王清河, 曹 凱, 杜少杰, 王宏潤, 岳少博, 李 娟, 胡鈺軒

(1. 承德醫(yī)學院， 河北 承德 067000； 2. 河北醫(yī)科大學 臨床學院， 石家莊 050000；3. 唐山一中， 唐山 063000)

高校教師教學科研績效考核信息系統(tǒng)的設計

王清河1, 曹 凱1, 杜少杰1, 王宏潤2, 岳少博1, 李 娟1, 胡鈺軒3

(1. 承德醫(yī)學院， 河北 承德 067000； 2. 河北醫(yī)科大學 臨床學院， 石家莊 050000；3. 唐山一中， 唐山 063000)

為了激勵高校教師教學、科研能力，挖掘教師科研與教學內在潛能，提高高等教育教學質量，構建一種高校教師教學、科研業(yè)績考核評價體系及其信息管理系統(tǒng)。針對教師的科研和教學業(yè)績水平，設計了評價指標體系及其權重；實現(xiàn)數據庫管理并對教師的科研和教學水平進行定量評價；建立一套激勵與監(jiān)督機制，對提高高校教師科研與教學業(yè)績的信息化管理具有重要意義，為高校教師教學和科研績效考核、量化考核奠定信息化基礎。

高校教師； 績效考核； 信息系統(tǒng)； 評價； 權重

0 引 言

20世紀80年代美國許多院校建立了完善的高校教師考核評價體系，制定了清晰的評價政策，采取了較為普遍的系主任評價、學生評價、同行評價、自我評價、聽課和教學檔案袋評價方法。我國教師教學科研評價工作也從具體的、可定量、可實現(xiàn)、現(xiàn)實和有時限的5個方面進行研究實踐，并以統(tǒng)一性、參與性、區(qū)別性、民主性、雙向性和發(fā)展性原則為基礎，在處理好高校獎懲性評價與發(fā)展性評價關系；教學質量與科研成果的關系；效績質的評價與量的評價關系開展具體的研究與實踐；為了適應新時代公共管理所要求的經濟和績效而帶來的巨大壓力，而在當下構建教師教學科研業(yè)績考核評價體系及其信息化管理，提升教學科研的整體實力，已迫在眉睫。本文構建一種高校教師教學科研業(yè)績考核評價體系及其信息化管理系統(tǒng),主要對教師的科研和教學水平進行定量評價，加強和改善高校教育管理者對高等教育的宏觀管理，提高教學質量管理具有特別重要的現(xiàn)實意義和研究價值。

1 需求分析

教師工作是一種創(chuàng)造性、遲效性、隱蔽性的具有能夠創(chuàng)造價值的腦力勞動，而教師的科研和教學水平能直接反映出這些特性和教師工作的績效，并緊密相關；績效，對高校而言則是指那些經過評價的工作行為、方式以及結果，反映的是教師科研、教學活動中的業(yè)績、效果和效率。從定量分析的角度，可以通過設計教師教學科研業(yè)績考核評價指標體系及其權重，把教師教學科研業(yè)績考核評價指標體系[1]相關信息采集到數據庫內，進行3級審核、統(tǒng)計、分析后，通過校園網發(fā)布定量分析結果，形成教師教學科研業(yè)績考核評價的主要依據。由此，設定教師教學科研業(yè)績考核評價指標體系和數據庫管理系統(tǒng)是教師教學科研業(yè)績考核評價的關鍵。根據教師教學科研業(yè)績考核評價指標體系管理的要求，系統(tǒng)應具有以下特點：

(1) 實用性。高校教師教學科研績效考核信息系統(tǒng)除了能完成一般的數據的獲取、輸入輸出、查詢、打印報表[2-3]外，還應具有詳細的統(tǒng)計、審核、量化等，以滿足教學管理職能部門、校領導隨時掌握教師教學科研業(yè)績情況，為校領導、職能管理部門提供教學科研管理決策依據；教師通過量化的基礎數據，準確了解自己的教學業(yè)績和科研業(yè)績情況，以激勵教師教學科研水平的提升。

(2) 安全性。教師教學科研業(yè)務檔案的基礎數據對于高校教師教學科研業(yè)績考核至關重要，數據庫中每一筆數據都必須有嚴格的加密機制[4]；這樣設計系統(tǒng)的數據安全訪問機制應有更高要求。

(3) 數據真實、可靠性。數據庫內教師教學科研信息的真實性，為學校領導提供決策數據，對教學、科研質量提升至關重要，這樣設計系統(tǒng)三級審核及其管理權限的控制，對數據庫基礎數據的真實、可靠，提供了保障服務。

2 系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)

2.1 系統(tǒng)設計的線路及結構

系統(tǒng)主要基本結構由評價指標體系信息管理、校園網、數據資源控制中心組成；評價指標體系信息管理是系統(tǒng)的核心內容，主要完成評價體系指標及權重的管理和評價體系基礎數據的管理；評價體系指標及權重的確定主要由專家領導提出建議值，之后征求教師群意見，反饋后確定確定評價體系指標及權重值；評價體系基礎數據的管理主要由審核管理模塊、查詢模塊、統(tǒng)計分析模塊、安全認證模塊、輸入輸出模塊組成，主要完成數據的審核、統(tǒng)計、分析等業(yè)務。具體實現(xiàn)的線路及結構如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)實現(xiàn)線路圖

2.2 系統(tǒng)業(yè)務數據流程圖

為了更好描述系統(tǒng)業(yè)務數據流程和管理信息系統(tǒng)[5-6]的特點，可以用高校教師教學科研業(yè)績考核評價體系信息管理系統(tǒng)DFD(見圖2), 根據高校教育評估基本原理及教師教學科研業(yè)績考核評價指標體系，把教師的教學科研業(yè)績考核評價指標及權重的相關信息輸入到數據庫內，檢索數據源，對結果進行3級審核、統(tǒng)計、分析后，再記錄到數據庫內，并對數據進行統(tǒng)計評價處理后，得出教師教學科研業(yè)績考核評價的定量數據(其數據流程見圖2)，反饋給校領導及教師，為校領導對教學和科研管理決策，提供基礎數據。

圖2 高校教師教學科研業(yè)績考核評價體系信息管理系統(tǒng)DFD

2.3 功能設計

根據需求分析、系統(tǒng)實現(xiàn)的線路、系統(tǒng)結構以及業(yè)務數據流程圖，首先系統(tǒng)進行安全認證，之后實現(xiàn)數據的輸入輸出，存儲基礎數據后，再進行數據的查詢、審核、統(tǒng)計、分析，最終打印出用戶所需要的報表；在設計信息系統(tǒng)[7]中由于數據采集信息量大，數據采集地點分散，并且為確保數據的真實，經過采集的數據還需要通過3級審核處理等因素，可以把系統(tǒng)設計分為數據安全認證、數據的輸入輸出、數據審核、數據查詢統(tǒng)計分析模塊，各模塊完成的功能如下：

(1) 安全認證。基于系統(tǒng)數據輸入輸出地點分散，多用戶操作數據的復雜性，可以將用戶對數據控制操作的權限分為：一般用戶、高級用戶、審核用戶、系統(tǒng)管理員。一般用戶即普通教師，只限于對自己的檔案數據進行管理；高級用戶即科主任對數據控制操作權限限于對本科室普通教師的檔案數據管理審核，并將數據操控權限提交上一級；審核用戶即部門領導，部門領導對科室提供的數據進行3級審核，對審核通過的數據自動標識，存儲為教師業(yè)績評價體系檔案記錄集，可供領導和教師瀏覽；系統(tǒng)管理員主要對操控數據的用戶級別進行劃分，使不同用戶在各自權限范圍內操控數據。操控數據中，主要對數據進行增刪改操作和標識，增加信息時用.addnew對新記錄添加，用.update對原有記錄修改，用.delete對記錄刪除[8-10]。

(2) 數據的輸入輸出。系統(tǒng)管理員對數據操控用進行權限劃分后，每一級用戶只許可在自己的權限內操作數據；可以說一般用戶在數據操控方面，完成了大部分數據的輸入，高級用戶則對一般用戶提交的數據進行審核查對，信息無誤后，提交給審核用戶，準備審核，通過審核標識后，將數據輸出顯示或形成報表。

(3) 數據審核。審核用戶獲得權限后，將本部門科室提供的數據進行3級審核，審核通過的數據，輸出、顯示瀏覽，并將數據標識為可統(tǒng)計分析的數據，對審核不通過的數據則返回給下一級用戶重新整理，或直接刪除，減少系統(tǒng)開銷。

(4) 數據查詢統(tǒng)計分析。通過審核的檔案數據記錄集，對一般用戶而言，被標識為可訪問只讀數據，一般用戶可以根據權限，查詢到自己的相關記錄集，并根據這些記錄集統(tǒng)計分析結果，形成上報數據報表；高級管理員和審核用戶通過統(tǒng)計分析模塊，得到部門級的業(yè)務數據，可以形成報表或作為領導決策有重要參考價值的依據。

2.4 數據庫設計

數據庫設計[11-16]是實現(xiàn)系統(tǒng)功能的重要設計階段，系統(tǒng)的數據庫管理后臺是SQL SERVER 2008；數據管理與應用組件對象是ADO.NET；數據庫連接字符串為:PROVIDER=SQLOLEDB.1,Data Source="&dbip&",InitialCatalog="&dBName&",PersistSecurityInfo=True,UserID="&dbuid&",Password="&dbpwd&",Connect Timeout=30。其中dbip、dBName、dbpwd分別可以由數據庫服務器地址、登錄數據庫用戶名、密碼來設置；系統(tǒng)的主要數據庫表有：教師表、評估體系指標列表、評估表、評分表等組成；系統(tǒng)數據庫實體-關系(E-R模型)見圖3，其中(1)～(4)為實體及其屬性圖,(5)為實體及其關系圖;通過教師ID號、部門ID號、指標ID3個鍵關聯(lián)起來，實現(xiàn)對數據的查詢、統(tǒng)計、分析、審核等業(yè)務。

圖3 系統(tǒng)數據庫實體-關系(E-R模型)略圖

3 系統(tǒng)的實施

(1) 提高工作效率。系統(tǒng)的ASP.NET頁面具有基于教師所屬權限操控數據，管理數據，減輕了系統(tǒng)管理員數據錄入采集的負擔；一方面通過系統(tǒng)的安全認證，可以使得數據統(tǒng)計準確、真實可靠；系統(tǒng)審核的錯誤提示功能更方便的為教師錄入錯誤信息點進行提示，使教師能準確對自己錄入錯誤數據進行修改，提高了數據采集的效率。另一方面系統(tǒng)根據用戶的需求和職能部門需求打印各種數據統(tǒng)計報表，滿足不同部門數據統(tǒng)計業(yè)務，提高數據的利用率。

(2) 系統(tǒng)針對個性化需求設計了安全認證模式，使數據庫的數據在輸入輸出、統(tǒng)計、審核等各個環(huán)節(jié)都做到了信息準確無誤，并得到了安全保障。

(3) 教師利用系統(tǒng)存儲了自己的教學科研信息，通過查詢統(tǒng)計模塊，實施對其教學科研信息進行查詢統(tǒng)計，為相關部門提供教學科研業(yè)績考核的基礎數據，通過數據的展示，可以大大挖掘教師教學科研的潛能和為師重教的責任感和使命感。

(4) 為學校領導和相關職能科室提供教師教學科研業(yè)績的詳實數據信息，為學校開展教學科研工作提供決策性數據。

4 結 語

基于某高校教學、科研管理現(xiàn)狀，對其進行需求分析，提出設計教師教學科研績效考核信息系統(tǒng)的重要性和遠期發(fā)展的特點，并對系統(tǒng)的實現(xiàn)線路、業(yè)務流程、功能、數據庫等模塊做了詳細設計。通過對教師教學科研信息統(tǒng)計，能高效的對教師教學科研業(yè)績進行統(tǒng)計和合理評估，并把結果展示給教師，對激勵教師教學科研潛能，具有重要意義；為高校教師教學科研績效考核和質量管理奠定了信息化基礎。

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Design of Information System for Performance Evaluation of Teaching and Research of University Teachers

WANGQinghe1,CAOKai1,DUShaojie1,WANGHongrun2,YUEShaobo1,LIJuan1,HUYuxuan3

(1. Chengde Medical College, Chengde 067000, Hebei, China; 2. School of Clinical Medicine, Hebei Medical University， Shijiazhuang 050000, China; 3 Tangshan No.1 Middle School, Tangshan 063000, Hebei, China)

In order to encourage the potential of teachers’ teaching and scientific research ability; improve the teaching quality of higher education; an information management system is designed to evaluate college teachers' teaching and scientific research performance. Aiming at the teacher's scientific research and teaching performance level, an evaluating index system and corresponding weights are designed. The evaluation results by using the index system and weights are saved to a database, the quantitative results can give an evaluation of teachers' scientific research and teaching level. A incentive and supervision system is set up, the system is of great significance to improve the performance of scientific research and teaching in colleges and universities, and provides the informative foundation for college teachers.

university teachers; performance appraisal; information system; evaluation; weight

2016-09-10

河北省教育廳重點教改項目(2012gjjg019)；河北省教育廳教育科學規(guī)劃課題(GH132005)

王清河(1966-)，男，滿族，河北隆化人，學士，高級工程師，主任，研究方向：多媒體軟件開發(fā)，網絡學習環(huán)境設計。

Tel.：0314-2291268; E-mail：wqh@cdmc.edu.cn

曹 凱(1958-),男,山西廣靈人,碩士,教授,碩士研究生導師,校長；研究方向：醫(yī)學教育。

TP 315

A

1006-7167(2017)04-0218-03

Tel.: 0314-2291234