楊通權(quán)

作文，是高考衡量學生語文綜合能力的重要而又全面的途徑。高考作文時，考生審題立意，大都相差無幾，而最終用文字表達出的文章卻有天壤之別。究其原因，除了考生對作文評判基礎(chǔ)等級的把握各有差異，更主要的是考生對作文評判的發(fā)展等級是否有效地運用了。

從教20多年，在已有教學實踐中，就作文的發(fā)展等級而論，很少有學生能把“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”全面有效地運用，但抓住其中某一方面來發(fā)揮，學生就輕松多了，而且抓住了某一方面，其他方面也會產(chǎn)生附帶效應，那寫出來的作文相對就好多了。下面，就“創(chuàng)新”要求，結(jié)合本人的教學實踐來分享幾點做法。

高考作文，應該不拘一格，表達創(chuàng)新。要“創(chuàng)新”，可以要求學生從以下幾個方面入手。

1.見解新穎。所謂“見解新穎”，就是“見人之所未見，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常談，是要在人們司空見慣的事物中發(fā)掘出別樣的美來。常事見常理，這是“正?！彼季S；常事見新意，這就是有創(chuàng)新?！靶路f”通常體現(xiàn)在三個方面：一是于常事中見出別人看不出的事理，此所謂“獨特”；二是于常事中見出別人看不到的深度，此所謂“深刻”；三是于常事中看到與別人不同的事理，此所謂“新意”。

2.材料新鮮。材料新鮮，是指在選材時，除了要注意材料的典型、真實外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。新鮮材料更能引起人們的關(guān)注，增強文章的魅力，發(fā)揮文章的效能。特別是在高考作文中，文章材料的新鮮，可以給閱卷老師留下極佳印象。選擇新鮮的材料包括對“舊材”的“翻新”，即用新思維、新理念、新角度來解讀“舊材”，使之傳達出鮮活的時代氣息。

3.構(gòu)思新巧。構(gòu)思新巧，就是要在構(gòu)思上富有創(chuàng)意，要把所表達的內(nèi)容以嶄新的方式、巧妙的視角展示出來，求得與眾不同的文思。要做到構(gòu)思新巧，首先要在立意上做到與時俱進，以求鮮活、高遠。其次要在思路上做到獨辟蹊徑，特別是有意識地運用所學習的一些構(gòu)思方法，以求得化平淡為神奇的效果。最后，文體上盡量不要追求“另類作文”。所謂“另類”指一些考生選擇小小說、故事新編、書信、寓言、童話，甚至辯論稿、實驗報告、招生簡章、網(wǎng)頁設(shè)計、論壇交流等“另類”文體。對高考中出現(xiàn)的“另類”文體作文，歷來存有爭議，我們要提醒考生，審慎選用“另類”文體。原因有三：其一，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，表達同樣的內(nèi)容可以用不同的形式，在眾多的形式中，我們應該追求“最佳”，若非“最佳”，就不一定要取“另類”；其二，高考中，不顧文章具體內(nèi)容，企圖通過在文體上玩花樣奪眼球的考生每年都有，以致在閱卷老師心理上蒙上了濃重的陰影，“另類”文章若非在內(nèi)容和形式上高度統(tǒng)一、臻于完美，很容易被認作故弄玄虛，結(jié)果弄巧成拙；其三，考場作文有別于競賽作文，競賽作文或成或敗，一錘定音，值得“冒險”，考場作文或高或低，每分必求，冒失不得。

4.推理想象有獨到之處。推理是由已知的判斷推出未知結(jié)論的思維過程，想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。推理想象就要由此及彼，由大到小，由遠及近等，揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系，顯示合乎邏輯的發(fā)展，推測合乎情理的結(jié)果。那么，怎樣推理想象才有獨到之處呢？就是要將文章寫得“與眾不同”，再現(xiàn)“人人心中有，個個筆下無”的內(nèi)容。這就需要在乎時的生活積累和閱讀積累上，推陳出新，大膽表達，使文章既出人意料而又在情理之中。

5.有個性色彩。作文“創(chuàng)新”的最高要求，即我手寫我心。一位資深專家指出，“作文的本質(zhì)是寫作主體內(nèi)在‘精神、獨特‘個性的自由顯現(xiàn)，是其生命力、創(chuàng)造力的文字外化”，“‘個性是文章的靈魂”，因此，作文應該是“寫我的自得之見，抒我的自然之情；用我的自由之筆，顯我的自在之趣”。這就要在立意的個性化、材料的個性化、構(gòu)思的個性化、結(jié)構(gòu)的個性化、語言的個性化等方面下功夫。但“有個性色彩”也要恰到好處，力度不夠則個性不顯，張揚過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實踐。

以上幾點“創(chuàng)新”筆法，是本人在教學實踐中的實際體會與做法，在寫作教學上取得了良好的效果。在此與同仁分享，以期共勉。