陳美容

語(yǔ)文是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，而語(yǔ)文能力中的閱讀能力和寫作能力兩個(gè)方面，更是鑄就語(yǔ)文綜合能力的重中之重。要提高小學(xué)生的寫作水平，素材的積累極為重要，如何教會(huì)學(xué)生積累作文素材也是每位語(yǔ)文教師應(yīng)該研究的重要課題之一。

一、立足課文，積累素材

語(yǔ)文教材選入的文章，文質(zhì)兼美，典范性極強(qiáng)，是教師用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。教師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想的方法。如，教寫景的《田園詩(shī)情》一文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，只有既從靜態(tài)描寫又從動(dòng)態(tài)描寫的角度細(xì)致觀察，才能寫得具體形象，給人留下深刻的印象。總之，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者寫人、寫景、寫事、寫物的觀察方法和表達(dá)方式，并積累詞匯，積累素材，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。

二、拓展閱讀，擴(kuò)充素材

要想學(xué)生積累充足的寫作素材，光學(xué)課文是不夠的，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)囟嘧x一些課外書籍、報(bào)刊、雜志，讓學(xué)生在閱讀中感受世界文化寶庫(kù)博大精深的同時(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，充實(shí)寫作素料?！白x書破萬卷，下筆如有神”，就是這個(gè)道理。加強(qiáng)課外閱讀，學(xué)生也能學(xué)到一些精彩優(yōu)美的詞句、好的表達(dá)方法等寫作基本功。教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些好的東西運(yùn)用到自己的作文中去，以便使自己的作文增色生輝。比如，寒暑假要引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說《西游記》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何刻畫一個(gè)藝高膽大、個(gè)性鮮明的孫悟空的同時(shí)，還可以讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

三、游戲體驗(yàn)，豐富素材

愛玩是學(xué)生的天性，游戲是所有學(xué)生喜歡的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，學(xué)生興趣盎然，積極參與，身心十分愉悅。游戲過程就是很好的素材，游戲結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的所見所聞，然后教師指導(dǎo)學(xué)生寫下來，這時(shí)候?qū)懽骶退角闪?。教師在指?dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地刻畫人物神態(tài)、動(dòng)作并寫出整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并按一定的順序?qū)?，可用上“有的……有的……有的……有的……”的句式，還要有觀察的重點(diǎn)，可用上“尤其是……”“特別是……”。還可以說說自己的心理活動(dòng)，這樣學(xué)生在寫作文的時(shí)候，就能夠做到點(diǎn)面結(jié)合，把作文寫得精彩有趣。

四、勤寫日記，提升素材

生活是豐富多彩的，教師要鼓勵(lì)、督促學(xué)生勤寫日記，積累生活素材，在作文時(shí)，把那些素材進(jìn)行加工，就是很好的習(xí)作。教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)進(jìn)步，督促學(xué)生提高日記的質(zhì)量。還要提醒學(xué)生注意保存好日記，經(jīng)常讀讀自己寫的日記，熟記各種素材，以供寫作文時(shí)選擇利用。勤寫日記，勤于總結(jié)，日積月累，學(xué)生的素材越來越豐富，選材的范圍也越來越廣泛，寫起作文來就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。

五、走進(jìn)自然，感悟素材

大自然神奇無比，走進(jìn)它，感受它，收獲也是很大的，是課堂教學(xué)無法相比的，它也是習(xí)作的最好素材。學(xué)生走進(jìn)自然，一旦遇到自己感興趣的事物就會(huì)去觀察、研究它，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。有的發(fā)現(xiàn)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的秘密，有的發(fā)現(xiàn)了蟋蟀鳴唱的秘密，然后通過查資料，學(xué)生還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了存在這些現(xiàn)象的根本原因，教師再指導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)記下來。這樣，在寫作時(shí)，再細(xì)致刻畫，展開合理想象，作文就會(huì)寫得很成功。大自然是最好的素材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，去感受大自然的山水田園之美，去呼吸山林間的新鮮空氣，去聆聽小鳥歡快的歌唱，去拍攝那“霜葉紅于二月花”的楓林，去品嘗那些他們熟悉的野果。這些都會(huì)帶給學(xué)生無窮的樂趣，給學(xué)生提供鮮活的寫作素材。學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，就是學(xué)生積累素材的過程。

還有各種各樣的課內(nèi)課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了五彩繽紛的活動(dòng)空間，同時(shí)也為寫作文積累了豐富多樣的素材。把活動(dòng)與寫作有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生寫自己熟悉的、感興趣的題材，寫作就成了有源之水，就能化難為易，就會(huì)水到渠成。

總之，在作文教學(xué)中，教師不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的方法。讓學(xué)生在課文中吸收營(yíng)養(yǎng)，在課外閱讀中擴(kuò)充素材，在各種各樣的活動(dòng)中豐富寫作素材，在大自然中感悟素材，從而達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。