許艷

【摘要】在初中思想品德課程教學(xué)過(guò)程中，很多知識(shí)都是比較死板的，而其中時(shí)事熱點(diǎn)的運(yùn)用能夠使得死板的課程顯得比較有活力。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式采取了取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施，旨在讓學(xué)生接受更好的教育。時(shí)事熱點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)中的一點(diǎn)，但是其教學(xué)方式還是存在一定的缺陷。本文主要就時(shí)事熱點(diǎn)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用措施和作用進(jìn)行探討，提升初中思想品德教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事熱點(diǎn) 初中思想品德教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0104-02

初中思想品德教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，使其樹立正確的道德意識(shí)和人生價(jià)值觀，時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用恰好能夠使得學(xué)生從真實(shí)的事件中學(xué)到一些東西，讓學(xué)生能夠明辨是非，并且為思想品德課堂增添生機(jī)和活力。思想品德教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)該要落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，而時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用就能夠起到這個(gè)作用。

一、時(shí)事熱點(diǎn)在初中思想品德教學(xué)中的重要意義

1.有效貫徹素質(zhì)教育

思想品德教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)能力。但是單純的理論教學(xué)會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥、乏味，并且單一的教學(xué)方式不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此初中思想品德教育提出理論聯(lián)系實(shí)踐，在這種教學(xué)理念中，體現(xiàn)的正是思想品德教育的內(nèi)涵。時(shí)事熱點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外的真實(shí)事件有一定的了解，使得學(xué)生從這些事件中形成正確的是非觀。利用時(shí)事熱點(diǎn)的資源還能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，從中挖掘出有用的學(xué)習(xí)資源，是素質(zhì)教育的根本要求。

2.提高教學(xué)效果

思想品德教材中的內(nèi)容是不會(huì)經(jīng)常修訂的，也就是說(shuō)其中的內(nèi)容并不能跟上時(shí)代的發(fā)展，存在一定的滯后性。而時(shí)事熱點(diǎn)就是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充、修正和完善，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)能夠讓學(xué)生不被滯后的教材內(nèi)容所誤導(dǎo)。時(shí)事熱點(diǎn)具有比較強(qiáng)的時(shí)效性，有很多都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，教師在利用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要組織學(xué)生進(jìn)行討論，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的良好氛圍，對(duì)于提升教學(xué)效果有很大的幫助。

二、時(shí)事熱點(diǎn)在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用

1.利用時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入課堂開端

在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師都需要進(jìn)行導(dǎo)課，這是課程的開端，同時(shí)對(duì)學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)興趣起一定的決定性作用。初中思想品德課程教學(xué)中有很多的理論知識(shí)，學(xué)生單純地學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)會(huì)覺得吃力和乏味，從而提不起學(xué)習(xí)興趣。良好的導(dǎo)課能夠讓學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程中比較積極，時(shí)事熱點(diǎn)就是很多學(xué)生感興趣的話題，在課程開端給學(xué)生講一些時(shí)事熱點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度集中，對(duì)于提升初中思想品德教學(xué)質(zhì)量有較大的促進(jìn)作用。

2.設(shè)置時(shí)事情境與問題

在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，教師要合理運(yùn)用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)事件，用實(shí)際的例子給學(xué)生分析事件的緣由，從而提升教學(xué)的實(shí)際效果。比如在進(jìn)行《做知法守法用法的人》這一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生分析藥家鑫事件，從其駕車撞人又將傷著刺死，再到駕車逃逸最后投案，讓學(xué)生明確整個(gè)過(guò)程藥家鑫違反的法律內(nèi)容，然后對(duì)其進(jìn)行分析，通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用提升學(xué)生的守法意識(shí)，讓思想品德教育發(fā)揮實(shí)際效用。

3.積極創(chuàng)新教學(xué)手段

教學(xué)手段的創(chuàng)新一直都是教學(xué)的重要內(nèi)容，在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。時(shí)事熱點(diǎn)在思想品德教學(xué)過(guò)程中的融入并不是單一的，而時(shí)事熱點(diǎn)的觀點(diǎn)具有多樣性的，教師的看法并不能代表學(xué)生的看法，因此在教學(xué)過(guò)程中教師就不能將自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生。教師可以創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生就時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小組辯論，就自己的看法進(jìn)行討論，提升學(xué)生的開放性思維的運(yùn)用。另外教師還可以讓學(xué)生充當(dāng)新聞播報(bào)員，讓學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行播報(bào)，然后對(duì)其分析，發(fā)表自己的看法，還可以給其他學(xué)生提問，鍛煉學(xué)生的膽量的同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

4.提高學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生作為教學(xué)的主體，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積極參與到整個(gè)過(guò)程中，從實(shí)質(zhì)上發(fā)揮自身的主體作用。在應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自己收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與程度。在進(jìn)行《法律伴我成長(zhǎng)》這一個(gè)章節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行了解，明確詳細(xì)的法律條例，并且收集一些與遵紀(jì)守法或者違法的真實(shí)事件，在實(shí)際的課堂中與同學(xué)就事件本身進(jìn)行討論，然后發(fā)表自己的遵紀(jì)守法的看法，有效提升學(xué)生的參與度的同時(shí)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用讓學(xué)生對(duì)社會(huì)新聞?dòng)懈由钊氲牧私狻Ｔ趯?shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，教師要把握課程內(nèi)容的針對(duì)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)其法律意識(shí)的形成，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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