周濟

（佳木斯大學(xué)體育學(xué)院）

摘 要：隨著我國高校體育課程改革的有效落實，以健康為首的理念已經(jīng)慢慢深入到體育教學(xué)理念中，而隨著體育游戲的開展能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對提升教學(xué)水平有著重要意義。鑒于此，本文主要從體育游戲的特點與作用、體育游戲在體育教學(xué)中的運用幾個方面進(jìn)行分析，對體育游戲應(yīng)用到高校公體課教學(xué)中的具體情況進(jìn)行深入探討，筆者依據(jù)多年經(jīng)驗提出合理化建議，提供給相關(guān)人士，供以借鑒。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高校工體課教學(xué)；運用；研究

當(dāng)前，由于體育課教學(xué)水平及其效率都不能滿足相關(guān)要求，諸多體育教師依然采取以往的教學(xué)手段，這樣就會致使教學(xué)內(nèi)容比較傾向于競技項目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣帶來了不利影響。由于身體素質(zhì)練習(xí)作為課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，怎樣將這些缺乏興趣的內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)呢？這就是相關(guān)教育人員值得深思的問題?；诖?，本文主要從以下幾個方面對體育游戲具有的特征、作用等方面來較好的說明體育尤其對提升體育課堂質(zhì)量起到的作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都能夠在體育運動中得到充分的體驗，已經(jīng)慢慢成為目前體育教學(xué)改革中必然發(fā)展趨勢。筆者依據(jù)多年經(jīng)驗提出合理化建議，提供給相關(guān)教育人員，供以借鑒。

1 體育游戲的特點與作用

1.1 具有趣味性特點和鍛煉身體的價值

體育教師采取恰當(dāng)?shù)氖侄我龑?dǎo)體育游戲，可以較好的培養(yǎng)參與人員的心態(tài)，并符合他們的心理要求，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。由于體育游戲?qū)儆谝环N參與人員自主選擇的體育活動，不存在外部壓力，這樣就可以促使參與人員能夠平等的參與其中。全身投入到娛樂活動中，促使參與人員可以擁有良好的心態(tài)得到自我表現(xiàn)的機會。因為體育游戲采取的組織模式和其他體育練習(xí)存在較大的差異性，這樣就較好的說明體育游戲存在很大的空間，學(xué)生能夠在實際參與的時候放松心情，并且游戲通常會引起學(xué)生的興趣，可以充分的調(diào)動大家主動參與的興趣。

1.2 增加團(tuán)結(jié)合作

能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，改善人際關(guān)系大部分的體育游戲是通過學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成，是依靠集體力量實現(xiàn)的。加強教學(xué)游戲中團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，既可以達(dá)到游戲教學(xué)目的，也是體育教學(xué)中健康和娛樂的體現(xiàn)。例如，身體素質(zhì)訓(xùn)練課是體育比賽中一個比較突出的組織方法就是將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，并且是隨機分組，不同的運動水平，不同性別的學(xué)生分成一組，他們將會為共同的目標(biāo)而努力，為每個學(xué)生設(shè)置了一個共同的目標(biāo)，要求學(xué)生完成，讓學(xué)生相互合作，這也增加了學(xué)生的信任，為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，這群學(xué)生將討論每個人應(yīng)該扮演的角色，在這方面，他們可以有一個明確的分工，也可以讓他們意識到：一個人是很難完成任務(wù)的，我們必須相互合作，實現(xiàn)最終目標(biāo)，使其滿足好奇心，更清楚體育學(xué)習(xí)的意義。

1.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

在合適的時間加入體育游戲，能夠?qū)⒎ξ兜慕滩淖兊蒙鷦悠饋?，打破以往的教學(xué)形式。由于體育游戲會存在許多較為困難的動作，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時候感到比較費勁，經(jīng)常性的練習(xí)就會致使課堂氣氛變得壓抑，教師有時候還會出現(xiàn)心有余而力不足的情況，這樣就要求教師需要對體育游戲的選擇引起必要的重視，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的前期階段抑或是學(xué)習(xí)的時候適當(dāng)?shù)奶砑右恍┚毩?xí)形式，促使游戲能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)的前期階段在頭腦中具有深刻的印象。最后，在經(jīng)過整整一堂課的教學(xué)中會使學(xué)生出現(xiàn)一些疲勞的情況，這樣就要求體育教師恰當(dāng)?shù)睦谜n上最后幾分鐘安排幾個小游戲，能夠為學(xué)生感到心情放松創(chuàng)造有利條件。

2 體育游戲在公共體育課教學(xué)中的運用注意方面

2.1 游戲安排要與整堂課相協(xié)調(diào)性

游戲所需要的器材應(yīng)當(dāng)最大程度和教材內(nèi)容保持一致；游戲提供的場地應(yīng)當(dāng)和相關(guān)場地要求處于相同的狀態(tài)；游戲時間應(yīng)當(dāng)和教材時間做好科學(xué)的分配，要盡量避免因為游戲而對教材學(xué)習(xí)帶來不利影響。

2.2 游戲應(yīng)做到趣味性與教育性相結(jié)合

要使學(xué)生在情趣盎然中身體得到鍛煉、情操得到陶冶，單憑趣味性還不夠，必須把品德教育滲透到游戲教學(xué)的全過程，把品德教育作為教學(xué)的輔助手段，并將兩者有機地結(jié)合起來，使體育游戲發(fā)揮最大的效益。

2.3 游戲教學(xué)應(yīng)做到競爭性與安全性相結(jié)合

在組織游戲教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，注意適當(dāng)增加游戲活動的競爭因素，以滿足他們的獲勝的欲望，同時又要求教師在組織教學(xué)中必須確保學(xué)生聽從指揮，嚴(yán)明紀(jì)律，采取有效的安全措施使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2.4 評判應(yīng)做到客觀性與激勵性相結(jié)合

教師在評判時必須根據(jù)規(guī)則要求，實事求是。此外，教師的評判還應(yīng)注意激勵性與導(dǎo)向性，對獲勝者應(yīng)勉勵其謙虛謹(jǐn)慎，爭取進(jìn)步，失敗者奮起直追。

3 體育游戲在公體課實踐運用

3.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用

采用一些奔跑類的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“數(shù)字抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等方法，游戲形式多樣、新穎，既能起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，為課程的基本部分教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3.2 體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運用

在實際教學(xué)中，學(xué)生注意力集中時間短，精神易分散，不能主動的投入到學(xué)習(xí)中，令教學(xué)效果不理想，其原因是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及方法缺乏興趣。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥、重復(fù)的技術(shù)練習(xí)變的生動活潑，學(xué)生能更好地在游戲中掌握鞏固動作技術(shù)。

3.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

一般情況下，對于身體素質(zhì)練習(xí)來說，通常都沒有較大的難度性，產(chǎn)生的負(fù)荷較大，較為乏味，久而久之會致使學(xué)生出現(xiàn)厭煩的情緒，致使練習(xí)效果不能達(dá)到相關(guān)要求。倘若教育人員采取游戲法練習(xí)，那么不但可以把練習(xí)過程中具有的趣味性加以提升，而且還能夠充分的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對體育課程可以得到順利開展創(chuàng)造有利條件。

結(jié)束語

總而言之，由于體育游戲作為較為特別的教學(xué)手段，教學(xué)健身及其娛樂的綜合形式，這樣就需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性引起必要的重視。教學(xué)手段具有多樣性的特點，并依據(jù)具體的體育內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，教學(xué)形式等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而增強終身體育意識。因為體育游戲能夠不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充分的提高學(xué)生的主動性，促使民族傳統(tǒng)體育可以轉(zhuǎn)變成快樂體育，進(jìn)而將學(xué)生的身體素質(zhì)加以提升，促使學(xué)生得到充分的發(fā)展，將教學(xué)效率及其學(xué)生的綜合能力加以提升，對加大培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的力度有著重要的意義。

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