王文福

（甘肅省武威市民勤縣第五中學(xué)）

摘 要：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)科，在初中階段主要是對(duì)學(xué)生采用具體的科學(xué)手段進(jìn)行基礎(chǔ)性的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，還能讓學(xué)生有好的欣賞能力和正確的審美觀念，對(duì)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高有很大的幫助。所以說(shuō)初中美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和繪畫(huà)知識(shí)水平的提高非常關(guān)鍵，以此研究初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

目前，我國(guó)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，對(duì)初中的美術(shù)教學(xué)課程也是越來(lái)越重視。根據(jù)新課程要求，初中美術(shù)教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，初中老師在美術(shù)教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持因材施教的原則，使得學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)牢固，并且采取各種各樣的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)的興趣，使得學(xué)生的繪畫(huà)能力得到提高。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)自己對(duì)于初中美術(shù)課堂教學(xué)的粗略意見(jiàn)。

一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因材施教

每個(gè)初中生都有自己的獨(dú)特個(gè)性，作為老師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，對(duì)學(xué)生的各個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行記錄，并且能夠掌握學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況。之后，在教學(xué)過(guò)程中就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次教學(xué)，建立起學(xué)生層次的定位目標(biāo)，這樣就能使得不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果，牢牢掌握繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)，老師在教學(xué)的過(guò)程中可以對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行了解，在課上教學(xué)的時(shí)候，就可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的興趣。由于初中的學(xué)生沒(méi)有很好的耐性，所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要抓住教學(xué)的重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的疲憊程度來(lái)確定教學(xué)的方式，如果當(dāng)學(xué)生處于非常累的階段時(shí)，此時(shí)就可以給學(xué)生看一些多媒體的課件來(lái)吸引學(xué)生的興趣，或者可以組織學(xué)生進(jìn)行外景寫(xiě)生。

二、老師發(fā)揮好主導(dǎo)的作用

在進(jìn)行初中美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要注重讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生和臨摹的練習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行臨摹的練習(xí)，主要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)的技巧，進(jìn)行寫(xiě)生的練習(xí)主要就是讓學(xué)生用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的審美感受，并且在這些基礎(chǔ)的練習(xí)中形成自己的特點(diǎn)，養(yǎng)成自己的藝術(shù)特色。除此以外，老師在教學(xué)的過(guò)程中還可以將臨摹和寫(xiě)生這兩種練習(xí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的訓(xùn)練。臨摹的練習(xí)主要就是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的繪畫(huà)技巧運(yùn)用到寫(xiě)生的練習(xí)中。所以，老師在讓學(xué)生進(jìn)行臨摹的練習(xí)時(shí)，要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究繪畫(huà)的技巧，將寫(xiě)生課和臨摹課緊密結(jié)合。讓學(xué)生有時(shí)間消化學(xué)習(xí)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，為以后學(xué)生的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生直觀的感受

在教學(xué)的過(guò)程中，很多老師都會(huì)有這樣的疑惑，就是老師給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，但是學(xué)生并沒(méi)有完全理解，并且在實(shí)際繪畫(huà)的過(guò)程中也不能熟練運(yùn)用老師所教授的技巧。主要原因就是繪畫(huà)本來(lái)就很抽象，老師如果只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生講解繪畫(huà)技巧，學(xué)生是不會(huì)完全掌握的。所以說(shuō)在講課的過(guò)程中老師要注重給學(xué)生做示范，加強(qiáng)學(xué)生直觀的感受。

比如說(shuō)，在上課的過(guò)程中，老師也可以準(zhǔn)備一個(gè)畫(huà)板，并且運(yùn)用多媒體軟件將自己的繪畫(huà)過(guò)程投射到投影上面，給學(xué)生示范繪畫(huà)的一些技巧，特別是比較抽象、不能用語(yǔ)言表達(dá)的技巧，老師就可以直接通過(guò)繪畫(huà)的過(guò)程來(lái)給學(xué)生示范，這樣學(xué)生就能夠更加深刻的了解，并且有很好的直觀感受。所以說(shuō)在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，老師要多進(jìn)行示范性的操作，使得學(xué)生能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧。

四、注重學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握好的學(xué)習(xí)方法能夠達(dá)到事半功倍的效果，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，從而就使得學(xué)習(xí)的效率得到提高，因此在初中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師要注重學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握，這樣才能使得學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的效率得到大大的提高。對(duì)于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)主要就是表現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一個(gè)方面：注重學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行整體性的觀察。初中學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，大多數(shù)都只注重對(duì)于局部的觀察，而忽視對(duì)于事物的整體情況進(jìn)行觀察，這種觀察的方法是不正確的，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)事物的整體進(jìn)行觀察。

第二個(gè)方面：結(jié)合長(zhǎng)期和短期的作業(yè)。在對(duì)初中生進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，老師通常都會(huì)布置給學(xué)生很多長(zhǎng)期的作業(yè)，同時(shí)也會(huì)布置給學(xué)生一些短期的作業(yè)，這樣就能夠使得學(xué)生用短期的作業(yè)對(duì)長(zhǎng)期的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，使得學(xué)生一步一步提高自己的繪畫(huà)技巧。

第三個(gè)方面：做好調(diào)整和修改的工作。當(dāng)繪畫(huà)的作品基本上已經(jīng)完成的時(shí)候，要注重對(duì)繪畫(huà)的作品進(jìn)行調(diào)整和修改。此時(shí)，學(xué)生要對(duì)作品進(jìn)行仔細(xì)地研究、分析、對(duì)比，同時(shí)檢查繪畫(huà)作品的畫(huà)質(zhì)效果以及整體的感覺(jué)，觀察作品的空間位置是否符合要求，畫(huà)面主次的虛實(shí)是否符合主題，一旦發(fā)現(xiàn)不好的地方就要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修改。

初中生主要就是學(xué)習(xí)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，但是繪畫(huà)的基礎(chǔ)對(duì)于整個(gè)美術(shù)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，同時(shí)對(duì)于初中生美術(shù)繪畫(huà)素質(zhì)的培養(yǎng)，也能提高學(xué)生在其他方面的素質(zhì)能力。因此，老師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)性，采取一些適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠更快地掌握繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝國(guó)彥.初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略探討[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2013（29）.

[2]陳月霞.初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略研究[J].美術(shù)教育研究，2013（22）：131.

編輯 范昕欣