段的兒童抑制功能發(fā)展緩慢、相對其他子功能較為穩(wěn)定,因此導致兒童的抑制功能沒有表現(xiàn)出有所改善的現(xiàn)象[2,10]。(2)在整個12周的足球運動干預過程中抑制功能的訓練明顯少于其余兩個功能,12周干預時間不足以使抑制功能得到顯著改善。今后的研究應該關(guān)注運動持續(xù)時間這一因素,深入探討體育運動與聾啞兒童執(zhí)行功能的關(guān)系。

4 結(jié)論

12周中等強度的足球運動可以有效改善聾啞兒童執(zhí)行功能的發(fā)展,可以使聾啞兒童刷新功能和轉(zhuǎn)換功能得到明顯改善。

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2095-2813(2017)05(b)-0248-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.248