饒蕓　郭嵐

摘要：寢室文化是我國(guó)大學(xué)校園文化中的一角，更是體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌的重要部分。寢室文化在建設(shè)過(guò)程中可以有效促進(jìn)校園文化發(fā)展，提高學(xué)生自理能力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在現(xiàn)如今的社會(huì)當(dāng)中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的代名詞，大數(shù)據(jù)時(shí)代正好為校園的寢室文化建設(shè)提供了難得的機(jī)遇，學(xué)?？梢岳脭?shù)據(jù)支持，通過(guò)校園、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的不斷努力，徹底改變現(xiàn)有寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀。文章將會(huì)通過(guò)實(shí)際探究，系統(tǒng)分析在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)高職院校學(xué)生寢室文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高職學(xué)生；寢室文化；文化建設(shè)

在信息時(shí)代，數(shù)據(jù)主要指的是通過(guò)收集、測(cè)度等手段保存起來(lái)的可以用于管理的信息。數(shù)據(jù)本身具有著數(shù)量大、樣式多、傳播快、價(jià)值高等優(yōu)質(zhì)特征，充分挖掘后才能真正實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值。寢室文化以寢室為核心，每一個(gè)學(xué)生都是特殊文化形態(tài)的代表，建設(shè)寢室文化可以為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)提供助力，寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要陣地，尤其是我國(guó)高職院校的學(xué)生，他們本身存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)興趣不濃、自身行為習(xí)慣上不足等多方面因素，因此高職院校學(xué)生的寢室文化建設(shè)刻不容緩。

一、高職學(xué)生寢室文化建設(shè)的主要作用

1.促進(jìn)校園文化建設(shè)，提高校園整體美觀度

寢室文化是校園文化的一部分，是學(xué)生除教室學(xué)習(xí)外的一個(gè)重要場(chǎng)所，它是大學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地，它同班級(jí)文化、社團(tuán)文化等一樣重要，它直接影響著校園整體文化的建設(shè)與發(fā)展。良好的寢室文化將會(huì)為學(xué)生樹(shù)立正確的生活發(fā)展方向，尤其現(xiàn)代大學(xué)生基本上絕大部分的時(shí)間都是在寢室中度過(guò)，通過(guò)建設(shè)寢室文化還能讓彼此交流思想，相互督促。針對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)講，豐富他們的日常生活，讓他們更加愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)自己的寢室，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，從而更為快速的融合到校園文化建設(shè)當(dāng)中，為校園整體發(fā)展提供助力。

2.提升凝聚力，促進(jìn)身心發(fā)展

寢室不僅僅是休息的場(chǎng)所更是學(xué)生學(xué)習(xí)、修養(yǎng)品性的關(guān)鍵場(chǎng)所。在寢室中學(xué)生彼此可能會(huì)相敬如賓，彼此友好的在一起生活?；蛘呤?，彼此冷漠、彼此針對(duì)，形成冷漠型、對(duì)立型的關(guān)系模式，這對(duì)學(xué)生正常發(fā)展影響甚大。寢室文化本身具備著感染力、凝聚力，它讓學(xué)生彼此可以玩在一起、學(xué)在一起，當(dāng)寢室學(xué)習(xí)氛圍濃厚，環(huán)境干凈整潔，每個(gè)個(gè)體相信都會(huì)自覺(jué)地愛(ài)護(hù)這個(gè)環(huán)境，學(xué)會(huì)相互關(guān)心，全面促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)寢室文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

1.有效的幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋，現(xiàn)階段的高校教學(xué)中，很多學(xué)生使用的都是校園網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是QQ、微信還是微博都會(huì)產(chǎn)生非常多有價(jià)值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)直接反映出學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、心里波動(dòng)等，這些都是幫助平臺(tái)的使用，讓教師、輔導(dǎo)員進(jìn)一步的了解學(xué)生，提供很好的了解途徑。教師與學(xué)生之間不再是簡(jiǎn)單的面對(duì)面交流，更多的是通過(guò)虛擬通信渠道建立彼此聯(lián)系，繼而產(chǎn)生重要數(shù)據(jù)，通過(guò)分析重要數(shù)據(jù)采取相對(duì)應(yīng)的處理方式，這是數(shù)據(jù)帶給學(xué)生、教師們的影響之一。

2.便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防患于未然

近年來(lái)，由于學(xué)生寢室內(nèi)部矛盾影響著同學(xué)間的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而發(fā)生慘劇，此類事件在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展中時(shí)而發(fā)生。例如馬加爵事件、復(fù)旦大學(xué)高材生投毒案等，這些悲劇的發(fā)生不是偶然，而是矛盾積攢后的結(jié)果。如果教師或輔導(dǎo)員可以及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果室友或同學(xué)之間可以第一時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)，給予雙方一定的幫助與開(kāi)導(dǎo)相信悲劇是可以避免的。

因此大數(shù)據(jù)時(shí)代就為此提供了方便，教師、班主任或輔導(dǎo)員可以通過(guò)微博、微信朋友圈等時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，了解其心理狀態(tài)，從而為其提供有效的幫助，把事情控制在萌芽狀態(tài)之內(nèi)。

3.寢室生活方式多樣化，發(fā)展更為完善

大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是決定寢室文化、校園文化的核心，大學(xué)教育是在高中教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專門教育，而高職教育目的是為社會(huì)發(fā)展提供一線應(yīng)用性技術(shù)人才，為社會(huì)培養(yǎng)服務(wù)型、技術(shù)型的一線崗位的技術(shù)人員。鑒于此，大學(xué)生需要利用更多的方式和途徑來(lái)充實(shí)自己和提升自己的技能及綜合素質(zhì)例如社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)志愿者服務(wù)等等，處在大數(shù)據(jù)時(shí)代下可以充分滿足學(xué)生對(duì)未知的渴望，讓學(xué)生通過(guò)微信、微博、微平臺(tái)等多種互聯(lián)網(wǎng)途徑獲取更多學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間在大數(shù)據(jù)背景下實(shí)際上就是“一根網(wǎng)線”的問(wèn)題，他們彼此溝通了解讓寢室生活多種多樣，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)豐富了身心，這對(duì)于高職學(xué)生來(lái)講更為重要。

4沖擊校園文化地位，形成負(fù)面影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代屬于一把雙刃劍，既有好處，又有弊端。校園文化正常來(lái)講是高校發(fā)展的主文化，而寢室文化屬于亞文化，雖獨(dú)立存在卻又受其影響。校園文化的主旋律會(huì)影響學(xué)生自身的發(fā)展，理想狀態(tài)下寢室文化在發(fā)展時(shí)主要依托于校園文化，而且二者相互幫扶。當(dāng)大數(shù)據(jù)來(lái)臨時(shí)，信息復(fù)雜，很多學(xué)生無(wú)法分辨真?zhèn)?，很容易在此情況下形成負(fù)面文化，從而沖擊校園文化的發(fā)展，導(dǎo)致文化發(fā)展偏離原有的軌道。

5.沖擊學(xué)生主流價(jià)值觀

價(jià)值觀的形成與信息有著密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)本身具有共享性與開(kāi)放性，學(xué)生雖然可以很容易掌握信息，但也很容易收到影響。學(xué)生在大學(xué)階段，屬于人生價(jià)值觀定型的關(guān)鍵階段，他們本身好奇心強(qiáng)，很容易接受新鮮事物，區(qū)分真?zhèn)蔚哪芰^低，當(dāng)負(fù)面信息進(jìn)入后直接動(dòng)搖其內(nèi)心的主流意識(shí)。因此，在如此復(fù)雜的校園環(huán)境下，開(kāi)展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)，進(jìn)行正確的寢室文化建設(shè)必不可少。

三、如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下建設(shè)高職學(xué)生的寢室文化

寢室文化建設(shè)不能一蹴而就，它屬于一個(gè)積累的過(guò)程，需要學(xué)校、管理者、學(xué)生自身三者共同努力。數(shù)據(jù)信息是現(xiàn)階段寢室文化建設(shè)的助推劑，無(wú)論是學(xué)校還是管理者都必須要依靠數(shù)據(jù)支持，依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心所想，為寢室文化的建設(shè)樹(shù)立正確的方向。

1.從學(xué)校入手，統(tǒng)籌建設(shè)之路

（1）提供物質(zhì)幫助，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)是文化發(fā)展的根基，高校需要在保證基本設(shè)施完善、安全設(shè)施完善的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持人性化、多元化的原則，為學(xué)生提供更為溫馨的環(huán)境。以浙江省某高職院校調(diào)研為例：高職院校的學(xué)生本身在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)較比普通本科高校的學(xué)生有一定的差距，他們自身也表示對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不高，校園環(huán)境、寢室環(huán)境一般更加無(wú)心學(xué)習(xí)。此次調(diào)研近乎50%的學(xué)生同時(shí)標(biāo)識(shí)寢室環(huán)境直接影響自身心情，他們還認(rèn)為校園應(yīng)當(dāng)提供更多的寢室設(shè)施，或者是提供“準(zhǔn)許自行完善”的機(jī)會(huì)。endprint

現(xiàn)在很多高職院?；驹O(shè)施由于場(chǎng)地建設(shè)限制還無(wú)法保證，尤其是民辦的高職院校，它們空間小、透光性差、通風(fēng)不暢、隔音不好等缺陷嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的舒適感。因此要想建設(shè)寢室文化首先就要滿足物質(zhì)需求，校園可以利用更多網(wǎng)上信息，了解其他院校建設(shè)的方向與樣式，在固定供應(yīng)商或者網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生采購(gòu)一些基本設(shè)施。

（2）建立預(yù)警防護(hù)機(jī)制，防患于未然。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)信息最重要的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就是數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，通過(guò)海量的數(shù)據(jù)可以分析預(yù)知出事物發(fā)展的大方向。例如：一些購(gòu)物網(wǎng)站可以根據(jù)顧客的瀏覽痕跡、收藏記錄等預(yù)測(cè)顧客的購(gòu)買愛(ài)好，從而為其進(jìn)行推薦。在寢室文化建設(shè)的過(guò)程中一樣可以利用預(yù)測(cè)功能，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、原因、可能發(fā)生的后果等進(jìn)行預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)后教師可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)及管理。高職院校的學(xué)生他們的思維很活躍，但是問(wèn)題處理可能較為單一或片面，信息時(shí)代下，很多學(xué)生喜歡將自己發(fā)生事情或者喜怒哀樂(lè)發(fā)布送到多媒體平臺(tái)上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是戀愛(ài)都可能發(fā)布在上面。學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在后臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)收集、分析、處理及時(shí)告知相關(guān)人員，從而進(jìn)行疏導(dǎo)或者管理，做到防患于未然；同時(shí)現(xiàn)在很多不法分子騙子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也要防止被騙的悲劇發(fā)生。

2.管理者層面，實(shí)現(xiàn)直接干預(yù)

管理者除了輔導(dǎo)員、班主任、教師之外最重要的就是宿舍管理者。他們都是高校管理隊(duì)伍的重要組成部分，無(wú)論是知識(shí)傳授還是德育教育，他們都是骨干力量。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代需要他們掌握數(shù)據(jù)并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)的能力。

通常來(lái)講，輔導(dǎo)員與宿舍管理者同學(xué)生之間接觸的最為廣泛，尤其是宿管員他們掌握這學(xué)生日常生活的第一手資料，不僅是衛(wèi)生檢查、安全檢查，更重要的他們還需要利用多元化的觀察手段監(jiān)管學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。例如，宿管員可以日常翻看監(jiān)控錄像，掌握學(xué)生平時(shí)的動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)或者不斷重復(fù)某種狀態(tài)時(shí)要分析其中的可能，及時(shí)予以溝通，必要時(shí)需要向?qū)W校反映情況。學(xué)校也需要定期對(duì)宿管員進(jìn)行工作培訓(xùn)，提高其服務(wù)意識(shí)，督促其養(yǎng)成收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣，發(fā)揮宿舍管理的關(guān)鍵作用。

3.學(xué)生自身層面，從根源抓起

（1）提升辨別是非能力，樹(shù)立主流價(jià)值觀。寢室文化本身存在育人、塑人的作用，當(dāng)大數(shù)據(jù)威脅指數(shù)上升時(shí)，學(xué)生需要自行提高辨別能力，鍛煉自己從理性兼感性的層面人手，適當(dāng)適時(shí)處理自身所存在的問(wèn)題，保證寢室文化的純潔性。寢室文化塑造中，充分利用好學(xué)生黨員、學(xué)生干部這個(gè)主力軍，做好這支隊(duì)伍的先鋒模范作用，為學(xué)生寢室文化建設(shè)做好很好的抓手作用。當(dāng)然，還要管理好學(xué)生信息員這支隊(duì)伍，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或者困難時(shí)要及時(shí)匯報(bào)和反饋，并予以幫助，采取最為恰當(dāng)?shù)拇胧橛袑W(xué)生提供幫助從而良好的效果。

（2）加強(qiáng)交流，形成歸屬感。寢室內(nèi)部成員會(huì)對(duì)寢室文化形成一種認(rèn)可，這種認(rèn)可來(lái)源于他們對(duì)于寢室的歸屬感，最為直接的表現(xiàn)形式就是他們自身喜歡呆在寢室，喜歡建沒(méi)寢室。數(shù)據(jù)信息不單單是網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)際上每個(gè)成員他們本身的交流就是一種有用的信息，而且會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。學(xué)生之間需要進(jìn)行交流，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生要主動(dòng)請(qǐng)教其他人；失戀的學(xué)生要主動(dòng)找自己的好朋友傾訴而化解煩惱；無(wú)聊的同學(xué)要找傾訴對(duì)方等；因此這些都是營(yíng)造良好氛圍、提高歸屬感的方式，更是建設(shè)寢室文化的關(guān)鍵所在。

4.提供平臺(tái)，營(yíng)造良好的寢室文化氛.圍

高職院校要充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，利--用學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)這個(gè)有效的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與寢室文化活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)寢室文化系列活動(dòng)來(lái)增進(jìn)室友之間的情感交流，增強(qiáng)寢室同學(xué)之間的凝聚力建設(shè)，以活動(dòng)促進(jìn)寢室文化建設(shè)，以活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)之間的情感交流，從而促進(jìn)建設(shè)寢室文化的建設(shè)。

綜上所述，文章分析了我國(guó)高職院校學(xué)生如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下建設(shè)寢室文化，利用大數(shù)據(jù)提供的信息建設(shè)寢室文化是當(dāng)下社會(huì)不可替代的方式

，無(wú)論是高校工作者還是學(xué)生自身都需要挖掘數(shù)據(jù)信息的有用性，提升自身收集、分析數(shù)據(jù)的能力，相信在每個(gè)人的努力下，寢室文化將會(huì)更加貼近時(shí)代發(fā)展的方向，學(xué)生之間也會(huì)建立起親人般的感情模式，從而促進(jìn)我國(guó)高職院校的校園文化建設(shè)。endprint