謝優(yōu)娣

【摘要】伴隨著最新的《初中英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，我國(guó)的新課改不斷的進(jìn)入發(fā)展，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革日漸被提到議程上。根據(jù)本人對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的研究分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，未掌握良好的學(xué)習(xí)方法，未養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至出現(xiàn)許多一線的英語(yǔ)教師忽視英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，認(rèn)為該項(xiàng)教學(xué)無(wú)足輕重。這些種種原因致使當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效率低下。因此，為了改變當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足，本人經(jīng)過(guò)多年的研究、探索，發(fā)現(xiàn)了以下幾種語(yǔ)法教學(xué)的方法，包含歌曲法、小組討論法等。希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

眾所周知，最新的《初中英語(yǔ)課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的要求。為了符合新課改的要求，大多數(shù)的學(xué)校都把英語(yǔ)教學(xué)的重心放在了提高學(xué)生英語(yǔ)日常表達(dá)能力的培養(yǎng)上。因此，英語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)就遭到了沖擊，使得許多初中生們英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)模塊薄弱。我認(rèn)為，這是老師們走進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)極大的誤區(qū)，英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)模塊，只有掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生才能靈活的使用英語(yǔ)口語(yǔ)，閱讀英文書(shū)籍，完成英語(yǔ)寫(xiě)作，更快速的掌握詞組、句型，從而在英語(yǔ)考試中取得高分。

有些人或許會(huì)說(shuō)小學(xué)階段不就學(xué)習(xí)了語(yǔ)法嗎？是的，但是那些語(yǔ)法過(guò)于簡(jiǎn)單，閱讀的篇目也通俗易懂，小學(xué)生們只需要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間死記硬背方可將英語(yǔ)語(yǔ)法記住?？墒?，如果現(xiàn)在仍然沿用小學(xué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法將無(wú)法滿足孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，會(huì)使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上日漸吃力，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度更大，不利于學(xué)生初中英語(yǔ)成績(jī)的提高。因此，我認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法改變當(dāng)前的不良的教學(xué)現(xiàn)狀，尋求有效性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)教學(xué)成果不斷前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的重要性

在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)主要就是由單詞和語(yǔ)法組成。單詞就好像一顆顆珍珠，而語(yǔ)法就像將珍珠串聯(lián)起來(lái)的線，他們把語(yǔ)法一個(gè)個(gè)單詞連接起來(lái)，才能達(dá)到人與人之間交流的作用。如果不能靈活的運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生就無(wú)法完成英語(yǔ)句子的組織，很難進(jìn)行日常的口語(yǔ)交流，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力等等。英語(yǔ)的幾大方面都得不到提升，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣下降，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼的心理。這對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)造成很多不良的影響。初中生生們要想感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上英語(yǔ)，就要對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有信心，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。因此，一線的初中英語(yǔ)老師們要重視英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，利用足夠的課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的好壞影響學(xué)生閱讀能力的提高。倘若學(xué)生沒(méi)有掌握好正確的語(yǔ)法知識(shí)，就會(huì)影響他在閱讀英語(yǔ)文章的速度、質(zhì)量。文章的單詞都是由語(yǔ)法組成，學(xué)生雖然能夠看懂單詞，可是語(yǔ)法的稍微改變，就能將文章的內(nèi)容變動(dòng)，不懂得語(yǔ)法，在閱讀的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多的誤解。其次，書(shū)面表達(dá)在英語(yǔ)考試中所占的比重很高。而教師對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的判定，也是從學(xué)生是否能夠使用高級(jí)的英語(yǔ)詞匯，靈活的運(yùn)用多種語(yǔ)法表達(dá)英語(yǔ)句子。只有掌握好語(yǔ)法，才能減少在書(shū)寫(xiě)句子中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率。最后，口語(yǔ)表達(dá)更加離不開(kāi)語(yǔ)法，學(xué)生想要與他們運(yùn)用英語(yǔ)交流，使用錯(cuò)誤的語(yǔ)法會(huì)給他人造成理解上的失誤，鬧出很多的笑話，甚至無(wú)法正確的表達(dá)出自己所想要告訴對(duì)方的內(nèi)容，說(shuō)不出流利的英文，對(duì)他們的升學(xué)和就業(yè)都會(huì)造成極大的不良影響。

三、如何提升中學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)

英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)的重要性和當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀想必大家都已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么如何增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的興趣呢？我認(rèn)為就是要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法感興趣，要從學(xué)生的角度來(lái)看如何教學(xué)更加能夠符合當(dāng)前學(xué)生的心理，將枯燥乏味的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)我向大家分享一下我在教學(xué)過(guò)程中采取的一些有效性的方法

首先，英語(yǔ)歌曲流行全世界，在學(xué)生們的手機(jī)和MP3里都會(huì)播放英語(yǔ)歌曲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)不言而喻。教師便可以充分利用學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的喜愛(ài)，投其所好，在課堂之前放一首英語(yǔ)歌曲吸引學(xué)生的注意，在教授IF的從句時(shí)，引入IF you are happy這首耳熟能詳?shù)挠⑽母?，讓學(xué)生在音樂(lè)的律動(dòng)中提高英語(yǔ)成績(jī)。其次，還可以采取小組之間交流的做法。讓學(xué)生互相傳閱彼此寫(xiě)的英語(yǔ)作文，互相批改，既能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身語(yǔ)法掌握的缺陷，又能夠發(fā)現(xiàn)他人文章的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的書(shū)面表達(dá)能力。

總結(jié)：英語(yǔ)作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻，而語(yǔ)法是英語(yǔ)的生命，是人們使用英語(yǔ)交流的橋梁。所以，在中學(xué)階段一線的初中英語(yǔ)老師要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)加以重視，從實(shí)際出發(fā)，找到符合學(xué)生心理和生理特征的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法，快速的幫助初中生們鞏固英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

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