程明哲

摘要：目前我國汽修行業(yè)人才緊缺，而中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生素質(zhì)技能無法滿足企業(yè)要求。調(diào)查分析中職學(xué)生背景與汽修行業(yè)人才需求情況，結(jié)合中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)校面臨的實際問題，提出中職汽修專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式的改革措施，以期為培養(yǎng)出汽修行業(yè)需要的高技能人才提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；汽修專業(yè)；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1161（2017）02-0081-02

現(xiàn)階段，隨著我國汽車保有量的不斷增加，汽車售后服務(wù)進入快速發(fā)展期，汽修行業(yè)急需大批技能人才進入市場，形成一支生力軍。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生進入社會后大多無法適應(yīng)工作，能繼續(xù)從事本行業(yè)工作的人不足20%。針對這一問題，經(jīng)深入調(diào)查并結(jié)合多年教學(xué)實踐，提出一些看法與建議。

1 學(xué)生背景與社會需求

1.1 學(xué)生背景

目前，中職學(xué)校汽修專業(yè)招收的學(xué)生由于多種原因，其綜合素質(zhì)相對較差，導(dǎo)致在3 a的中職教育教學(xué)過程中其職業(yè)素質(zhì)提升較慢。同時，他們要求盡快步入社會、盡早參加工作的心理較強。

十六七歲正處于青春期，學(xué)生個性較強，個別學(xué)生雖有專業(yè)愛好和興趣，但缺乏對專業(yè)的了解和認(rèn)識，加之缺乏意志磨勵，常常出現(xiàn)“三分鐘熱血”、知難而退的現(xiàn)象。要使他們能夠及時準(zhǔn)確入行，快速提高適應(yīng)社會需求能力，早日成為一名社會用得上、多家搶著用、用后都滿意和學(xué)校、家庭、社會都放心的專業(yè)技術(shù)人才并非易事。學(xué)生走出校門、步入社會后不被老板看好，也在情理之中。

1.2 社會需求

隨著我國經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展，新興的汽車維修、保養(yǎng)企業(yè)如雨后春筍遍地生發(fā)，汽車行業(yè)技能人才呈現(xiàn)緊缺的現(xiàn)狀，特別是在售后服務(wù)方面。一些汽車維修、保養(yǎng)企業(yè)大工、小工、學(xué)徒工同時短缺，企業(yè)天天招兵買馬來應(yīng)付繁忙的工作，可一旦招到一些人員到企業(yè)試用，又可能發(fā)現(xiàn)太不理想，只有辭退再換，這在一段時間內(nèi)可能會周而復(fù)始地發(fā)生。一方面，企業(yè)想出高薪聘請大工，但來了太多的大工企業(yè)吃不消，來了太多的小工又不頂用。另一方面，現(xiàn)階段汽車行業(yè)技能人才短缺，沒有那么多大工，新來的小工、學(xué)徒工又不懂規(guī)矩、技能淺薄、不能吃苦，要價還不低。因此，新員工干不下去，老板不買賬，也在情理之中。

2 中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)校面臨的實際問題

2.1 汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)是大多數(shù)中職學(xué)校的骨干專業(yè)，一些學(xué)校開設(shè)該專業(yè)有十幾年甚至幾十年，對教育教學(xué)工作已摸索出一套規(guī)律性的方法。盡管年年進行教改、課改，但真正改的內(nèi)容并不多，也就是說改革并未進入“深水區(qū)”。一些學(xué)校還在講發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備、車身四大塊，以及機電維修、發(fā)動機構(gòu)造及維修、底盤構(gòu)造及維修、汽車鈑金修理等。學(xué)生實習(xí)還停留在校內(nèi)實習(xí)、校外實習(xí)、畢業(yè)綜合實習(xí)（頂崗實習(xí)）幾部分?？梢哉f，一些過去的“成功”經(jīng)驗，已經(jīng)不適合當(dāng)今學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)要求。

2.2 學(xué)校面臨的實際問題

任何一所學(xué)校都想把招來的學(xué)生教好，把他們培養(yǎng)成才，對家長、社會負(fù)責(zé)。但是工作實施過程的艱難和培養(yǎng)結(jié)果的不理想，實實在在地擺在面前。

1） 學(xué)生想學(xué)，但學(xué)不進去。學(xué)生入學(xué)時也雄心勃勃，想勤奮努力、好好學(xué)習(xí)，未來成為一名知名工匠?？山?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，感覺不那么容易，加上周圍學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，便逐漸放棄了心中的理想。

2） 教師想教，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動不起來。目前中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、師資水平都有了較大的改善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任心、事業(yè)心都很強。課上課下教師對學(xué)生因勢利導(dǎo)、苦口婆心、推心置腹，但每個班級不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生仍占班級學(xué)生總數(shù)的2/3。3 a下來，真正學(xué)到知識、掌握一定技術(shù)的學(xué)生不足1/3。

3 解決問題的對策

面對中職汽修專業(yè)學(xué)生的新狀況，要努力做到將提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，抓住職業(yè)教育黃金發(fā)展期，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。

1） 創(chuàng)新培養(yǎng)模式。目前中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，普遍采用“校校聯(lián)合，增強專業(yè)辦學(xué)實力”“校企合作，提升專業(yè)辦學(xué)水平”“拓寬就業(yè)渠道，采用專業(yè)訂單培養(yǎng)”“工學(xué)結(jié)合，充分發(fā)揮師傅帶徒弟的作用”等模式。這些方式方法的實施，確實對中職學(xué)校教育教學(xué)工作起到了很好的推進作用。除此以外，還要探索更多行之有效的辦法。

2） 加快課程改革，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的自身素質(zhì)與能力，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，更多地開展“情境教學(xué)”“案例教學(xué)”“分組教學(xué)”“現(xiàn)場教學(xué)”“模塊教學(xué)”“專項教學(xué)”等，改變過去大而全、寬而廣、深而難的系統(tǒng)性、全面性、規(guī)律性的教學(xué)方法和手段，變僵化、抽象、被動學(xué)習(xí)為興趣、形象、生動、快樂學(xué)習(xí)。例如：在講授汽車構(gòu)造課程時，可采用“現(xiàn)場教學(xué)”方式，在講授現(xiàn)場將學(xué)生分組進行現(xiàn)場拆裝，并在指導(dǎo)拆裝的過程中讓學(xué)生了解部件的形狀、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、安裝方式和工作原理。這樣可以盡量減少大量課堂占用時間，避免出現(xiàn)學(xué)生聽不進去、坐不住凳子而造成課堂秩序混亂、教師教書厭倦的問題。再如：在講授汽車維修課程時，可采用“案例教學(xué)”和“情境教學(xué)”方法，改變過去按章節(jié)、按系統(tǒng)的講授方式。例如，按部件或總成的功用、故障現(xiàn)象、故障原因、故障排除方法等來講授，可以讓學(xué)生在故障車輛的現(xiàn)場情境中，感受查找出故障原因后的輕松和排除故障后的喜悅。

3） 針對學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的理想和目標(biāo)，開展“分組教學(xué)”和“專項教學(xué)”。中等職業(yè)學(xué)校中80%～90%的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)技術(shù)而來，并非為了一紙文憑。學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)汽修專業(yè)，有著自己的理想和奮斗目標(biāo)，他們并不是都需要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識，因此，將學(xué)生分組、分類并做個性化處理，是至關(guān)重要的。例如：有的學(xué)生想學(xué)汽車鈑金與油漆，有的想學(xué)汽車電路維修，有的想學(xué)汽車玻璃修復(fù)，有的想學(xué)汽車鈑金凹陷無痕修復(fù)……。針對這種狀況，學(xué)?？砷_設(shè)長、中、短期汽修專項學(xué)習(xí)班，這種分門別類的“分組教學(xué)”和“專項教學(xué)”方法很受學(xué)生的歡迎。

4） 認(rèn)真上好養(yǎng)成教育和職業(yè)素質(zhì)教育課程，讓學(xué)生擁有成功意識。要想讓學(xué)生得到企業(yè)的認(rèn)可，學(xué)校就必須讓學(xué)生具備一定的素質(zhì)和能力，讓其首先能夠正確評價自己，然后合理安排自己，最后自己改變自己。要有想成功的決心，再為成功去努力，這樣，教學(xué)工作才能事半功倍。

4 結(jié)語

中等職業(yè)學(xué)校在諸多方面與高等院校存在一定的差距，不具備的軟、硬件很多，要想面面俱到是不可能的。但如今，面對學(xué)生和家長的需求，中等職業(yè)學(xué)校必須加大改革步伐，強化創(chuàng)新意識，做到一切為學(xué)生服務(wù)、為社會服務(wù)。

參考文獻

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Innovation and Reflect on Training Mode for Automobile Maintenance

Specialty Students in Secondary Vocational School

CHENG Mingzhe

（Tai'an Vocational Education Center， Anshan Liaoning 114100， China）

Abstract： At present it is in short of talents in automobile maintenance industry in our country， while students from automobile maintenance specialty in secondary vocational school cannot meet the need of enterprises. In this paper， after surveying and analyzing the background of students in secondary vocational school and conditions of demand for talents in automobile maintenance industry， it put forward reform measures for students majored in automobile maintenance specialty in secondary vocational school， combined with teaching status of automobile maintenance specialty in secondary vocational school and practical problems faced by school， in order to provide reference for training high-skilled talent needed by automobile maintenance industry.

Key words： secondary vocational school； Automobile Maintenance specialty； training mode； innovation