王妍

摘要：目前我國提倡的“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”正在如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中，國家在政策及稅收方面也給予了極大地優(yōu)惠。在“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的過程當(dāng)中其真正地中流砥柱還是大量的大學(xué)生，許多大學(xué)生在畢業(yè)后就開始進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)或者是選擇一家心儀的單位進(jìn)行應(yīng)聘，應(yīng)當(dāng)說大學(xué)生成為了我國目前最為主要的人才來源基礎(chǔ)，而其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在著那些特點(diǎn)，并且其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀又如何其又通過怎樣的路徑進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)被社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)說在近些年人才供給側(cè)的改革以及國家鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮當(dāng)中，大學(xué)生作為整個(gè)中國社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主力軍其所處的狀態(tài)是極為受到關(guān)注點(diǎn)，并且這也將折射我國目前的高校教育模式是否成功存在哪些弊端等諸多的問題。最近幾年我們雖然看到了許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例但是我們聽到的、看到的更多的則是人才市場(chǎng)競爭地愈演愈烈以及大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力不斷增加的現(xiàn)實(shí)。在這樣的情況下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)現(xiàn)狀以及路徑進(jìn)行探析，從而為其找到更加理想有效的方法來促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)全社會(huì)必須解決的課題。本文將對(duì)當(dāng)代大噓聲就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及路徑進(jìn)行具體分析與探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；特點(diǎn)；現(xiàn)狀；路徑；探析

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-00-02

近些年隨著我國高等教育的不斷普及，我國大學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加，但是數(shù)量的增加，盡管各類用人單位的用人需求也在不斷增加，而社會(huì)的創(chuàng)業(yè)氛圍也在不斷改善但是大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)難問題依舊沒有得到太多的改善。這種就業(yè)難問題一方面與大學(xué)生本身的心態(tài)與能力直接相關(guān)，另一方面也與我國高校目前教育中的弊端息息相關(guān)。應(yīng)當(dāng)說雖然高校的擴(kuò)招在不斷繼續(xù)而社會(huì)上對(duì)于各類人才的需求也在不斷增長但是大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題依舊不容樂觀。目前來看大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題依舊成為了一個(gè)社會(huì)性問題，其是否能夠得到妥善地解決已經(jīng)影響到了國家的穩(wěn)定以及未來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。不僅如此，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題已經(jīng)取代了原本困擾著我國多年的農(nóng)民工問題以及下崗職工問題成為了目前我國最大的就業(yè)難題，由此可見大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題對(duì)于我國的重要性。如今的大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程中面臨兩大難題，一大難題是社會(huì)需求與高等教育人才供給之間的矛盾，使得大學(xué)生所具備的素質(zhì)并不能滿足用人單位的需要，另一大難題則是大學(xué)生本身的主觀就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望與社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)之間存在的矛盾，這兩大難題使得大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中面臨著巨大壓力。今天筆者就來和大家談一談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)以及現(xiàn)狀和如何提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率的路徑問題。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

我國高等教育在近些年發(fā)展十分迅速，不斷的擴(kuò)招使得大量的學(xué)生都有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我們我們年大學(xué)生的增長速度在20萬人次到30萬人次左右，而到了2017年我國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)則達(dá)到了795萬人。大學(xué)生畢業(yè)群體數(shù)量的不斷增加以及目前我國正在進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速使得大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)我們來具體分析。

1.主被動(dòng)關(guān)系的改變

在我國上世紀(jì)九十年代由于高等教育在那時(shí)還沒有真正普及因此大學(xué)生被當(dāng)做是一種精英教育以及稀缺資源，因此其在人才市場(chǎng)的供需當(dāng)中處在有利地位有著較為優(yōu)越的自主選擇權(quán)利，并且國家也會(huì)為其安排就業(yè)工作。但是隨著高等教育的普及大學(xué)生已經(jīng)逐漸大眾化而由此也使得大學(xué)生數(shù)量不斷增加告別了精英教育以及稀缺資源的狀態(tài)，這就使得其本身變得較為被動(dòng)自主選擇權(quán)被降低，加上不同高校以及不同學(xué)歷和個(gè)體能力方面的競爭使得人才市場(chǎng)的競爭不斷加劇造成了很多高新職位變得“一職難求”。

2.畢業(yè)生流向呈現(xiàn)地域性差異

目前我國的地域經(jīng)濟(jì)還是較為不平衡的，北上廣深四大城市以及沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，而西北地區(qū)以及東北與西南相對(duì)較為貧瘠，在這樣的情況下大部分大學(xué)生都將視線放到了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)本身有著較為雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并且對(duì)人才需求也較為旺盛，在這里大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)可以有所增加但是競爭的激烈程度同樣會(huì)加劇。很多貧困地區(qū)的大學(xué)生為了可以在大城市打拼寧可上繳數(shù)千甚至上萬的教育補(bǔ)償費(fèi)也不愿回到生源地區(qū)進(jìn)行工作，由此而使得更加需要人才的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)愈加缺乏人才，而大城市則出現(xiàn)了人才過?，F(xiàn)象，這應(yīng)當(dāng)說是一種結(jié)構(gòu)性矛盾。

3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理存在迷茫性

大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后會(huì)存在著較為明顯的迷茫心理，一方面其本身非常了解對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題并不單純是社會(huì)、政府以及家長的事情，同樣也關(guān)系到自己未來的前途命運(yùn)，在經(jīng)過四年的大學(xué)教育后其無論在思維上還是在能力上都已經(jīng)步入成熟，能夠獨(dú)立進(jìn)行思考以及決策但是其卻始終有著對(duì)于家長的依賴心理并且心智方面成熟度也較為不足，這就使得其非常容易受到家庭和社會(huì)等不同方面的意見，這些意見使得大學(xué)生存在猶豫不決、舉棋不定的情況，內(nèi)心充滿了彷徨與迷茫。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

我國目前的高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀最為明顯的問題就在于就業(yè)難與招聘難并存，即畢業(yè)生找不到合適的就業(yè)崗位，而各類大企業(yè)也找不到合適的人才來填補(bǔ)自身企業(yè)職位的空白。這應(yīng)當(dāng)說是人才需求與供給出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)位所引發(fā)的。目前我國大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀存在的最問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)問題上。

1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

對(duì)于目前大部分高校畢業(yè)生而言其最大的問題就在于缺少實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，盡管其在學(xué)校學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)并且也擁有了各類職業(yè)技能證書，但是真將這一切付諸于實(shí)踐時(shí)卻很難得以發(fā)揮，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與其學(xué)習(xí)的理論是有著較大區(qū)別的。無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)大部分大學(xué)生都因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而無法勝任職位或者是成功創(chuàng)業(yè)，高校本身教育模式中重理論輕實(shí)踐的弊端會(huì)在大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中一一顯現(xiàn)。這也使得我國目前大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)變得更加困難重重。

2.收入預(yù)期較高

根據(jù)相關(guān)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生對(duì)自己在未來的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)信心是較為充足的，其大概有60%的大學(xué)生表示自己可以找到滿意的工作或者是進(jìn)行自主創(chuàng)而言，而在薪資方面大概有42%左右的大學(xué)生將第一個(gè)月的薪資標(biāo)準(zhǔn)定在了3000到5000元之間，這項(xiàng)調(diào)查讓我們發(fā)現(xiàn)截止到目前大部分大學(xué)生還存有著精英教育情節(jié)，即始終認(rèn)為自己在人才市場(chǎng)當(dāng)中會(huì)處在有利地位。這是大學(xué)生還沒有接受高等教育大眾化這一現(xiàn)實(shí)的最真實(shí)寫照。

3.創(chuàng)業(yè)意愿較為疲軟

我國大部分大學(xué)生都受到家庭老一輩親人思想的影響認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過大而更加傾向于一些旱澇保收型的工作除此之外，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言無論是資金問題還是專業(yè)技能以及社會(huì)關(guān)系方面都存在著各種各樣的困難，這使得大部分大學(xué)生不愿意進(jìn)行創(chuàng)業(yè)來承擔(dān)創(chuàng)業(yè)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，加之很多大學(xué)生對(duì)近幾年較為熱門的“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的國家優(yōu)惠政策理解的并不透徹從而沒有太大的創(chuàng)業(yè)激情與熱情。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

大學(xué)生目前存在的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題需要多方面協(xié)同努力才能夠較為妥善地進(jìn)行解決，下面我們就對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑進(jìn)行探析。

1.加大國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的支持力度

應(yīng)當(dāng)說雖然目前國家正在實(shí)行的人才供給側(cè)改革的確在一定程度上對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的問題進(jìn)行了緩解，但是人才供給側(cè)改革是需要一定時(shí)間來發(fā)揮作用的，其可能會(huì)在未來十年左右才能真正發(fā)揮其理想效果，而在此期間國家應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度。首相國家應(yīng)當(dāng)繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)需求，利用相關(guān)的政策來加大外資入華進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦從而增加就業(yè)崗位，并支持制造業(yè)等支柱性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展從而增加國內(nèi)企業(yè)的就業(yè)崗位來對(duì)目前我國大學(xué)生就業(yè)問題的燃眉之急進(jìn)行緩解，再次則是應(yīng)當(dāng)對(duì)目前暫時(shí)失業(yè)的大學(xué)生提供失業(yè)保險(xiǎn)以及救濟(jì)和職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)從而保障其再就業(yè)的能力。最后則是應(yīng)當(dāng)發(fā)揮社會(huì)力量來改變目前勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)的嚴(yán)重成像分割以及區(qū)域分割狀態(tài)，建立一個(gè)全國統(tǒng)一、城鄉(xiāng)一體的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系，從而對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的范圍進(jìn)行擴(kuò)大。

2.對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式進(jìn)行改變

目前我國高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式存在著明顯地滯后性，這種滯后性使得高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理模式已經(jīng)變得名存實(shí)亡，因此我們必須對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式進(jìn)行改變與革新。首先是要加大對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理的資金投入建立一個(gè)可靠的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的信息能夠互相聯(lián)通和資源共享。其次則是要對(duì)高校傳統(tǒng)具有優(yōu)勢(shì)的思想政治工作的力量對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)思想政治工作教育，一方面要讓大學(xué)生樹立起就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心，另一方面還需要讓其能夠真正意識(shí)到目前就業(yè)形勢(shì)地嚴(yán)峻性，可以讓大學(xué)生有著一定的危機(jī)感，從而對(duì)自己有一個(gè)較為科學(xué)合理地定位。再次則是要建立學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)體系，從而指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)合理地規(guī)劃，并且樹立職業(yè)思想，最大程度上對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道進(jìn)行拓寬。最后則是要為學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管，讓其能夠更加深刻正確地對(duì)自我以及社會(huì)進(jìn)行了解，根基目前的社會(huì)形式作出更加合理地自我規(guī)劃。

3.提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

就目前的情況來看加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)迫在眉睫的重要工作，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的加強(qiáng)其主要責(zé)任體還在于高校，高校應(yīng)當(dāng)在教育的過程當(dāng)中融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還能夠讓這些知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)要以各類活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生本身的實(shí)踐能力，這些活動(dòng)包括了知識(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽以及各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇并且建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心以及與企業(yè)聯(lián)合開展各類專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從而使得大學(xué)生能夠在大學(xué)學(xué)習(xí)階段就可以將理論和實(shí)踐良好地結(jié)合在一起，融會(huì)貫通具備社會(huì)需要的專業(yè)能力。不僅如此，為了鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)還應(yīng)當(dāng)建設(shè)企業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供一些便利性措施并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并加強(qiáng)社會(huì)資源與學(xué)校資源的聯(lián)合作用，讓大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造更大的價(jià)值，一方面反饋社會(huì)；另一方面也可以使大學(xué)生本身獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，從而讓其更加主動(dòng)地投身于就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。

四、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)同時(shí)也涉及到了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)，因此無論是政府還是高校亦或是各類用人單位都應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題當(dāng)中來從而使得大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題能夠得以緩解甚至解決。

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作者簡介：王 妍（1981-），女，河北保定人，碩士研究生，助理研究員，主要從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新研究。