金星明

摘 要：關(guān)于政治教學(xué)的實(shí)效性，課堂與時(shí)政新聞的緊密結(jié)合是重中之重。此外，教師要展開科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，按照“是什么、為什么、怎么教”的邏輯形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)技能把握的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)借助先進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)工具鼓勵(lì)學(xué)生努力構(gòu)建科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：政治學(xué)科；切入點(diǎn)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2017）17-0025-02

隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)成為教師研究的焦點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效率已成為高中政治教學(xué)的重中之重。當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中存在教學(xué)方式單一落后、教學(xué)設(shè)計(jì)陳舊等諸多問題。這些問題束縛了學(xué)生發(fā)散性思維，嚴(yán)重影響政治教學(xué)實(shí)效性。采取何種方式對(duì)政治課堂教學(xué)進(jìn)行探索已成為每一位政治教師需直面的課題。

一、運(yùn)用時(shí)政新聞，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

政治學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同就是它與社會(huì)、與政治緊密相關(guān)。政治學(xué)科涉及面極廣，與時(shí)政新聞?dòng)泻艽蟮南嗨浦?。教師可以利用這一點(diǎn)，在政治教學(xué)中融入時(shí)政新聞，讓學(xué)生感受到政治的重要價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也為教育教學(xué)提供有效途徑。課堂教學(xué)伊始，教師可以利用時(shí)政新聞創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生興趣。

在學(xué)習(xí)《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》時(shí)，教師由美國(guó)黑人被射殺事件和2016年南方洪災(zāi)導(dǎo)入新課：“看完這兩段視頻資料，大家有什么感受，你從中學(xué)到了什么。”有的學(xué)生回答道：“南方洪災(zāi)讓我們看到了國(guó)家的力量，面對(duì)災(zāi)難，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人和人民群眾積極應(yīng)對(duì)，充分體現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)掌握在人民手中，人民才是國(guó)家的主人，國(guó)家政權(quán)是為廣大人民服務(wù)的?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“雖然美國(guó)一直宣稱民主，可實(shí)際上，他們的種族歧視還是很嚴(yán)重的，根本沒有真正實(shí)現(xiàn)民主?！睂W(xué)生回答后，教師總結(jié)：“面對(duì)這兩個(gè)事件，兩個(gè)國(guó)家處理的方式不同，這是由國(guó)家性質(zhì)決定的，我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這種民主是廣泛的、真實(shí)的，國(guó)家權(quán)力實(shí)實(shí)在在屬于人民，只要人民需要，國(guó)家隨時(shí)為人民服務(wù)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家的內(nèi)涵以及國(guó)家性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)人民民主專政的本質(zhì)。

教師在教學(xué)過程中要將文本知識(shí)的學(xué)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，利用時(shí)政新聞的時(shí)效性、真實(shí)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅習(xí)得了理論知識(shí)，了解了國(guó)家方針政策，還極大地拓展了學(xué)生的視野。

二、開展學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)活用

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵和核心。掌握有效方法，能夠助力學(xué)生學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。教師要積極主動(dòng)探索教學(xué)新方法，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教法突破。理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)的根本方法。高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用。經(jīng)過長(zhǎng)期學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，參與課堂學(xué)習(xí)的積極性被激活。

在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險(xiǎn)》時(shí)，教師導(dǎo)入新課：“今天我去銀行辦理業(yè)務(wù)，工作人員一個(gè)勁的讓我買點(diǎn)債券，大家說(shuō)我該怎么辦呢？你對(duì)債券了解多少？”學(xué)生對(duì)債券了解也不多，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，并按照“什么是債券，為什么要發(fā)行債券，購(gòu)買什么樣的債券風(fēng)險(xiǎn)更小”這種思路了解債券相關(guān)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)并回答相關(guān)內(nèi)容。接著教師引導(dǎo)學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)保險(xiǎn)、股票相關(guān)內(nèi)容。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)股票時(shí)，提出疑問：“我一直覺得股票是非常不靠譜的，投資股票從哪里獲得收益呢？我始終不明白。”學(xué)生能夠提出疑問，說(shuō)明他認(rèn)真思考了。有的學(xué)生講解：“我爸爸特別喜歡購(gòu)買股票，從他那我了解了關(guān)于股票的相關(guān)知識(shí)，人們購(gòu)買的股票都是上市公司的，公司經(jīng)營(yíng)的好，獲得一定收益，股票價(jià)格隨之上漲，購(gòu)買該公司股票的股民就能獲得收益，反之，股民就會(huì)遭受損失。”在該生的講解下，學(xué)生疑團(tuán)被揭開了。

教師要根據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，并按照“是什么、為什么、怎么做”的邏輯形式，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行思考，同時(shí)做好筆記。學(xué)生在思考和記筆記的過程中，既掌握了文本內(nèi)容，還能夠構(gòu)建完整的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

三、進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)習(xí)過程是學(xué)生積極思考的過程，學(xué)生特別希望能夠得到教師公正公平的評(píng)價(jià)，教師必須從思想上提升認(rèn)識(shí)，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。思考問題的角度、上課反應(yīng)情況、作業(yè)完成情況、思維過程等，都屬于評(píng)價(jià)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)內(nèi)容要寬泛，評(píng)價(jià)形式要多樣，不能局限于特定內(nèi)容和方式?？梢赃\(yùn)用掌聲鼓勵(lì)的形式，也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：“今天，李莉去逛商場(chǎng)，想給媽媽買個(gè)發(fā)夾，可是當(dāng)她走進(jìn)商場(chǎng)，看到好多人都在買拖鞋，她忍不住也買了一雙，當(dāng)她看到有人在買帽子，她也忍不住買了一頂……”學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例：“你贊成李莉的行為嗎？她存在什么樣的消費(fèi)心理？你在生活中是否也存在這樣的心理？”學(xué)生紛紛討論并回答。通過案例，學(xué)生理解從眾心理不可取。教師引導(dǎo)：“求支招，如何做一個(gè)理智的消費(fèi)者？”有的學(xué)生說(shuō)：“理性消費(fèi)，要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況和實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)，不需要的東西堅(jiān)決不買，盲目消費(fèi)是不可取的?！苯處熢u(píng)價(jià)學(xué)生解決問題的方式：“從你的回答中可以看出，你是一個(gè)理性的消費(fèi)者，相信你一定能合理理財(cái)，為你的行為點(diǎn)贊?！痹诮處煹脑u(píng)價(jià)中，學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀。

客觀、公正、豐富的評(píng)價(jià)方式，既激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，還活躍了課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，并委婉指出學(xué)生實(shí)踐中存在的問題。

激活政治課堂教學(xué)，需要多角度切入。教師要善于思考，勤于實(shí)踐，在把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，捕捉教育時(shí)機(jī)。在探索課堂創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，教師可以充分利用時(shí)政新聞、科學(xué)評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)開展梳理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的把握，同時(shí)優(yōu)化知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)政治的教育功能。