徐善領(lǐng)

【內(nèi)容摘要】提高課堂教學(xué)效率是每位教師要解決的迫在眉睫的問(wèn)題，教師要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)看，培養(yǎng)師生間的學(xué)科感情；要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生動(dòng)起來(lái)起課堂才能活起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 高效課堂 興趣

某家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，告訴老師說(shuō)：我家就這一個(gè)孩子，孩子調(diào)皮，你們淺淺的說(shuō)說(shuō)就好，我家的孩子在學(xué)校能長(zhǎng)長(zhǎng)身體就行了，我們也不指望他能上好學(xué)。農(nóng)村這幾屆的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子?jì)蓱T壞了，再加上農(nóng)村人受打工熱潮的影響……孩子上學(xué)的積極性不高，課堂紀(jì)律差、課堂教學(xué)效果差，要緩解學(xué)生課堂上的這種學(xué)習(xí)狀況，提高課堂效率，作為農(nóng)村教師我認(rèn)為能做的就是要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，放下架子，把學(xué)生當(dāng)做知己，和他們交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣教育、溫暖他們，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的“根”。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把自己在物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的一些做法作一具體闡述。

一、迎合學(xué)生心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

著名的涅斯米揚(yáng)諾夫指出：“沒(méi)有強(qiáng)烈、入迷的興趣，就沒(méi)有科學(xué)家”。保持良好的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生身心愉悅。因此，在課堂教學(xué)中教師要盡量采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.開(kāi)端引趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我認(rèn)為一節(jié)課的開(kāi)端就如同在戰(zhàn)場(chǎng)中選擇的突破口，能否成功就是從這里開(kāi)始的。上課開(kāi)始以趣引入，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)課題的引入，這樣，在開(kāi)始上課時(shí)學(xué)生就能全身心的投入課堂，教學(xué)效果自然就提高了。如：我在教學(xué)“汽化和液化”時(shí)，一上課，我就在黑板上用酒精寫了“我愛(ài)你們”四個(gè)字，同學(xué)們讀一讀我寫的什么，在他們讀的過(guò)程中字漸漸的消失了，跑哪兒去了？學(xué)生很興奮的進(jìn)入課堂，引出汽化。

2.多做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生最大的心理特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都有濃厚的興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住物理學(xué)科的特點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，來(lái)滿足他們的好奇心，提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。如：講《電壓和電壓表的使用》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的表情是厭煩，因?yàn)?，電壓是看不?jiàn)、摸不著，非常抽象的東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，在這種情況下就要給他們提提神，當(dāng)學(xué)生對(duì)電壓有一定的認(rèn)識(shí)后，我拿出一個(gè)蘋果，“據(jù)說(shuō)蘋果能產(chǎn)生電壓，你們信嗎？”學(xué)生將信將疑，接著我把接有導(dǎo)線的銅片、鐵片插入其中，用導(dǎo)線在電壓表上接觸幾下，學(xué)生看到電壓表上的指針擺動(dòng)了，這樣，把抽象的東西帶到學(xué)生自己的生活中去，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

首先應(yīng)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

預(yù)習(xí)是一種自學(xué)，預(yù)習(xí)時(shí)不要讓學(xué)生漫無(wú)目的進(jìn)行。我一般情況下的做法是：首先，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生在前一天把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)的試題；其次，預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生要做筆記，記重要內(nèi)容、記疑難問(wèn)題，以便上課時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，提高教學(xué)效果；再次，對(duì)于預(yù)習(xí)的情況，要有布置、有檢查，有始有終，防止預(yù)習(xí)流于形式，讓學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

其次，要研究學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

教師要有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。例如：我在講聲時(shí)，敲擊鼓面可以研究聲音的產(chǎn)生，也可以研究影響響度的有關(guān)因素，在鼓面上撒些紙屑，讓學(xué)生敲，我問(wèn)：“你們看到了什么？”學(xué)生甲說(shuō)：“我們看到了紙屑跳起來(lái)了”學(xué)生乙說(shuō)：“我看到某某敲鼓”學(xué)生丙……對(duì)于學(xué)生看到的現(xiàn)象教師要去偽存真引導(dǎo)他們正確的觀察，交給學(xué)生觀察方法。隨后，我又讓一位同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，問(wèn)：“同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？”學(xué)生紛紛說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象，然后，根據(jù)現(xiàn)象得到結(jié)論，對(duì)于初學(xué)物理者來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們正確觀察現(xiàn)象的方法很重要。

再次、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂效率。

有一位特級(jí)教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的眼中只有教案，才會(huì)不顧學(xué)生的反應(yīng)，當(dāng)你的眼中只有學(xué)生時(shí)，才是真正的精彩課堂。”因此，在課堂教學(xué)上，教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能積極的投入課堂。

例如：在對(duì)待課堂上的“問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)時(shí)，怎樣才能達(dá)到問(wèn)題的有效性，我認(rèn)為第一，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意到提出的問(wèn)題難易要合適，比如對(duì)于差生，長(zhǎng)時(shí)間不提他們問(wèn)題，他們會(huì)放松自己、放棄自己，提的問(wèn)題過(guò)難，他們回答不出會(huì)自卑。第二，在解決問(wèn)題時(shí)教師要給學(xué)生一定的思考、交流、爭(zhēng)辯的時(shí)間，力爭(zhēng)做到人人參與問(wèn)題的討論，人人都有自己的見(jiàn)解。第三，在總結(jié)問(wèn)題時(shí)，教師要力爭(zhēng)做到正確的要追因，不對(duì)的要追錯(cuò)，膚淺的要追根。

三、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)科感情

教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，因此，在課堂上教師要善待每一位學(xué)生，要讓他們由內(nèi)心升騰起對(duì)你的信任和愛(ài)戴。反之，你上課時(shí)一臉的“兇相”讓學(xué)生產(chǎn)生沉悶、壓抑的心情，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生就會(huì)害怕你的“臉”直至怕上你的課，怎么能讓學(xué)生在課堂上有良好的表現(xiàn)呢？因此，我們要努力營(yíng)造良好的民主氛圍，建造平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在我們的課堂上享受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。

總之，要想改變現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不是一朝一夕的事情，需要我們教師長(zhǎng)久共同的努力，我們要樹(shù)立正確的觀念，孜孜不倦的追求課堂高效的方法，為提高物理課堂效率、改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀貢獻(xiàn)出一份力量。

（作者單位：江蘇豐縣梁寨初級(jí)中學(xué)）