王俊

摘 要：在現(xiàn)如今的教學(xué)過(guò)程中，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅要講小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，孩子們?cè)絹?lái)越聰明，他們很容易接受新鮮的事物，他們喜歡思考，喜歡問(wèn)為什么，所以相對(duì)于刻板的課本教學(xué)就顯得不值一提。雖然說(shuō)理論教學(xué)是任何教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，但是相對(duì)于實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)就顯得死板和無(wú)趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；多媒體技術(shù)

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，各個(gè)學(xué)科都離不開生活，一切知識(shí)都來(lái)源于生活，在教學(xué)過(guò)程中，教師以學(xué)生啟蒙老師的身份，試著將課本知識(shí)與一些貼近生活的例子有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是為了更加有效地解決生活中的問(wèn)題，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更加努力、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但是，有些教師的上課方式存在一些問(wèn)題，上課總是死氣沉沉，學(xué)生覺(jué)得課堂沒(méi)有活力，從而厭倦學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不了，那么，現(xiàn)在我們將談?wù)勅绾胃玫貙?shù)學(xué)方法貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中。

一、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，將課堂變得活躍起來(lái)

現(xiàn)在的教室一般都配備了多媒體。作為教師，我們應(yīng)該合理地利用這些技術(shù)，在備課的時(shí)候，多插入一些教學(xué)視頻，盡量避免那些生硬的灌輸式的模式。在上課的時(shí)候，教師可以制作PPT，將所講的知識(shí)用一張張精美的幻燈片展示出來(lái)，讓學(xué)生更容易接受。在講課時(shí)，教師還可以讓學(xué)生多多參與到自己的講課中，比如，讓學(xué)生給學(xué)生講課、講題之類的活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式方法不僅能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)很好的了解，還可以讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂并不是之前想象的那種死氣沉沉，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)也有自己的魅力之處。之前有一位數(shù)學(xué)教師，在每次上課之前都會(huì)給學(xué)生出幾道題，讓學(xué)生每天對(duì)運(yùn)算能有一個(gè)練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，在做應(yīng)用題的時(shí)候也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，即是在實(shí)踐中多多引入生活中的案例，讓學(xué)生更加靈活地運(yùn)用課本知識(shí)

中國(guó)的教育模式一直就是老師講，學(xué)生聽。講題就是講題，在很多時(shí)候教師講題時(shí)就是在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么用。其實(shí)，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)對(duì)這種講題的方式方法產(chǎn)生厭惡。他們會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)就是做題，做題就是為了考試，而在做題的過(guò)程中，他們往往不會(huì)主動(dòng)地結(jié)合生活中的實(shí)例，做題就是做題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不對(duì)，成績(jī)上不去。這時(shí)，教師需要做的就是應(yīng)該為學(xué)生傳授一些做題方法，讓他們認(rèn)識(shí)到做題沒(méi)有想象得那么“恐怖”。比如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)表的過(guò)程中，就可以隨時(shí)教會(huì)學(xué)生表是怎樣運(yùn)行的。或者教室里就放置一個(gè)鐘表，讓小學(xué)生隨時(shí)可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。

三、注重小組討論教學(xué)的方法

小組教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)比較流行的教學(xué)方法之一，就是要求將學(xué)生分成幾組來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，從每個(gè)人的討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。以前老師就會(huì)將班上的學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，然后每個(gè)小組就老師提出的問(wèn)題進(jìn)行互相討論和分析，這樣不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，還能學(xué)習(xí)其他人的數(shù)學(xué)思維方式。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力

數(shù)學(xué)要求是用盡可能多的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。因?yàn)樵谏倌陼r(shí)期的學(xué)生，內(nèi)心世界是極其豐富的，他們那些天馬星空的想法有時(shí)可以解決很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如，在給學(xué)生上課的時(shí)候，我們可以問(wèn)問(wèn)他們關(guān)于交通速度的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)我們可以引用數(shù)學(xué)講解，他給學(xué)生上課的時(shí)候會(huì)盡量從思維上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，作為一名老師，我們要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中要盡量把學(xué)生的思維愛(ài)好引入平時(shí)的教學(xué)中，這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣愛(ài)好，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，樹立一種不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍

我們不僅要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，增強(qiáng)自身的問(wèn)題意識(shí)，要在鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí)，提高問(wèn)題的有效性。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題的角度進(jìn)行引導(dǎo)，切合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題。

總之，數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，雖然我們以后不會(huì)用微積分去買東西，但是數(shù)學(xué)成績(jī)的高低決定了以后學(xué)生去哪里工作。教師在上課的過(guò)程中應(yīng)該在講課的同時(shí)為學(xué)生講一些小小的做題技巧，讓他們覺(jué)得原來(lái)數(shù)學(xué)卷子可以這樣做、可以這樣答，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣，通過(guò)一些做題的方法，學(xué)生的成績(jī)提高了，家長(zhǎng)開心，學(xué)生高興，老師也開心，從而為自己的高考交一份滿意的答卷，讓學(xué)生進(jìn)入自己理想中的大學(xué)。

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