路培+劉賀明+曹虎+崔文寧+劉國(guó)榮

摘要：創(chuàng)新競(jìng)賽是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段。闡述大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的重大意義，探討活動(dòng)主辦方在保障機(jī)制方面所作舉措，以期為大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展與效果提升提供參考，更好地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；設(shè)計(jì)競(jìng)賽；教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1161（2017）02-0087-03

高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃。深化教育改革，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是高等教育必須擔(dān)負(fù)的重要?dú)v史使命，也是高水平大學(xué)建設(shè)的根本任務(wù)。因此，必須從高校的實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，有力推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)既掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又具有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的重大意義

大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)，是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道，研究其保障機(jī)制，意義重大。

1.1 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)是優(yōu)秀人才的核心素質(zhì)，也是大學(xué)生應(yīng)具備的首要素質(zhì)。責(zé)任意識(shí)、集體主義思想、團(tuán)隊(duì)合作精神是思想道德素質(zhì)的重要因素。當(dāng)學(xué)生被選派去參加課外競(jìng)賽時(shí)，他代表的不再是他個(gè)人，而是代表著一個(gè)集體。神圣的使命，增強(qiáng)了其責(zé)任感。為了達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，在競(jìng)賽中贏得優(yōu)異成績(jī)，特別需要參賽選手之間的協(xié)調(diào)與合作，而正是在準(zhǔn)備和參加競(jìng)賽的過(guò)程中，不少大學(xué)生跳出了以個(gè)人為中心的小圈子，鞏固了集體主義思想，學(xué)會(huì)了如何與人相處、共事，學(xué)會(huì)了相互間的學(xué)習(xí)、謙讓和鼓勵(lì)。

1.2 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

受客觀和主觀等諸多因素影響，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同程度上的缺乏，是大學(xué)生學(xué)習(xí)中一個(gè)比較突出的問(wèn)題。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為高校研究者積極探索的課題。大學(xué)生課外科技競(jìng)賽，是綜合性較強(qiáng)的競(jìng)賽，其選題開(kāi)放，設(shè)計(jì)制作可選擇多種方案，具有科技含量高、涉及知識(shí)面廣、自主探索性強(qiáng)的特征。學(xué)生準(zhǔn)備和參加競(jìng)賽的過(guò)程，實(shí)際上就是融會(huì)貫通本學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)、涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)、掌握和了解本學(xué)科領(lǐng)域前沿理論和先進(jìn)技術(shù)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，這對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有積極作用的。以河北省風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，在6 h的時(shí)間內(nèi)，參賽選手要完成理論考核、手繪快速表現(xiàn)等一系列任務(wù)，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和充分的準(zhǔn)備是難以獲得成功的。

1.3 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵所在，而大學(xué)生課外科技競(jìng)賽有助于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一直以來(lái)，多年的應(yīng)試教育使不少大學(xué)生習(xí)慣了求同思維，習(xí)慣于一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，其發(fā)散思維能力、逆向思維能力、想象力、猜測(cè)力等創(chuàng)新思維能力始終處于比較低的水平?？萍几?jìng)賽則不同，欲在競(jìng)賽中獲得專(zhuān)家評(píng)委的青睞，因循守舊是不行的。參賽選手必須從創(chuàng)新理念出發(fā)，做到設(shè)計(jì)有新意、制作有新方法、作品表現(xiàn)有特色，而要達(dá)到這一目標(biāo)，參賽的大學(xué)生就必須解放思想，沖破舊思維的約束，用創(chuàng)新思維去尋找更多的、最佳的解決問(wèn)題方案。

2 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)制保障

主辦單位的科學(xué)規(guī)劃是大學(xué)生課外科技競(jìng)賽保障機(jī)制的前提條件。必須健全競(jìng)賽章程，制定操作性強(qiáng)的實(shí)施辦法，以確保競(jìng)賽公平。

2.1 健全競(jìng)賽章程

競(jìng)賽章程是競(jìng)賽工作的綱領(lǐng)性文件，是一切競(jìng)賽工作的依據(jù)，也是競(jìng)賽主辦單位和參賽單位必須遵守的法規(guī)。一個(gè)完善的競(jìng)賽章程，對(duì)競(jìng)賽的宗旨和目標(biāo)有著清晰的思路，對(duì)競(jìng)賽的組織（組織原則、組織形式、組織機(jī)構(gòu)及組織任務(wù)）和競(jìng)賽規(guī)則、參賽資格、參賽形式、參賽經(jīng)費(fèi)、評(píng)獎(jiǎng)辦法、參賽時(shí)間安排、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等問(wèn)題，均有明確的規(guī)定。例如，河北省風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽，就其競(jìng)賽章程，競(jìng)賽組織領(lǐng)導(dǎo)作出明確規(guī)定：競(jìng)賽由省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省林業(yè)廳、省人力資源社會(huì)保障廳、共青團(tuán)河北省委共同主辦，省風(fēng)景園林與自然遺產(chǎn)管理中心、省花卉管理中心、唐山市園林綠化管理局、華北理工大學(xué)輕工學(xué)院、省花卉協(xié)會(huì)、河北風(fēng)景園林網(wǎng)站承辦，各市（含定州、辛集市）園林綠化主管部門(mén)、有關(guān)院校、省花卉協(xié)會(huì)分會(huì)協(xié)辦。主辦方成立競(jìng)賽組委會(huì)，各市（含定州、辛集市）園林綠化主管部門(mén)、有關(guān)院校、省花卉協(xié)會(huì)分會(huì)成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，組織本系統(tǒng)和院校選手選拔及參賽工作。為保證競(jìng)賽順利開(kāi)展，組建競(jìng)賽組織委員會(huì)和專(zhuān)家組，設(shè)立秘書(shū)處，設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)1人，副秘書(shū)長(zhǎng)若干人，主持設(shè)計(jì)競(jìng)賽的日常工作。完善的競(jìng)賽章程，使各高校舉辦競(jìng)賽有章可循。

2.2 制定操作性強(qiáng)的競(jìng)賽實(shí)施辦法

競(jìng)賽章程是競(jìng)賽的指導(dǎo)性文件，而競(jìng)賽的實(shí)施辦法則是具體的競(jìng)賽指南。作品的要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的具體方法、參賽者必須遵守的紀(jì)律都應(yīng)該體現(xiàn)在競(jìng)賽實(shí)施辦法之中。一個(gè)好的競(jìng)賽實(shí)施辦法，必定是在充分調(diào)查研究與科學(xué)論證的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。例如，在競(jìng)賽主題選擇上，主題偏難，曲高和寡，競(jìng)賽將失去廣泛的群眾基礎(chǔ)；主題偏易，失去競(jìng)賽的挑戰(zhàn)特性，不利于創(chuàng)新意識(shí)和能力的激發(fā)。因此，大學(xué)生課外科技競(jìng)賽的主題，應(yīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是科技發(fā)展相結(jié)合，與高校的教學(xué)和科研實(shí)際相結(jié)合，與大學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。再如，在競(jìng)賽時(shí)間的安排上，高校有暑假和寒假，開(kāi)學(xué)初和期末時(shí)工作相對(duì)繁忙，畢業(yè)生在離校前的最后一個(gè)學(xué)期基本上處于論文撰寫(xiě)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、聯(lián)系就業(yè)中，這些實(shí)際情況如果不予考慮，對(duì)競(jìng)賽結(jié)果和參賽者實(shí)際水平的發(fā)揮都會(huì)造成不利的影響。

2.3 確保競(jìng)賽的公平

大學(xué)生課外科技競(jìng)賽要成為聲譽(yù)高、吸引力強(qiáng)的品牌賽事，就必須千方百計(jì)保證競(jìng)賽結(jié)果的公平。在大學(xué)生科技競(jìng)賽中，可以采取一系列措施來(lái)保證公平性。例如，在參賽者身份認(rèn)定方面，可以通過(guò)學(xué)生身份證、學(xué)生證兩證齊全的形式來(lái)審核，以杜絕不符合參賽資格者進(jìn)入競(jìng)賽；在競(jìng)賽組別上，按高校學(xué)生學(xué)歷層次分為本科組、專(zhuān)科組、社會(huì)組，針對(duì)不同組別制定不同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)；在評(píng)委的選擇上，建立評(píng)委資源庫(kù)，將為人公正、專(zhuān)業(yè)能力和水平在本學(xué)科領(lǐng)域突出、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家和學(xué)者納入其中，每屆賽事進(jìn)行時(shí)從評(píng)委資源庫(kù)中隨機(jī)抽取評(píng)委名單；在競(jìng)賽過(guò)程中，強(qiáng)化選手的誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)控，嚴(yán)肅競(jìng)賽紀(jì)律；在評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果上，采取公示制度和舉報(bào)制度等。

3 大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的政策保障

大學(xué)生課外科技競(jìng)賽的主體是各高校學(xué)生。參賽學(xué)校以完善競(jìng)賽管理規(guī)章制度、創(chuàng)新競(jìng)賽宣傳和深入教學(xué)改革為重點(diǎn)積極行動(dòng)起來(lái)，是大學(xué)生課外科技競(jìng)賽保障機(jī)制的關(guān)鍵。

3.1 建立健全規(guī)章制度，為科技競(jìng)賽活動(dòng)提供制度保障

建立《大學(xué)生課外科技競(jìng)賽管理規(guī)程》，就競(jìng)賽組織、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源、競(jìng)賽指導(dǎo)、學(xué)生準(zhǔn)備或參加競(jìng)賽時(shí)與上課及考試等相矛盾協(xié)調(diào)處理、競(jìng)賽工作程序、校內(nèi)資源使用優(yōu)惠政策等作出明確規(guī)定。建立《大學(xué)生課外科技競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)條例》，將競(jìng)賽教師的指導(dǎo)工作量納入教學(xué)工作量和科研工作量范疇，競(jìng)賽指導(dǎo)結(jié)果與教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)評(píng)定掛鉤，以激勵(lì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師的工作熱情；將學(xué)生參與競(jìng)賽的結(jié)果和學(xué)生的學(xué)分、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)推薦相聯(lián)系，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的積極性。

3.2 創(chuàng)新宣傳工作思路，為科技競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境

要提高大學(xué)生對(duì)課外科技活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，就要用創(chuàng)新的意識(shí)在宣傳工作上下足功夫，使宣傳工作立體化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)廣播、校報(bào)、?？?、標(biāo)語(yǔ)、作品展覽、校園網(wǎng)、專(zhuān)題講座等形式，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大科技事件，針對(duì)不同層次、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大力開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，讓廣大學(xué)生強(qiáng)烈感受時(shí)代氣息，使科普宣傳活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。通過(guò)組織具有一定技能的學(xué)生參加科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，將理論宣傳與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到掌握好科技本領(lǐng)的成功心理與奉獻(xiàn)的價(jià)值，使科普宣傳活動(dòng)在開(kāi)放的條件下，產(chǎn)生實(shí)際效益。通過(guò)全方位、多渠道的科普宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，營(yíng)造出“人人關(guān)心科技發(fā)展”的校園環(huán)境。

3.3 深化教學(xué)改革，為競(jìng)賽成功提供人力資源保障

為提高選手的參賽實(shí)力，最終實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急。深化教學(xué)改革的首要之舉是教育理念的改革。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)從以人為本的現(xiàn)代教育理念出發(fā)，大力推進(jìn)研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在人才培養(yǎng)方案上突出科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)代性。根據(jù)社會(huì)和人才市場(chǎng)的需求，以及畢業(yè)學(xué)生和用人單位的反饋意見(jiàn)，從學(xué)生的全面發(fā)展要求來(lái)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置上突出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的功效，如將《大學(xué)生學(xué)習(xí)》《創(chuàng)新教育啟蒙》《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》等課程納入教學(xué)計(jì)劃中，在整個(gè)培養(yǎng)方案實(shí)施中，做到對(duì)學(xué)生情況分析客觀、師資配置合理、教材選用和建設(shè)措施科學(xué)、教學(xué)監(jiān)控體系完善，通過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)改革，確保培養(yǎng)方案的貫徹實(shí)施。再次，加大實(shí)踐課的教學(xué)改革力度。大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固，動(dòng)手能力較差，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，這是當(dāng)前一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。要改變這種狀況，必須對(duì)癥下藥，在實(shí)踐教學(xué)上大力推進(jìn)教學(xué)改革。例如，在教學(xué)計(jì)劃中加大實(shí)踐課時(shí)比例；建立完善的實(shí)踐教學(xué)基地，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需求；強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)；整個(gè)實(shí)踐教學(xué)做到事前有周密計(jì)劃，過(guò)程中有質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)束時(shí)有分析總結(jié)。教學(xué)改革的逐步深入，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障，也為大學(xué)生科技競(jìng)賽提供了豐厚的人力資源。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生課外科技競(jìng)賽是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。研究大學(xué)生課外科技競(jìng)賽活動(dòng)的保障機(jī)制，可以為競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展與效果提升提供支持，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。

參考文獻(xiàn)

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Research on Safeguard Mechanism for University Students

Extracurricular Scientific and Technological Competition

LU Pei1， LIU Heming2， CAO Hu1， CUI Wenning1， LIU Guorong1

（1. School of Life Sciences， Hengshui University， Hengshui Hebei 053000， China； 2. Department of Art and Artistic Design， Hengshui University， Hengshui Hebei 053000， China）

Abstract： Innovation competition is an important mean to cultivate innovative talents in colleges and universities. This paper expounded the significance of university students extracurricular scientific and technological competition， and discussed the measures used by activity sponsor in the aspect of safeguard mechanism， in order to provide reference for successful development and promoting the effect of university students extracurricular scientific and technological competition， so as to cultivate and improve the innovation ability of university students.

Key words： landscape architecture； design competition； teaching content； innovation ability