馬曉松

摘 要：身處互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時(shí)代背景的最強(qiáng)注腳，也成為一種常態(tài)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宏觀、微觀環(huán)境優(yōu)良，很大程度上降低了創(chuàng)業(yè)門檻，創(chuàng)融資環(huán)境相對(duì)健全，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正處在一個(gè)最好的時(shí)代，但同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏基本創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，缺乏核心技術(shù)和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)也是其面臨的困境之一。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 互聯(lián)網(wǎng)

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

1. 時(shí)代機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，深刻地改變著人們的生產(chǎn)生活方式，互聯(lián)網(wǎng)作為一次人類最重要的科技技術(shù)，已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)能夠優(yōu)化和集成生產(chǎn)要素，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)的深度融合下，創(chuàng)業(yè)越來(lái)越快捷，微信公眾號(hào)、微博藍(lán)色大V、直播、電商等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集中的類型，其顯而易見(jiàn)的投資成本低、營(yíng)銷模式速度快范圍廣等特點(diǎn)。

2. 政府支持

國(guó)家高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從中央到地方都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出一系列政策支持。各級(jí)政府相繼出臺(tái)了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和服務(wù)。國(guó)家多個(gè)部委都成為政策發(fā)布的主題，也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。國(guó)家財(cái)政對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持大幅度增加，在一定程度上拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的渠道也在一定程度上降低了融資成本。出臺(tái)了一些諸如加大高校創(chuàng)業(yè)教育基金的支持力度、對(duì)中小企業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)、建立、健全對(duì)大學(xué)生創(chuàng)金融政策、建立創(chuàng)業(yè)孵化和以及低成本眾創(chuàng)空間，建立創(chuàng)業(yè)交流空間。

3. 融資多樣化

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐步擺脫了單一的親情融資、合伙融資、金融機(jī)構(gòu)貸款的傳統(tǒng)模式創(chuàng)業(yè)融資模式，逐步過(guò)渡到融資方式多樣化、融資費(fèi)用低、融資客選擇性的多的環(huán)境。目前，政策基金、風(fēng)險(xiǎn)投資、天使基金、眾籌都成為主流。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資逐步向只要團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀、項(xiàng)目可投資性高、市場(chǎng)前景好，就有資本可用的優(yōu)良生態(tài)系統(tǒng)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境

1. 創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)。主要有個(gè)人能力較弱以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)薄弱、大學(xué)生的信譽(yù)度相對(duì)降低，償債能力薄弱，人脈不足。

2. 難以組件優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和缺乏核心技術(shù)。經(jīng)營(yíng)企業(yè)必須要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，內(nèi)部合理分工，但是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法做到。第二就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是掌握一定的專業(yè)核心和技術(shù)專利，從而推出一些不斷更新的產(chǎn)品和服務(wù)，占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上游，促進(jìn)自身發(fā)展。但是目前的形勢(shì)是大部分創(chuàng)業(yè)者都集中在了電商、物流快遞、加盟連鎖店等易上手創(chuàng)業(yè)門檻低、很容易被模仿和取代的行業(yè)。

3. 高校創(chuàng)業(yè)教育資源匱乏。互聯(lián)網(wǎng)背景下需要傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效結(jié)合。這種結(jié)合需要在高校教育中加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例教育，用活生生的案例讓學(xué)生掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和只是、大數(shù)據(jù)分析能力，商業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷、法律基礎(chǔ)等豐富的商業(yè)知識(shí)。但是目前的高校創(chuàng)業(yè)教育仍然處于課程開(kāi)設(shè)少、專業(yè)教師匱乏、外聘創(chuàng)業(yè)者交流少的現(xiàn)狀。

4. 缺少創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍。社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生未形成支持鼓勵(lì)的良好氛圍，致使對(duì)特別需要協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神的大學(xué)生在面對(duì)自主創(chuàng)業(yè)時(shí)存在較大的思想包袱。

三、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境的一些思考和建議

1. 提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力在一定程度上決定著創(chuàng)業(yè)的成功與否。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前一定要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，從失敗創(chuàng)業(yè)者身上找失敗的原因，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一定要懂得理論結(jié)合實(shí)際，加大市場(chǎng)調(diào)研，讓想法“落地”，具要從心里和生理有創(chuàng)業(yè)的基因和能力。

2. 要有創(chuàng)業(yè)精神和合作能力。從創(chuàng)業(yè)的第一天開(kāi)始就從打造團(tuán)隊(duì)開(kāi)始，對(duì)團(tuán)隊(duì)人員的選擇，要選擇合適的人擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。團(tuán)隊(duì)成員要掌握一定的核心技術(shù)，技術(shù)和知識(shí)一定是團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3. 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，推進(jìn)校企合作。為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，應(yīng)積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力。一是成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，為創(chuàng)業(yè)教育人才的培育招賢納士。積極組織理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，拓寬創(chuàng)業(yè)者的視野，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)。二是明確創(chuàng)業(yè)理念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的目的，很多人的思維都局限在創(chuàng)辦一個(gè)公司，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。其實(shí)不然，創(chuàng)業(yè)主要在于識(shí)別機(jī)會(huì)、整合資源并將創(chuàng)意融合到實(shí)踐中，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的精神和意志。高校應(yīng)當(dāng)更為注重創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意志的培養(yǎng)。三是強(qiáng)化校企合作，增加多元而有效的合作方式，增強(qiáng)高校與企業(yè)的互動(dòng)性，形成長(zhǎng)效有序的合作體制。在該模式下，大學(xué)生不但學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也能通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。四要社會(huì)學(xué)校家庭都要對(duì)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法的創(chuàng)業(yè)者提供心理輔導(dǎo)和營(yíng)造積極向上、不畏艱險(xiǎn)和失敗的良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。