周容

【摘 要】小學(xué)語文閱讀理解是這一學(xué)科中的重點與難點，檢驗了學(xué)生的閱讀能力和理解水平。閱讀理解的題型有多樣化、復(fù)雜化的特點，學(xué)生解答起來并不容易，做到完全理解更是比較困難，是多數(shù)學(xué)生小學(xué)語文學(xué)科的短板。因此，怎樣提升學(xué)生語文閱讀理解能力和找到解題技巧是眾多小學(xué)語文教師和相關(guān)工作者的研究重心，學(xué)生只有掌握了這部分能力才能做到在閱讀理解部分多得分，在整體上提升語文學(xué)習(xí)能力。本文基于小學(xué)語文閱讀理解及解題技巧，對怎樣提升閱讀理解能力做一定的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 閱讀理解 解題技巧

一、小學(xué)語文容易失分的原因

小學(xué)語文的閱讀理解題型從解題的困難程度上可分文基礎(chǔ)理解題和深度理解題。

基礎(chǔ)理解題是指一種相對較容易、從表面題意中就可理解的題型，這類題型考察的是學(xué)生對文章的記憶和感覺，這類題目一般分值所占比例不大，學(xué)生也較容易得分。深度理解題指的就是在文章閱讀后，根據(jù)題目對文章內(nèi)容進行一系列的推理、探究、概括而得出答案的一類題型。這類題型要求學(xué)生的邏輯思維較強、有較好的聯(lián)想能力，所占分值較多，是學(xué)生容易失分的題型，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點與難點。通過對學(xué)生小學(xué)語文閱讀理解能力的調(diào)查，得出的失分原因有以下幾種：

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢靠

在閱讀理解題中，經(jīng)常出現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的考察，例如對同義詞、近義詞的掌握程度的考察：文中出現(xiàn)“小明和姐姐偶爾去鄰家玩耍”的字樣，題中給出“小明和姐姐經(jīng)常去鄰家玩?！?，讓學(xué)生辨析是否與原文中的意思相符，這道題考察的就是對同義詞的掌握，很明顯“偶爾”和“經(jīng)?！辈皇且粚x詞，不能替換文中的意思，所以答案是與原文不符。

2.不了解文體知識與中心思想

學(xué)生在解答閱讀理解題時，要求其對文體知識及中心思想有一定的了解。文體知識包括對文章的體裁的了解，記敘文、議論文、說明文在文章的結(jié)構(gòu)上都有所不同，學(xué)生不能分辨文體會導(dǎo)致整體文章的理解混亂、思路不清晰，使得學(xué)生在答題時找不到重點，失分較多。

3.學(xué)生解題技巧的缺失

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”，只有量，沒有質(zhì)。學(xué)生如果沒有一定的解題技巧，在解題時往往需要浪費更多的時間去尋找答案，甚至在解答時答非所問，失分情況較為嚴重。學(xué)生只有學(xué)好解題技巧，在解決問題時才能更省時省力，使答案更加突出，更容易得分。

二、小學(xué)語文解題技巧

1.學(xué)會讀題

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會讀題或者是不能充分理解題目的意思。例如題目中出現(xiàn)“請找出第一自然段中所有小明去過的城市名稱”有些學(xué)生在答題時只在第一自然段中尋找城市名稱，而忽視了這些城市小明是否去過；有些學(xué)生會出現(xiàn)把全文中的城市名稱都寫在答案上的情況，明顯是忽視了題中的“第一自然段”這個前提，出現(xiàn)了理解錯誤。學(xué)生學(xué)會讀題是非常關(guān)鍵的，只有明確了題中的意思，才能在文章中找到與之相對應(yīng)的正確答案。在做題時，學(xué)生可以先讀題，然后再讀文章，這樣帶著需要解決的問題去閱讀文章，往往更加有效率，能大幅提高解題的準確度。

如果題目中的問題不能在文章中直接找到答案，需要學(xué)生自主完成，學(xué)生一定要注意題目的主旨，答案不能偏離題目。例如題目是“小明與姐姐之間的故事非常感人，請簡略寫出你與家人之間的一件小事，并談?wù)勥@件事給你的啟迪?！边@個題目從題面上看與文章沒有太大的關(guān)系，但要求學(xué)生寫出的“與家人之間的一件小事”應(yīng)該與文章中“小明與姐姐的故事”有一定的共通性，在答題時要注意文章中的思想感情，聯(lián)系自己與家人的生活寫出類似的“一件小事”并寫出這件事情對自身的影響，這樣才能對應(yīng)題目，得到較高的分數(shù)。

2.學(xué)會閱讀

學(xué)生在答題時要學(xué)會閱讀，一般在做閱讀理解題需要2-3遍的閱讀。第一遍簡略的通讀全文，明確文章的中心思想，一些較為簡單的題目在第一次閱讀后就能得出答案。第二次閱讀是精讀，學(xué)生帶著問題在文中仔細閱讀，找出問題所在的部分思考并得出答案。學(xué)生在閱讀時，應(yīng)該先明確每一個自然段講述的內(nèi)容是什么，文中如果有多個故事需明確這些故事之間的聯(lián)系，得到文章的中心思想，在解題時能更快地找到答案。

閱讀時建議學(xué)生先讀題目，然后帶著問題去閱讀文章，這樣的閱讀模式效率更高，學(xué)生在答題時能節(jié)省更多的時間。

3.學(xué)會答題

學(xué)生在理解了題目及文章意思之后，對體重給出的問題進行解答時要注意答題的技巧。學(xué)生在答題時要時刻注意與文章的中心思想先聯(lián)系，緊扣主題，將答案按條寫出，切忌模糊一片的答題，使答案含糊不清。部分學(xué)生在答題時找不到答案就自動放棄，甚至一字不答，這是最不提倡的，小學(xué)語文的閱讀理解文章的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，答案也不是完全固定，學(xué)生在答題時不能出現(xiàn)空題的情況，在找不到答案時也應(yīng)該根據(jù)自己的理解思路做出解答。

三、結(jié)束語

小學(xué)語文閱讀理解題是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重點和難點，在考試中掌握好答題的順序和答題的技巧可以大幅度的提升解題效率。學(xué)生在考試中如果遇到較為棘手的問題應(yīng)該學(xué)會靈活應(yīng)對，時間不夠的情況下學(xué)會放棄，不能因為一道題而耽誤了整個考試，整理思路，這樣才能使語文成績有所提升。

參考文獻

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