羅俊超

摘要：我國處于社會主義初級階段，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)力不從心。發(fā)展具有社會主義特色的中國經(jīng)濟(jì)學(xué)呼聲越來越高。想要發(fā)展具有特色的經(jīng)濟(jì)，社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本路徑及其階段重點是亟待解決的問題。解放和發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義本質(zhì)的基本點，其實質(zhì)就是當(dāng)前我國的基本路徑。

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)力；基本路徑；階段重點

中圖分類號：F124 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-00-01

一、引言

我國經(jīng)歷了快速增長時期，跨入“十三五”初期隨即將進(jìn)入中高速增長新常態(tài)。國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展到今天的世界第二的現(xiàn)實情況下?？吹浇?jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的同時不得不考慮：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是資本主義社會的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，而要解決好我國經(jīng)濟(jì)問題不能僅僅在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中尋求解決方案。因此，發(fā)展具有中國特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)呼之欲出，而首當(dāng)其沖的是解決我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本路徑及其階段重點。

二、文獻(xiàn)綜述

馬克思主義認(rèn)為社會發(fā)展的最終決定因素是生產(chǎn)力，不論社會前進(jìn)，還是新舊社會交替都是通過生產(chǎn)力發(fā)展所推動。發(fā)展生產(chǎn)力是任何社會形態(tài)的共性，對于社會主義這一先進(jìn)社會制度，其內(nèi)在本質(zhì)就是要解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力。[2]

一百多年前，馬克思指出：“生產(chǎn)力中包括科學(xué)”，并點明科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，自然科學(xué)在機(jī)械生產(chǎn)發(fā)展過程中被自覺應(yīng)用。鄧小平根據(jù)當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律和時代特征，又進(jìn)一步提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。其后江澤民又明確指出：“由于科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用，其是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志”。[1]

如今，創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展模式還尚未形成，企業(yè)在核心技術(shù)上的創(chuàng)新能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)的競爭能力還有待提高；導(dǎo)致長期以來科技成果的轉(zhuǎn)化率不論是大學(xué)還是科研機(jī)構(gòu)都偏低，不能有效支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[3]

三、發(fā)展路徑及其階段重點

中國社會主義經(jīng)濟(jì)是特指狹義的發(fā)展初期的經(jīng)濟(jì)，社會主義初級階段僅僅指從建國時期到21世紀(jì)中葉實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的整個歷史階段。經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑不完全等同于發(fā)展路徑，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑是在發(fā)展路徑的大框架下所進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本路徑僅僅是發(fā)展路徑中某方面的具體。將經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑分為三階段，即第一階段為從1949年到1978年，以達(dá)到全體人民溫飽為核心的初等幸福為目標(biāo)，中心任務(wù)是建立完整的社會主義國家國民經(jīng)濟(jì)體系；第二階段為1979年到2021年，以全體人民小康為核心的中等幸福為目標(biāo)，中心任務(wù)是在自力更生的基礎(chǔ)上全面對外開發(fā)以提高整體社會生產(chǎn)力，初步實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化；第三階段為2022年到2049年，以全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，達(dá)到以豐裕為核心的適度幸福為目標(biāo)，中心任務(wù)是通過創(chuàng)新引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、生態(tài)五大建設(shè)，全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

第一階段，新生的中國剛剛建立，生產(chǎn)力發(fā)展起點是一窮二白，幾乎沒有現(xiàn)代化工業(yè)，科技教育落后，又遭到嚴(yán)重的外部封鎖，這一階段發(fā)展生產(chǎn)力的中心任務(wù)是建立完整的社會主義國家國民經(jīng)濟(jì)體系，包括：自力更生積累生產(chǎn)資料，提供國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)；實現(xiàn)國家工業(yè)化，集中資源建立獨立的工業(yè)體系；實現(xiàn)農(nóng)業(yè)近代化，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；初步實現(xiàn)城市化，初步縮小城鄉(xiāng)生產(chǎn)差距；普及基礎(chǔ)教育，建立完整的教育體系；建立科技基礎(chǔ)，在少數(shù)領(lǐng)域取得技術(shù)突破等等。

第二階段，整體社會生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，這一階段發(fā)展生產(chǎn)力的中心任務(wù)必然是全面對外開放以提高整體社會生產(chǎn)力，初步實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。實施多元立體的、后發(fā)跳躍的產(chǎn)業(yè)演進(jìn)戰(zhàn)略；實施模仿、集成、自主創(chuàng)新并舉的技術(shù)進(jìn)步戰(zhàn)略；實施統(tǒng)籌漸近的、互助一體的城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略；實施非均衡的、整體協(xié)調(diào)的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；實施和平開放的、內(nèi)外合作的對外貿(mào)易戰(zhàn)略；實施基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，建立完整發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施體系；實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，建立完備的高等教育體系，達(dá)到高等教育普遍化等等。

第三階段在自力更生基礎(chǔ)上全面對外開放，提高整體社會生產(chǎn)力，縮小與主要資本主義發(fā)達(dá)國家發(fā)展差距，國家綜合實力全面提高。發(fā)展更高層次社會主義國家主導(dǎo)的開放型經(jīng)濟(jì)；同時，切實推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化和生態(tài)五大建設(shè)，支撐高水平生產(chǎn)力全面發(fā)展。

四、結(jié)語

構(gòu)建社會主義經(jīng)濟(jì)體系，應(yīng)明確發(fā)展生產(chǎn)力基本路徑地位。不論是計劃經(jīng)濟(jì)體制下為實現(xiàn)國民初等幸福，建立完善社會主義國家國民體系，還是改革開放后為實現(xiàn)全民小康中等幸福，初步實現(xiàn)現(xiàn)代化，亦或是為達(dá)到豐裕適度幸福，實現(xiàn)全面社會主義現(xiàn)代化，其主旨都是根據(jù)時代特色不斷發(fā)展生產(chǎn)力。計劃經(jīng)濟(jì)體制下發(fā)展生產(chǎn)力是由于面對國內(nèi)外具體處境，對外世界資本主義經(jīng)濟(jì)封鎖，對內(nèi)百廢待興現(xiàn)實需求，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人不得不集中力量發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。從改革開放到21世紀(jì)初，世界各國經(jīng)濟(jì)交流越來越緊密，現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，對外開放扮演著越來越重要的角色，想從容融入世界經(jīng)濟(jì)大潮不得不利用當(dāng)今世界有利科學(xué)技術(shù)。隨著新常態(tài)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)越來越明晰，要在復(fù)雜的世界經(jīng)濟(jì)中屹立，不得不推動自身進(jìn)一步對外開放，使自身更加從容的與其他國家和地區(qū)進(jìn)行交流。從解決基本溫飽問題，到適度滿足人民的精神需求，再到全面現(xiàn)代化，都是從根本上解決人民日益增長的物質(zhì)文化需求繼而發(fā)展生產(chǎn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳向紅，劉大椿.“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”研究狀況綜述[J].教學(xué)研究，1992（02）：57-62.

[2]乜振藏.為什么說發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義本質(zhì)？[J].黨課指要，1996：22-23.

[3]樊霞，趙丹萍，何悅.企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新效率及其影響因素研究[J].科研管理，2012（02）：33-39.

基金項目：本文感謝重慶工商大學(xué)成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)城市群產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新中心（xt201613）的資助。