鄧國英

摘 要：在課堂教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，就要建立平等的師生關(guān)系；巧設(shè)懸念；激發(fā)興趣；組織討論和在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會成功。

關(guān)鍵詞：平等；懸念；質(zhì)疑；討論；成功

如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，必須通過學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，才能達到教學(xué)目的，內(nèi)化成自己的知識和技能。因此，課堂教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生主動參與，主動去獲取知識。那么，在課堂教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做好以下幾個方面。

一、建立平等的師生關(guān)系和營造愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍

良好的師生關(guān)系與和諧、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生敢于主動參與的先決條件。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是情感交流的過程。課堂教學(xué)中營造一種和諧、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使他們在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。另外與學(xué)生多接觸溝通，與學(xué)生交朋友，使學(xué)生既尊敬老師又敢于親近老師，消除身份隔閡，建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。在教學(xué)活動中充分培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，用日常生活中可感可觸的事例教育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，就能主動參與學(xué)習(xí)，老師所期望的效果自然就不在話下了。

二、注重教學(xué)方法的游戲性和操作性

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)活動應(yīng)圍繞學(xué)生進行，教師應(yīng)對孩子的個性和特點進行充分的掌握，通過設(shè)置學(xué)生感興趣的場景和教學(xué)方法，吸引學(xué)生的興趣。同時，教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的興趣，針對學(xué)生的特點采用相應(yīng)的教學(xué)方式。通過游戲性和操作性的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，通過簡單的游戲讓學(xué)生明白知識，這樣才能提高學(xué)齡前學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)生天性愛玩好動，學(xué)生上課應(yīng)符合學(xué)生的特點，通過開展符合學(xué)生特性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去。教師在開展教學(xué)活動時，不能僅僅采用常規(guī)的講解方法，上課過程中應(yīng)采用一定技巧，滿足學(xué)生的需求，通過仔細(xì)觀察積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。情景教學(xué)和游戲都是學(xué)生上課的重要方式，在課堂上可以通過情景教學(xué)和游戲吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生游戲的主動性，營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在踴躍參與中，實現(xiàn)寓教于樂。

三、豐富情景創(chuàng)設(shè)方式

同樣的情景模式設(shè)置會顯得呆板枯燥，孩子的興趣降低。因此，要豐富情景模式的設(shè)置，讓學(xué)生在不同的情景模式中找到新鮮感，保持孩子的好奇心，通過情景模式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生有不同的特點，有的學(xué)生喜愛畫畫，有的學(xué)生喜愛唱歌，有的學(xué)生喜愛跳舞，長期設(shè)置一種情景模式就會滿足不了一些孩子的需求。在講授詞語“高興”的時候，讓孩子以自己的方式表達“高興”，鼓勵孩子表現(xiàn)自己，這樣不同的孩子就會用不同的方式進行表達，也豐富了情景教學(xué)的內(nèi)容。

四、鋪墊引入，激發(fā)求知欲

鋪墊引入，誘導(dǎo)人興致勃勃地去猜測、去期待，直至非要水落石出不可。在教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，通過巧設(shè)疑問，促使學(xué)生主動求知。如，在教學(xué)《桂林山水》時，就設(shè)疑：“大家知道桂林山水享有天下第一的美譽，那么桂林的山與水到底是怎樣的呢？現(xiàn)在我們和作者一起蕩舟漓江去欣賞。”學(xué)生一聽，就像開鍋的水似的，在強烈的求知欲下“暢游”桂林山水美景。

五、激情引趣，鼓勵質(zhì)疑問難

老師如何激發(fā)學(xué)生興趣，并及時給予引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)《北京的春節(jié)》時，要求學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，看看自己讀懂了什么？有什么不明白的地方記下來。讓學(xué)生在讀中生疑，在發(fā)現(xiàn)中收獲，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生主動參與的能力。

六、組織討論，創(chuàng)設(shè)主動參與的情境

組織課堂討論是啟迪學(xué)生思維、豐富學(xué)生想象的重要方式。課堂討論有利于學(xué)生質(zhì)疑問題，學(xué)生在討論中由于不受約束，因此發(fā)言大膽，思維活躍。例如，在教學(xué)《千年夢圓在今朝》時，讓學(xué)生圍繞“課文寫了什么夢？”“怎么圓的？”進行討論，小組的學(xué)生暢所欲言，后來我要求每個小組派代表在全班發(fā)言，各個代表各抒己見，有的說：“千年夢指‘神舟五號的成功發(fā)射。”有的說：“夢的成功表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神?！庇械恼f：“夢的成功表現(xiàn)了航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。”……學(xué)生討論異?；钴S。通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識，鍛煉了交往能力，更加深刻地掌握所學(xué)所議的知識。

七、品嘗學(xué)習(xí)的成功

品嘗學(xué)習(xí)的成功果實，激發(fā)學(xué)生無窮動力，教師要為每個學(xué)生創(chuàng)造體會成功的機會。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計誦讀比賽、口語交際賽、作文賽、寫字賽等，并采取“看誰進步快”的表揚方式，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。例如，在教學(xué)《學(xué)弈》時，我設(shè)計了朗讀比賽，讓學(xué)生一組組讀，看哪一組讀得最有節(jié)奏、最有感情，或自認(rèn)為自己能讀得更好的自己讀，對獲勝者多表揚，獎紀(jì)念品。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，而且還讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一種愉快的活動，積極主動參與到教學(xué)中。當(dāng)然，我還教育學(xué)生學(xué)會克服困難，才能取得成功的道理。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要綜合運用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，自覺掌握知識和技能，才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。