張爽

【摘要】隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，跨境電子商務(wù)如雨后春筍般興起并蓬勃發(fā)展，在這種情況下，電子商務(wù)對(duì)于商務(wù)英語人才的需求也日益增加，高素質(zhì)的商務(wù)英語人才對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)作為國家人才培養(yǎng)的搖籃，在促進(jìn)人才素質(zhì)提升方面肩負(fù)著重要的職責(zé)，所以，商務(wù)英語應(yīng)順應(yīng)當(dāng)前跨境電子商務(wù)迅速發(fā)展的趨勢(shì)，做出理性的調(diào)整，使該學(xué)科更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】跨境電子商務(wù) 商務(wù)英語教學(xué) 改革

跨境電子商務(wù)模式對(duì)商務(wù)人才提出了更高的要求，我國商務(wù)英語人才也存在著短缺的現(xiàn)狀，只有加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，才能推動(dòng)電子商務(wù)事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展，從而推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)高校要承擔(dān)起人才培養(yǎng)和建設(shè)的的作用，為國家輸出更多的有用之才，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)朝著更好更高的方向貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、跨境電子商務(wù)模式下商務(wù)英語教學(xué)改革的必要性

當(dāng)今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，跨境電商在我國異軍突起并占領(lǐng)了大量市場，我國對(duì)電子商務(wù)的從業(yè)人員需求量大增，并呈逐年增長的態(tài)勢(shì)，在此種情況下，大學(xué)作為人才輸出港，便面臨著商務(wù)英語教學(xué)改革的任務(wù)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的需要，分析當(dāng)前商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀，存在著很大問題，比如與世界接軌性較差，教學(xué)模式較單一，商務(wù)英語教師師資力量較弱，校企合作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)較少的問題，值得我們反思，為了順應(yīng)跨境電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)英語教學(xué)改革刻不容緩。

二、商務(wù)英語教學(xué)改革引發(fā)的相關(guān)思考

1.我國當(dāng)前商務(wù)英語教育師資力量薄弱。教師是教育事業(yè)得以延續(xù)發(fā)展的人才保障，是學(xué)校教育的主力。調(diào)查顯示，當(dāng)前商務(wù)英語教師大部分畢業(yè)于英語專業(yè)，雖然他們具備很強(qiáng)的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)，但是實(shí)際應(yīng)用性較差，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)欠缺，存有很大的理論缺口，在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面有一定的難度。

2.教學(xué)模式比較單一。當(dāng)前的英語教育仍停留在傳統(tǒng)的聽說讀寫幾個(gè)教學(xué)途徑，學(xué)生的參與度并不高，學(xué)生很難主動(dòng)地接受來自外界的消息，與實(shí)際的電子商務(wù)貿(mào)易現(xiàn)場環(huán)境差距較遠(yuǎn)，學(xué)生的實(shí)際操作能力不能得到鍛煉和提升，導(dǎo)致學(xué)生的口語表達(dá)能力弱，實(shí)用能力較差的狀況出現(xiàn)。

3.操作性強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目數(shù)量較少。受課程體系單一的影響，學(xué)生大部分時(shí)間都停留在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作，即便有些高校已經(jīng)開設(shè)跨境電子商務(wù)的實(shí)際操作課程，但學(xué)生仍然缺少機(jī)會(huì)深入真實(shí)的貿(mào)易情況中去，就業(yè)時(shí)便明顯的顯示出經(jīng)驗(yàn)不足，能力較低，技術(shù)專業(yè)相對(duì)薄弱，跨境電商的迅猛發(fā)展使得電子商務(wù)和國際貿(mào)易的學(xué)生都捉襟見肘，難以駕馭。

三、商務(wù)英語教學(xué)改革的手段與措施

1.深入商務(wù)英語課程改革。課程單一，教學(xué)模式因循守舊是商務(wù)英語課程最主要的問題之一，只有對(duì)課程進(jìn)行深化改革，才能從根本上解決問題。商務(wù)英語最為注重的是專業(yè)英語能力與技巧，在課程開設(shè)中，要增加專業(yè)性英語課程，通過學(xué)生熟悉外貿(mào)商務(wù)領(lǐng)域基礎(chǔ)的表達(dá)技巧和表達(dá)方式，來提高適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力素養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，增加學(xué)生自我展示交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和合作能力，英文語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神，為職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐操作的能力，提升自身的交際能力和綜合素質(zhì)，才能更好的為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這種改革方式，無論是對(duì)于學(xué)生本身還是跨境電子商務(wù)的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。

2.利用新型網(wǎng)絡(luò)授課手段，更新教學(xué)形式。飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)推動(dòng)了教育方式的變革，近年來，微課、慕課等電子網(wǎng)絡(luò)課程在學(xué)生間流行開來。在提高教育的質(zhì)量與水平上，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)揮著不可替代的作用，商務(wù)英語教育課程可借助電子網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線授課和真實(shí)跨境電子商務(wù)現(xiàn)場直播，提高學(xué)生興趣，參與度自然得到提高，課下利用即時(shí)消息進(jìn)行在線交流和溝通，師生與學(xué)生間的對(duì)話交流不僅能夠增進(jìn)感情還能夠培養(yǎng)學(xué)生研究問題解決問題的能力，這種網(wǎng)絡(luò)課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)能夠及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)課程的順利改革和不斷完善，最為重要的是提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

3.加強(qiáng)師資力量建設(shè)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高上起著關(guān)鍵的作用，當(dāng)前跨境電子商務(wù)需要專業(yè)性極強(qiáng)的人才，這就要求廣大教師擁有較高的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)具有良好的語言表達(dá)能力，因此，加強(qiáng)對(duì)教師綜合素養(yǎng)的提升為第一要?jiǎng)?wù)。在非授課期間，合作企業(yè)方可以提供給教師相應(yīng)的職位，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)電子商務(wù)流程及管理方法，可以通過掛職的形式來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過校企合作，為教師提供專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和真實(shí)貿(mào)易場景的參與，來提高教師的專業(yè)能力，使其更好的為學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的能力和水平，推動(dòng)我國跨境電子商務(wù)的發(fā)展。

跨境電子商務(wù)的發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的具體體現(xiàn)，商務(wù)英語教學(xué)的改革，需要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，相關(guān)部門要加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，為跨境電子商務(wù)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才。強(qiáng)化教學(xué)課程改革，讓商務(wù)英語專業(yè)更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是當(dāng)代每個(gè)中國人身上的重?fù)?dān)，相信在我們的共同努力下，商務(wù)英語會(huì)擁有一個(gè)嶄新的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽江涯.跨境電商平臺(tái)下商務(wù)英語寫作課程教學(xué)改革與探索[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（09）：81-83.