楊靜

摘要：高中生自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。怎樣盡可能的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率？本文從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)代化教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面做了以下闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0123-01

要教好高中數(shù)學(xué)，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握；其次要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。以下談一談我的一些看法：

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的學(xué)習(xí)

普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："高中數(shù)學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想，使學(xué)生表達(dá)清晰、思考有條理，使學(xué)生具有實(shí)事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思考方式解決問(wèn)題、認(rèn)識(shí)世界。"因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重對(duì)概念、定義、定理、公式的理解，加強(qiáng)基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不要好高騖遠(yuǎn)，拔高要求；要能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，牢固地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。

學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)"基礎(chǔ)"，解題要強(qiáng)調(diào)"通法"。"通法"是普遍的、長(zhǎng)期的、永恒的；技巧是孤立的、有限的、瞬時(shí)的。有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，每一套高考試題，70%的內(nèi)容都在考基本知識(shí)，所涉及的解題方法都以"通法"為主。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到技巧的作用，它是技能的提升、能力的升華，它能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效益。

2.培養(yǎng)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候輕松愉快，就必須養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一個(gè)邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培養(yǎng)自己的科學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先應(yīng)該要做到的一點(diǎn)就是思考?？鬃釉?，"學(xué)而不思則罔"，數(shù)學(xué)的思考不僅要求學(xué)生有正向思維的能力，更要求學(xué)生有逆向思維的能力，對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)公式進(jìn)行推導(dǎo)。其次，在上課的過(guò)程中要跟進(jìn)老師的思路，記下重要的筆記，課后復(fù)習(xí)及獨(dú)立的完成作業(yè)，整理和歸納所學(xué)內(nèi)容等等對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高也很重要。總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中只有培養(yǎng)好了自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)習(xí)變得游刃有余起來(lái)。

3.提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)理解高度，掌握解題方法技巧

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，應(yīng)用的領(lǐng)域非常的廣泛，但在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們卻覺(jué)得非常的枯燥乏味，這是因?yàn)槲覀儗?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)理解還不夠。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候我們會(huì)學(xué)到很多數(shù)學(xué)的方法與思想，像函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、隱含條件的思想、整體思想等等。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解了數(shù)學(xué)的思想之后，就要根據(jù)這些思想掌握解題的方法和技巧。數(shù)學(xué)的解題方法有：比較分析法，一般特殊法、代入消元法、待定系數(shù)法、歸納演繹法等等。并且在結(jié)題的時(shí)候要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，選擇合適方法進(jìn)行解題?？傊?，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，掌握結(jié)題的方法和技巧。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，讓學(xué)生親自實(shí)踐、大膽探索。數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其自身的特點(diǎn)溝通著教師和學(xué)生，以其豐富的資源、鮮活的情境感召著學(xué)生，使課堂形式更加隨意自由，可以獨(dú)自航游于知識(shí)的海洋，也可同心協(xié)力，共破難關(guān)。

例如，在學(xué)習(xí)指數(shù)函時(shí)，許多性質(zhì)都可以通過(guò)設(shè)置一些探究活動(dòng)，利用模型，讓圖形動(dòng)起來(lái)，在這種運(yùn)動(dòng)變化中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。我們要能充分利用信息技術(shù)環(huán)境，挖掘教材中的活動(dòng)因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)參與的課堂環(huán)境和開(kāi)放的課外環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、積極探索，完成知識(shí)的意義建構(gòu)。

5.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

教學(xué)中，一要讓學(xué)生掌握常用的數(shù)學(xué)方法，能熟練運(yùn)用配方法、換元法、待定系數(shù)法、歸納法、分析法、綜合法、反證法等方法解決問(wèn)題。二要教會(huì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析、概括、抽象與綜合，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。三要充分體現(xiàn)函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、化歸等數(shù)學(xué)思想。四要教給學(xué)生各種題型的解題策略。對(duì)選擇題和填空題，要讓學(xué)生靈活運(yùn)用直接法、特殊值法、篩選法、代入法、圖象法、數(shù)形結(jié)合法進(jìn)行解題。對(duì)大題，要教會(huì)學(xué)生最大限度地獲取高分：策略上，重點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題、熟悉的問(wèn)題，解決難題中的第一到第二個(gè)問(wèn)題；方法上，要能從所給的條件出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真的觀察、仔細(xì)的分析，信息的歸納、大膽的猜想，得出正確的結(jié)論；要能將函數(shù)、方程、不等式緊密結(jié)合起來(lái)，將數(shù)與形結(jié)合起來(lái)；要學(xué)會(huì)不重、不漏進(jìn)行分類(lèi)討論，要能靈活運(yùn)用反證法進(jìn)行解題；要遵循簡(jiǎn)單化原則，能將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，特殊問(wèn)題一般化，幾何問(wèn)題代數(shù)化。

總之，教學(xué)方法是"教法"和"學(xué)法"的有機(jī)結(jié)合，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，教法為學(xué)法服務(wù)。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。因此，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，是教師應(yīng)盡的職責(zé)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。