解明

國(guó)家教育委員會(huì)和全國(guó)教育總工會(huì)于1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中首次提出了“依法執(zhí)教”的概念。所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格依照法律法規(guī)規(guī)定，認(rèn)真履行教育教學(xué)和教書(shū)育人的職責(zé)。這可以從兩方面理解：教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。依法執(zhí)教具有重要意義，是依法治國(guó)的必然要求，是依法治教的重要內(nèi)容，是教師之必需。

一、英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具有法定身份或資格

教育是一種專(zhuān)業(yè)化活動(dòng)，要求教育者必須具備一定的條件才能從事教育教學(xué)工作。一個(gè)公民只有具備教師資格才能當(dāng)教師，沒(méi)有資格或者已經(jīng)喪失了教師資格就不能當(dāng)教師。1995年頒布的《教師資格條例》第2條規(guī)定：“中國(guó)公民在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格?！薄吨腥A人民共和國(guó)教師法》第十條也規(guī)定：“中國(guó)公民凡遵守憲法與法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！币虼?，英語(yǔ)教師自身資格是否合法是衡量英語(yǔ)教師是否依法執(zhí)教的首要標(biāo)準(zhǔn)。

二、英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)法、知法、懂法

英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)了解和掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)，這是教師依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)以《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》為核心的相關(guān)法律法規(guī)，以掌握其基本理論知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)教師要深刻理解教育法規(guī)的作用和意義，權(quán)利和義務(wù)，要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)。在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，要自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，做到尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教育教學(xué)的各個(gè)方面，英語(yǔ)教師要自覺(jué)杜絕各種違法行為，為學(xué)校教育的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)守法、護(hù)法、執(zhí)法

英語(yǔ)教師要嚴(yán)格按照法律法規(guī)來(lái)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以法律為準(zhǔn)繩去規(guī)范自己，讓守法、護(hù)法、執(zhí)法成為教師的自覺(jué)行為。通過(guò)自身的言傳身教和榜樣示范作用去教育學(xué)生。因此，應(yīng)從點(diǎn)滴做起，在平日的教學(xué)管理中充分貫徹依法執(zhí)教的精神，結(jié)合國(guó)家以人為本的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問(wèn)題，實(shí)施教育教學(xué)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，英語(yǔ)教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄?，從提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生從娛樂(lè)中獲取知識(shí)，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和高度的熱情。同時(shí)重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的綜合型英語(yǔ)人才作為教書(shū)育人的目標(biāo)。

四、提高師德是依法執(zhí)教的靈魂

師德，是一種職業(yè)道德。英語(yǔ)教師職業(yè)道德的核心是“教書(shū)育人，為人師表”，用高尚的道德水準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己、約束自己，才能經(jīng)得起道德良心的檢驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)中，由于少數(shù)教師嚴(yán)重缺乏師德修養(yǎng)，沒(méi)能經(jīng)受住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，最終走向犯罪的深淵。因此，英語(yǔ)教師的師德水平?jīng)Q定了教師的人格魅力，而教師的人格魅力是最好的教育資源。高尚的道德情操能幫助一個(gè)人克服困難，遠(yuǎn)離不正之風(fēng)，從而樹(shù)立師德的豐碑。高尚的師德是依法執(zhí)教的保證，加強(qiáng)英語(yǔ)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高師德水平，是實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教的靈魂。

五、學(xué)校依法治校是依法執(zhí)教的保證

依法治校是實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教的重要條件和必要保證，要實(shí)現(xiàn)依法治校，就必須在國(guó)家的教育法規(guī)體系下，加強(qiáng)學(xué)校自身的法制建設(shè)。建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學(xué)的工作機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校制度。提高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的法律素質(zhì)。建立完善的權(quán)益救助渠道，保障教師和學(xué)生的合法權(quán)益，形成良好的學(xué)校育人環(huán)境。保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)，保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向，為教育改革與發(fā)展構(gòu)建良好的法制環(huán)境。

六、教師應(yīng)當(dāng)維護(hù)自身的合法權(quán)益

英語(yǔ)教師的依法執(zhí)教在規(guī)范教育行為的同時(shí)也能保護(hù)自己。只有教師按照法律辦事，自己的合法權(quán)益才會(huì)得到充分的保證，這是實(shí)施教育工作的重要保障。國(guó)家法律明文規(guī)定，教師享有合法權(quán)利，并保護(hù)教師的權(quán)益，在必要的情況下，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益。但教師往往因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀(guān)念的束縛，礙于情面，就算自身的權(quán)利受到了侵害也很少拿起法律武器來(lái)維權(quán)。當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，全民的法律觀(guān)念普遍增強(qiáng)，法律面前人人平等，英語(yǔ)教師需要適時(shí)轉(zhuǎn)變陳舊觀(guān)念，在必要的時(shí)刻善于運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

責(zé)任編輯魏文琦