孫洪俠 魏勇
基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生,正處于習(xí)慣的養(yǎng)成階段,對于小學(xué)生來說,除了培養(yǎng)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能外,還應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,它是保障學(xué)生健康成長的必要條件,更是小學(xué)校園文化和小學(xué)生精神風貌的縮影,是社會主義精神文明建設(shè)的有力保障。因此,在健康教育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對形成良好的校風、教風、學(xué)風能起積極的作用,是小學(xué)教育最重要的組成部分。
一、農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生現(xiàn)狀
1.個人衛(wèi)生
往往早上到校還干干凈凈的學(xué)生,到了晚上放學(xué)時就成了“花臉貓”,更有學(xué)生不穿鞋在操場上跑,出汗了就用手擦一擦。早晚不刷牙的、沒有專用毛巾的、不定時洗澡的學(xué)生占有不小的比例?,F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,而獨生子女的生活自理能力弱。獨生子女父母對子女有較高的溺愛,凡是不準孩子動手,對孩子的自理能力非常不信任,這樣就使獨生子女缺少實踐的機會,更沒有保持衛(wèi)生和勞動的意識。
2.公共衛(wèi)生
在農(nóng)村學(xué)校里,課間教室會出現(xiàn)丟棄的紙屑;中午,在校園內(nèi)吃零食的不少,操場上的食品包裝、果皮等隨處可見,不愛護公共衛(wèi)生環(huán)境的情況較為嚴重。
3.飲食衛(wèi)生
大部分農(nóng)村小學(xué)生對“病從口入”的認識較為淡薄。據(jù)某小學(xué)衛(wèi)生行為習(xí)慣調(diào)查結(jié)果表明:1—3年級的小學(xué)生經(jīng)??幸种傅恼及俜种逡陨?,飯前、便后不洗手的占百分之二十左右,吃未洗瓜果的占百分之十六左右。學(xué)生挑食、偏食的情況較為普遍,睡前吃零食的占很大比重,大部分學(xué)生有去無衛(wèi)生許可證的流動攤販處買零食的經(jīng)歷,部分學(xué)生有直接用手直接抓食物吃的現(xiàn)象。
二、農(nóng)村學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣形成的原因
農(nóng)村小學(xué)生形成上述一些不良衛(wèi)生習(xí)慣的原因是多方面的,大體可以歸納為兩個方面:
1.家長衛(wèi)生意識淡薄
農(nóng)村學(xué)生家長的文化程度相對偏低,衛(wèi)生觀念淡薄,衛(wèi)生意識較差,對子女衛(wèi)生常識方面的指導(dǎo)較為欠缺。有的家長對孩子嬌生慣養(yǎng),出現(xiàn)問題不能及時糾正。而且大部學(xué)生家長工作繁忙,無暇照顧、教育孩子,使得學(xué)校健康教育任務(wù)更加艱巨。
2.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生較差
農(nóng)村的生活環(huán)境相對較差,房屋和道路設(shè)施相對簡陋,少量的住宅采光不好,潮濕陰暗。缺少公共廁所、垃圾箱(桶)、垃圾運輸車、垃圾處理廠等基礎(chǔ)設(shè)施,很多生活垃圾和污水直接流入河里、田里。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道邊的流動攤販多。很多學(xué)生從小生活、學(xué)習(xí)、玩耍的環(huán)境相對較差,容易養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法
1.有針對性地強化健康教育內(nèi)容
成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始,小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。在小學(xué)期間,利用健康教育課讓學(xué)生學(xué)會洗手做起,從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣;讓學(xué)生從小獲得口腔知識,學(xué)會刷牙, 從小就能掌握正確的刷牙方法養(yǎng)成口腔健康的良好習(xí)慣,預(yù)防口腔疾病的發(fā)生,降低口腔疾患的患病率,為終生口腔健康打下牢固的基礎(chǔ)。
2.家長、老師要以身作則,起好示范帶頭作用
我國古代的大教育家、大思想家孔子說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。不能正其身,如正人何?”由此可見,以身作則、帶頭示范的重要性。
學(xué)生家長在平時的生活中要以身作則,起好帶頭示范作用,做到言傳身教,在細節(jié)中教育孩子,從小注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
老師的為人師表也至關(guān)重要。由于小學(xué)生具有很強的模仿性,這一點我就有很深的體會。培根曾說過:“習(xí)慣是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,就會自覺地在這個軌道上運行。是好習(xí)慣,則會讓人終生受益,反之,就會不知不覺影響你一輩子?!痹诠ぷ髦?,我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段,也是人的基本素養(yǎng)的形成階段。小學(xué)階段是養(yǎng)成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期,如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這就要求老師和家長重視養(yǎng)成教育,把它落到實處。
3.要注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識
“意識指導(dǎo)行動”,農(nóng)村學(xué)生不講衛(wèi)生最根本的原因是沒有形成衛(wèi)生意識。要注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識的方法有很多。例如示范法、評比法等。小學(xué)班主任可利用早自習(xí)、課上、課間時間,針對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生理解壞習(xí)慣所帶來的危害,并通過人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”活動,及時表揚衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生,通過樹立典型的方式帶動其他學(xué)生。收集由于不講衛(wèi)生而引起疾病的案例介紹給學(xué)生,講有關(guān)衛(wèi)生方面的故事給學(xué)生聽,舉辦愛環(huán)境、講衛(wèi)生書畫展等多種活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生意識。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第十四條規(guī)定:“認真做值日,保持教室、校園整潔。保護環(huán)境,愛護花草樹木、不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物?!毙W(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,將會使學(xué)生終生受益,到孩子長大后獨立生活時就更容易選擇和堅持健康的生活方式。
4.家庭、社會各方面密切配合
培養(yǎng)孩子學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、對學(xué)生進行健康教育,并不僅僅是學(xué)校的事情,家庭、社會也應(yīng)積極配合和參與。只有家庭、學(xué)校、社會通力合作,才能真正達到預(yù)期的效果。老師可以通過家訪、召開家長會、微信等方式多和家長交流、溝通,了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,有針對性的進行教育。
經(jīng)常把社會上一些由于不講衛(wèi)生而被罰款、被處分的案例展示給學(xué)生,通過家庭、學(xué)校、社會等多種方式的結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生們的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總之,孩子們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會使他們終身受益。只要我們堅持不懈,發(fā)揮學(xué)校教育功能的主導(dǎo)作用,實現(xiàn)家庭、社會教育的密切配合,農(nóng)村小學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)貫。