黃雪芳

雷鋒精神深深扎根于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，雷鋒精神中的刻苦、勤儉、友善、愛國與“社會主義核心價值觀”是一脈相承的。兩年來，我校認真做好課題研究的工作，以學生為主體，以活動為載體，積極弘揚雷鋒精神培育社會主義核心價值觀，收到良好的效果。

一、加強學習，更新師生觀念

要培育學生的價值觀，首先要讓教師更新育人觀念。老師們采用了集體學習和分散學習相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學習專著、閱讀教育教學類刊物，學習有關(guān)德育教育教學理論、雷鋒精神的內(nèi)涵、社會主義核心價值觀，寫好教育隨筆，積累教育智慧。通過學習，從理論層面上引導教師對雷鋒精神的實踐價值有全面深刻的認識，理清雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。實現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

通過讀雷鋒的故事，看雷鋒的電影，唱雷鋒的歌等形式，讓學生多方面了解雷鋒的生平與感人事跡，知道雷鋒精神并沒有過時，新時代中同樣需要雷鋒精神。通過尋找身邊的活雷鋒活動，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的美，感受雷鋒精神就在身邊，并讓榜樣來引導學生的行為。同時開展社會主義核心價值觀的學習，把價值觀中“文明、和諧、愛國、誠信、友善”與雷鋒精神結(jié)合起來融進學生的學習、生活中，讓觀念和精神成為可觀、可感的一件件具體事例，再通過對事例的學習與宣傳培育來強化學生正確的價值觀。

二、硬件配套，營造研究氛圍

為營造與課題研究相適應的氛圍，結(jié)合學校的辦學理念，進行了一系列的硬件建設(shè)。一進校門便可看到一座高高的雷鋒像，它像精神圖騰一樣牢牢地刻于每一位師生心目中。在雷鋒像周圍用圖文并茂的形式展現(xiàn)和闡述社會主義核心價值觀的內(nèi)容和內(nèi)涵，雷鋒精神和社會主義核心價值觀有機地融為一體。

同時，充分利用學校特殊的地形，把上山的梯級打造成“成長階梯”，階梯中間鋪以漢白玉浮雕，上面雕刻著“與美同行”“與雷鋒精神同行”，在梯級的兩側(cè)分別有四座仿銅浮雕，分別寓意心靈美、行為美、語言美、儀表美。我們還將充分利用每班教室的外墻，打造成展示學生作品的“美德廊”，讓學生的美德轉(zhuǎn)化為一次又一次可觀可感的行動和一幅又一幅的作品。同時各班的班牌設(shè)計、班務(wù)日志的設(shè)計都體現(xiàn)著雷鋒精神和社會主義核心價值觀的元素，務(wù)求讓校園的一磚一瓦，一花一畫都肩負起育人的功能。

三、軟件推動，提升研究效果

（一）制度建設(shè)

我們在雷鋒精神和社會主義核心價值觀之間提煉出“致美”文化，并形成了“雷鋒班級評選制度”“致美教師評選制度”“致美班主任評選制度”“致美學生評選制度”。制度的執(zhí)行要求嚴格到位，并落實評比考核和獎懲，務(wù)求通過制度來規(guī)范和指引師生日常行為。我們要求教師以雷鋒為榜樣，以社會主義核心價值觀為行為標桿，愛國愛崗，博學內(nèi)斂，具備美的氣質(zhì)，使用美的語言，要真正做到“以美育人”。要求學生“與雷鋒精神通行，與社會主義核心價值觀同行，與美同行”，成為“德美、智美、體美”新一代小公民。

（二）活動強化

我們以“學習雷鋒”作為切入點，開展多種活動。

1. “開卷有益”讀書活動。學校為每一個班級開辟了圖書角，鼓勵學生從家里帶書本回來跟同學交流分享，每個年級每一周都開設(shè)閱讀課，由老師帶學生走進圖書館進行大量的閱讀。學校還定期舉行閱讀考級活動，讀書分享活動，讀書征文活動等等。

2. 日行一善活動。充分利用學校網(wǎng)站、廣播站、《手抄報》、黑板報、宣傳欄、LED屏幕等媒體和形式在學生和家長當中認真做活動的宣傳，營造良好的活動氛圍。鼓勵學生每每天認真記錄“行善日記”。 開展以“日行一善”為主題的征文、講故事、演講比賽，積極倡導“人人向善、人人崇善，我為人人，人人為我”的良好道德風尚。組織學生和家長進社區(qū)參與各種公益活動，弘揚雷鋒精神培育社會主義核心價值觀。

3. 德育故事周周講活動。每個星期三晨練后，都有來自各班不同的學生在國旗下給全校師生講演不同的德育故事。學校旨在通過活動培養(yǎng)學生各方面能力的同時，還希望通過故事的內(nèi)容感染學生，讓學生在潛移默化中進一步美化心靈，提升品格。

責任編輯 韋英哲