侯文娟

摘 要：新課改對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我，適應(yīng)新課改的要求。對(duì)于小學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、思維的創(chuàng)新以及學(xué)生自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，這些才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正目的。教師應(yīng)運(yùn)用新穎的教學(xué)方法教授學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

關(guān)鍵詞：廣泛；興趣；思維創(chuàng)新；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）20-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.021

小學(xué)生正處于貪玩的童年時(shí)期，他們往往不能集中注意力做一件事。教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的海洋，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿無(wú)限的興趣。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)變得更加輕松，可以有更多的時(shí)間做一些開(kāi)放性的活動(dòng)，以此來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉在遇到具體的某件事情的思維能力。教師和學(xué)生成為朋友，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，注重興趣培養(yǎng)

1.采取輕松愉悅的教學(xué)方法

在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)的“填鴨式”語(yǔ)文教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，這種教學(xué)方法枯燥無(wú)味，只是單純的教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮；學(xué)生在上課時(shí)，不能夠積極思考，課后只是一味地死記硬背，這種方法不但加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是極其不利的。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生充分融入到課堂中去，積極動(dòng)腦思考，并且和同學(xué)老師多交流，發(fā)表自己的看法，讓語(yǔ)文課堂變成動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的開(kāi)放性課堂。比如，教師可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，展開(kāi)討論，或者在上課前準(zhǔn)備一些幻燈片，通過(guò)實(shí)物激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

2.注重課堂交流及同學(xué)之間的合作

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可采用分學(xué)習(xí)小組的教學(xué)方式，在課堂上多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極討論，最后得出答案，每個(gè)小組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，熱情陳述，激烈辯駁，教師在最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還提高了合作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生的語(yǔ)文水平得到全面的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，提倡素質(zhì)教育

1.培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維能力

教學(xué)思維是否先進(jìn)決定著教師教育水平的高低，尤其是語(yǔ)文這類開(kāi)放性學(xué)科，更應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在教育技術(shù)先進(jìn)的今天，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，首先應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)思維，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自身的思維去影響學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有巨大的幫助。

2.注重學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提高

閱讀與寫作是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。教師可以在課上引入一些有趣的故事，以提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以全方位地提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。課后可以布置一些學(xué)生感興趣的書籍，讓學(xué)生閱讀，做好讀書筆記。通過(guò)寫讀書筆記，學(xué)生的寫作能力得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。久而久之，學(xué)生的閱讀與寫作能力就會(huì)得到提高。

三、融洽師生關(guān)系，注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)

1.和學(xué)生成為朋友

教師在學(xué)生心目中扮演的不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的角色，還應(yīng)該成為學(xué)生心靈的摯友。教師和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的了解也最多，在課后，可以成為學(xué)生的好朋友。學(xué)生的喜怒哀樂(lè)可以和教師分享，有了困難可以向教師尋求幫助。學(xué)生和教師亦師亦友，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。另外，教師也可以適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)狀況，對(duì)一些需要幫助的學(xué)生盡自己最大的能力去幫助他們。

2.因材施教，批評(píng)與表?yè)P(yáng)同在

學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同，性格或多或少都有一些區(qū)別。有些學(xué)生性格開(kāi)朗，善于表達(dá)，但是貪玩，不能夠集中注意力學(xué)習(xí)；也有些學(xué)生性格孤僻，不愛(ài)和同學(xué)交流，不愿向老師請(qǐng)教。對(duì)此，教師應(yīng)采取不同的教育方法。多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，少一些打擊。表?yè)P(yáng)時(shí)要不吝嗇，只要學(xué)生做得對(duì)，就去表?yè)P(yáng)；批評(píng)時(shí)也應(yīng)該注意場(chǎng)合，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且加以改正。

四、多舉辦一些開(kāi)放性的活動(dòng)

課堂固然是學(xué)習(xí)的主陣地，但課外活動(dòng)也有利于小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)新課改指出，學(xué)生應(yīng)該獲得聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面提升。在課外活動(dòng)中，學(xué)生說(shuō)的能力得到極大的鍛煉，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)隨之提高；同學(xué)之間的協(xié)作能力會(huì)得到提升，關(guān)系會(huì)更加親密。這都有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。因此，教師在教育過(guò)程中，應(yīng)該有目的，有組織地舉辦這樣的活動(dòng)，全方位地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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