莊海韻

摘 要：在正式更名為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)之前，這門專業(yè)的名稱是供熱、供氣及通風(fēng)，名稱的更換同時意味著這門專業(yè)內(nèi)涵的改變。在發(fā)展的前期，更加重視暖通空調(diào)系統(tǒng)。在更名之后，這門專業(yè)更加注重對人居環(huán)境、工農(nóng)環(huán)境等方面的創(chuàng)造，所涉及的內(nèi)容更加豐富，范圍更加廣闊。那么，這門專業(yè)要怎樣開展人才需求和培養(yǎng)的工作呢？下面，筆者通過相關(guān)的分析，提出人才培養(yǎng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境 設(shè)備工程 高等教育 經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.專業(yè)建設(shè)與改革的思路

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以師資隊伍建設(shè)為重點，以校企合作辦學(xué)為手段，以精品課程建設(shè)為核心，以服務(wù)工業(yè)與民用建筑領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，依托能源系統(tǒng)與動力工程國家級示范教學(xué)中心、能源清潔高效利用與轉(zhuǎn)換省高校實驗室、熱工基礎(chǔ)省示范實驗室及各種學(xué)科平臺，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提升專業(yè)整體辦學(xué)實力和學(xué)科水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，并在同類型高校的同類專業(yè)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.目前建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科人才需求的狀況

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)雖然有了很大程度的改進(jìn)，但是其中仍舊存在著不小的問題，就業(yè)途徑單一、就業(yè)形勢嚴(yán)峻就是其中的一方面。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建筑數(shù)量的增多，環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，對于專業(yè)人才的需求有了很大程度的提升，但是根據(jù)對本科畢業(yè)生就業(yè)的具體情況進(jìn)行分析，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的人才需求量并不是超負(fù)荷的。主要的就業(yè)方向包括了建筑設(shè)計、暖通空調(diào)等。近年來，我們國家的基礎(chǔ)建設(shè)迅猛發(fā)展，安裝、施工企業(yè)如雨后春筍般興盛起來，并朝著正規(guī)化的方向發(fā)展。同時，提高了對技術(shù)的要求，對于本科畢業(yè)生的吸引力也在不斷加大，一步步成為本科就業(yè)的一個重要方向。

從實際情況來看，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)有著良好的發(fā)展前景，市場需求在不斷的增多，市場空間不斷擴大，這門專業(yè)的本科畢業(yè)生需求量是非常大的。不過，對于工作經(jīng)驗有要求也是很常見的，這是由專業(yè)的性質(zhì)和企業(yè)本身的問題決定的。同時，也可以看出學(xué)生對于工作的適應(yīng)能力還是非常欠缺的。

3.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)的方法

當(dāng)前中國的現(xiàn)狀是：工程教育絕大部分在學(xué)校完成，對于畢業(yè)生的再教育，企業(yè)是不愿意承擔(dān)這方面的責(zé)任和義務(wù)的?；谶@樣的狀況，進(jìn)行創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)勢在必行。那么，高等教育就要承擔(dān)起這方面的責(zé)任。要達(dá)成這一目標(biāo)，就要在創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教學(xué)方法的完善等方面下工夫，從各方面進(jìn)行改革，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，適應(yīng)中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.1豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 改革教學(xué)和考核方式

依托信息技術(shù)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，改進(jìn)教學(xué)方式，實現(xiàn)科研成果的教學(xué)資源化。

（1）建設(shè)與本學(xué)科專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，構(gòu)建交互式教學(xué)平臺，形成以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的互動式教學(xué)新模式。建設(shè)以能力培養(yǎng)為主的自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程平臺，即在精品課程的基礎(chǔ)上，加強課程網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)虛擬實訓(xùn)、工程實踐錄像片、網(wǎng)絡(luò)自測題庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等建設(shè)。

（2）開展形式多樣的第二課堂和課外科技活動。結(jié)合行業(yè)用人需求，為學(xué)生提供各種專業(yè)資格認(rèn)證條件；組織各類學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生參加各類科技競賽活動和設(shè)計創(chuàng)作，如“CAR-ASHRAE學(xué)生設(shè)計競賽”“MDV中央空調(diào)設(shè)計應(yīng)用大賽”“人工環(huán)境工程學(xué)科獎學(xué)金”“大學(xué)生節(jié)能減排大賽”等；吸引學(xué)生參加教師的科學(xué)研究項目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（3）進(jìn)行熱工理論基礎(chǔ)、暖通空調(diào)兩門核心專業(yè)課程的研究性教學(xué)試點，建立開放式課程教學(xué)平臺，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，加強研討式教學(xué)課堂建設(shè)，實現(xiàn)課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、仿真教學(xué)與專題研究探索相結(jié)合的教學(xué)改革與實踐，規(guī)范課程考試，形成多樣化的課程考核考試制度，積極推進(jìn)師生互動的雙向教學(xué)模式，著力培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新精神。

3.2構(gòu)建貼近工程實際反映專業(yè)發(fā)展前沿的課程體系

堅持知識和能力并重，理論與實踐相結(jié)合，以能力培養(yǎng)為主線，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建有彈性的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)互通的模塊化課程體系；加強課程建設(shè)、落實課程負(fù)責(zé)人制度，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”為總體要求，強化工程實踐能力培養(yǎng)，更新教學(xué)觀念。

（1）科學(xué)設(shè)置專業(yè)方向模塊，優(yōu)化理論和實驗課程體系。注重學(xué)生個性發(fā)展、根據(jù)社會發(fā)展需求，靈活設(shè)置專業(yè)方向模塊；科學(xué)配置公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程及學(xué)時分配比例；構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)實驗課程體系和專業(yè)實驗課程體系，增加綜合性、設(shè)計性實驗課程及內(nèi)容的比重，加強創(chuàng)新與研究性實驗，增設(shè)獨立的系列專業(yè)實驗課程，同步改革實驗教學(xué)管理模式，實現(xiàn)實驗室的全天候開放，使實驗中心成為大學(xué)生的“專業(yè)實訓(xùn)與創(chuàng)新研究俱樂部”。

（2）瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，及時更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容充分反映專業(yè)、領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求。在部分課程中打破傳統(tǒng)的按照教材章節(jié)體系依序授課的方式，根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，立足于學(xué)科要點與學(xué)科前沿，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、提煉、概括和充實，形成既先后連接又相對獨立的系列專題。

（3）以精品課程建設(shè)為抓手，推進(jìn)專業(yè)核心課程群的建設(shè)。積極開展以首席專家負(fù)責(zé)的系列課程或?qū)I(yè)核心課程群的建設(shè)；聘請生產(chǎn)企業(yè)資深專家參與指導(dǎo)課程建設(shè)，構(gòu)建系列課程建設(shè)團(tuán)隊；明確課程建設(shè)責(zé)任人，制訂詳細(xì)的系列課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行計劃。重點建設(shè)熱工理論基礎(chǔ)、建筑環(huán)境學(xué)、流體輸配管網(wǎng)、暖通空調(diào)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、空氣調(diào)節(jié)等專業(yè)主干課程，建成高水平專業(yè)核心課程群。

3.3開放研究生課程共享

按學(xué)校要求，“學(xué)院在修訂培養(yǎng)方案時，可以考慮開放研究生課程共享，鼓勵有志于繼續(xù)深造的同學(xué)提前修讀研究生課程，如果進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，其在本科期間修讀的研究生課程將給予認(rèn)定并免修?！贝舜闻囵B(yǎng)方案中設(shè)有數(shù)值傳熱學(xué)、能量系統(tǒng)火用分析等研究生選修課，一方面是為了響應(yīng)學(xué)校要求，另一方是為了拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生畢業(yè)論文選題提供理論基礎(chǔ)。

結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高校教育的發(fā)展，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)有了很大的進(jìn)展，市場前景良好。不過，這門專業(yè)在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一定的問題，如教學(xué)體系不完善、教師的教學(xué)水平有限等。所以，要通過不同的途徑對這些問題加以改善，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、實踐能力、創(chuàng)新能力的目的，從而為國家和社會提供高質(zhì)量的專業(yè)人才。

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