劉瑾

摘 要：近些年來，素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)教育方式，成為新時(shí)代教育的主流，素質(zhì)教育的五個(gè)核心內(nèi)容是德、智、體、美、勞，要求是五個(gè)方面全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下國(guó)家對(duì)人才的需要，也是未來人才必備的主要素質(zhì)。鋼琴教育是音樂教育的重要內(nèi)容，可以起到開發(fā)智力、修身養(yǎng)性等作用，對(duì)處于成長(zhǎng)階段的幼兒來說，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；鋼琴教育；開發(fā)智力；成長(zhǎng)階段

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）14-0255-01

鋼琴起源于18世紀(jì)早期的意大利，很快風(fēng)靡歐洲宮廷，并在隨后的時(shí)間里漸漸進(jìn)入民間，有樂器之王的美稱，隨著我國(guó)和西方的交流逐漸加深，鋼琴也進(jìn)入了中國(guó)。自上世紀(jì)末以來，基于傳統(tǒng)教育存在諸多弊端的考慮，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生，德、智、體、美、勞全面發(fā)展成為教育主流。

一、素質(zhì)教育的意義

教育的核心內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，這正是傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，在中外教育改革的歷程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，真正的教育應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的傳授只是培育學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，只是教育的手段，因此，素質(zhì)教育作為新興事物出現(xiàn)在了公眾面前。

素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，當(dāng)代社會(huì)極其重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)，世界范圍內(nèi)的科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，尤其是人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前景的好壞，越來越取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的高低，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，教育在綜合國(guó)力形成中處于基礎(chǔ)地位，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。

傳統(tǒng)教育過度重視智育，而忽視其他方面的教育，一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育思想的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)①。

二、鋼琴教育在幼兒素質(zhì)教育中的作用

（一）鋼琴教育有助于幼兒智力開發(fā)

鋼琴的演奏，需要大腦、耳朵、眼睛、手腳合作，波蘭鋼琴家格多爾斯基曾說：鋼琴是一項(xiàng)有關(guān)腦力的學(xué)習(xí)，而非體力?，F(xiàn)代科學(xué)則通過研究表明，人腦的左右兩個(gè)部分并不是行使完全一樣的功能，左腦偏重于理性思考，右腦更喜歡接受文藝元素，鋼琴有樂器之王的美稱，音樂表現(xiàn)能力十分強(qiáng)大，如前文所說，演奏鋼琴需要大腦、耳朵、眼睛、手腳共同合作，在學(xué)習(xí)鋼琴和演奏的過程中，學(xué)習(xí)者和演奏者的右腦處于被開發(fā)的狀態(tài)，久而久之，右腦的能力就被大大的激活了。在傳統(tǒng)的教育中，左腦往往承擔(dān)著幾乎所有學(xué)習(xí)、思考的任務(wù)，當(dāng)今社會(huì)，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨，學(xué)生們課業(yè)壓力越來越大，有些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞、精力不充沛的問題，一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄冎皇褂昧俗竽X，而鋼琴教育可以一定程度上激活右腦，之后的學(xué)習(xí)就可能變得更輕松和有效率，對(duì)于身體和頭腦處于發(fā)育階段的幼兒來說，這無疑有著極其重要的作用和意義。

（二）鋼琴教育有助于提升幼兒的交流溝通能力

傳統(tǒng)教育過于重視知識(shí)傳授，很多人深陷其中，中國(guó)俗語往往稱之為“書呆子”，明朝文學(xué)家吳敬梓在《儒林外史》中繪聲繪色的刻畫了范進(jìn)等書呆子形象，讓人捧腹之余，不禁反思傳統(tǒng)教育的弊端，這也是素質(zhì)教育被提出和重視的原因之一，鋼琴教育是素質(zhì)教育的重要手段，幼兒在接受鋼琴教育時(shí)，不僅要和教師溝通，也可以和同學(xué)、家長(zhǎng)針對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)和演奏出現(xiàn)的事情進(jìn)行交流，小有所成的幼兒還可以通過參加一些文藝類的活動(dòng)開拓視野、眼界，這都有助于提升幼兒的交流溝通能力②。

（三）鋼琴教育有助于提升幼兒的審美能力

審美能力的高低，是一個(gè)人人生境界、人生觀、價(jià)值觀的直接體現(xiàn)。有一句話說的很好，生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。以文藝為美的人，往往因此而文藝，這些人可以相對(duì)把金錢在生活中的分量看得較低，他們的生活因?yàn)槲乃嚭妥兊秘S富和有趣，他們往往更懂生活，在快節(jié)奏的當(dāng)代社會(huì)，金錢固然重要，但絕不是全部，學(xué)會(huì)審美，這是難能可貴的。鋼琴自出現(xiàn)之日起，即以其強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力征服了音樂家和聽眾。對(duì)于剛剛接觸社會(huì)的幼兒來說，鋼琴教育十分有助于培養(yǎng)他們擁有較高的人生追求。

（四）鋼琴教育有助于培養(yǎng)幼兒的觀察、理解能力

在平常的生活中，幼兒往往并不注重細(xì)節(jié)，行為處事考慮的東西很少，如前文所說，鋼琴演奏需要大腦、耳朵、眼睛、手腳相互配合，任何細(xì)節(jié)把控不到位，都會(huì)使演奏效果遜色不少，鋼琴演奏可以有效的提升幼兒的觀察力，而對(duì)樂譜的漸漸熟悉，以及彈奏技術(shù)的逐步提升、樂感的提高等，則可以讓幼兒的理解能力上升，這是鋼琴教育在幼兒素質(zhì)教育中的又一大利好③。

三、總結(jié)

素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)教育成為教育主流，這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求下，可以修身養(yǎng)性、開發(fā)智力、提升審美能力、觀察理解能力的鋼琴教育就成了推進(jìn)素質(zhì)教育的優(yōu)質(zhì)手段，是教育工作者和家長(zhǎng)們可以考慮的選擇，對(duì)幼兒的未來發(fā)展具有重要價(jià)值和意義。

注釋：

①李紅智.論鋼琴教育在素質(zhì)教育中的作用[J].大舞臺(tái)，2011（11）：231.

②林俊.鋼琴藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（07）：394.

③宿宏雙.幼兒師范院校鋼琴教學(xué)研究[J]. 赤子（上中旬），2015（23）：334.