靳衛(wèi)萍

摘 要：批判性思維不僅是技能和思想態(tài)度，也是一種思維技能，更是一種人格或氣質(zhì)，既能體現(xiàn)一定高度的思維水平，也能凸顯現(xiàn)代人文精神。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中極具思想性和理論推演性的《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，課程教學(xué)可以在課程設(shè)計(jì)、思維深化等諸多方面獲得延伸，引導(dǎo)學(xué)生探索出一條批判性思維的養(yǎng)成路徑。

關(guān)鍵詞：批判性思維；中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；菲利普斯曲線

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）17-0126-03

Abstract： Critical thinking is not only a skill and an attitude of thought， but also a thinking skill， a kind of personality or temperament. It can not only reflect a certain height of thinking， but also highlight the spirit of modern humanity. As the economics majors training plan in the very thought and theory of "intermediate macroeconomics"， teaching can be extended in many aspects， to guide students to explore a path to develop critical thinking.

Keywords： critical thinking； Intermediate Macroeconomics； Phillips curve

斯坦福大學(xué)研究人員最近的一項(xiàng)研究表明，中國(guó)學(xué)生的批判性思維名列世界前茅。這項(xiàng)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生批判性思維的優(yōu)勢(shì)在大學(xué)期間消磨殆盡，而在這一時(shí)期美國(guó)和俄羅斯的學(xué)生則進(jìn)步明顯。究其原因，除了學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)動(dòng)力較小之外，很大一部分原因歸結(jié)于落后的教學(xué)方式和教學(xué)理念。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力，以增強(qiáng)學(xué)生批判性思維的教學(xué)改革目標(biāo)成為大學(xué)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、批判性思維及其要點(diǎn)

相對(duì)于常見(jiàn)的非黑即白的思維模式，批評(píng)性思維（Critical Thinking）是一種獨(dú)立思考能力的體現(xiàn)，可以客觀地、理性地看待問(wèn)題。批判性思維用于分析各種論爭(zhēng)、識(shí)別各種謬誤和偏見(jiàn)，根據(jù)證據(jù)得出結(jié)論，并做出明確的判斷。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)極具思想性和理論推演性的學(xué)科，它伴隨著全球宏觀經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)從18世紀(jì)一路走來(lái)，并在20世紀(jì)30年代之后形成了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，并在20世紀(jì)70年代以后隨著石油危機(jī)引發(fā)的全球性資本主義國(guó)家供給危機(jī)而獲得了大發(fā)展。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，充斥著對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與波動(dòng)的解釋，遇到經(jīng)濟(jì)或金融危機(jī)之后對(duì)經(jīng)濟(jì)理論或?qū)W派的否定與再思考，以及對(duì)政府干預(yù)措施的反思。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和不斷革新的要求，就使得《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容龐雜，思想爭(zhēng)論紛雜，內(nèi)容容易枯燥，分析和學(xué)習(xí)模式容易僵硬。如果在本課程中能著力培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)其獨(dú)立思考、深刻探究，具有邏輯性分析和研究問(wèn)題的能力，就能夠使其對(duì)理論推演不是被動(dòng)接受而是主動(dòng)思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合分析不是流于形式而是探索問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)量分析并不是僅僅依據(jù)數(shù)據(jù)而建立或修改模型，而是要探索規(guī)律背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。因此，能將批判性思維貫徹于“中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”這種較難、爭(zhēng)論較多的理論性課程，利用教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維十分富有意義。

正如古希臘偉大的唯物主義哲學(xué)家德謨克利特所說(shuō)：“人的頭腦，不是一個(gè)被填滿的容器，而是一支需要點(diǎn)燃的火把?！睅椭鷮W(xué)生擁有批判性思維的意識(shí)和能力，就是要將學(xué)生被塞滿知識(shí)的頭腦變成一支需要點(diǎn)燃的火把的過(guò)程，這無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力最為重要的步驟。

二、批判性思維在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

筆者參加了北京市第十屆青年教師教學(xué)基本功大賽，并且將參賽課程確定為《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中“菲利普斯曲線：理論與應(yīng)用”，展示內(nèi)容為“菲利普斯曲線在中國(guó)”。

菲利普斯曲線是1958年新西蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家威廉·菲利普斯最早發(fā)現(xiàn)的一條顯示通貨膨脹與失業(yè)率之間權(quán)衡取舍關(guān)系的曲線?？梢哉f(shuō)，在20世紀(jì)60年代后現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展是以菲利普斯曲線的演變?yōu)橹骶€，“理性預(yù)期”、“貨幣主義”、“供給沖擊”等重要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)思想和概念進(jìn)入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。有六位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家先后因?yàn)檠芯糠评账骨€為基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟(jì)理論而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。由此可見(jiàn)這條經(jīng)濟(jì)規(guī)律的重要性。

改革開(kāi)放三十多年以來(lái)，經(jīng)濟(jì)體制上基本完成了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。因此，研究菲利普斯曲線在中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用是十分必要和切合實(shí)際的。對(duì)于菲利普斯曲線在中國(guó)是否成立，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)者相關(guān)研究中有激烈的爭(zhēng)論。其主要分歧在于不同經(jīng)濟(jì)學(xué)者在使中國(guó)經(jīng)濟(jì)符合菲利普斯曲線的過(guò)程中，添加了很多中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特殊解釋。那么，從教學(xué)的角度出發(fā)，應(yīng)該如何對(duì)中國(guó)的菲利普斯曲線進(jìn)行應(yīng)用性研究呢？

從一般宏觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律的形成來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)家會(huì)采用其他的數(shù)據(jù)或假說(shuō)來(lái)試圖使理論更為適用，這無(wú)疑會(huì)使數(shù)據(jù)分析而不是理論推演成為曲線變化解釋的重點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，結(jié)合《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持批判性思維分析西方經(jīng)濟(jì)規(guī)律在中國(guó)的適應(yīng)性問(wèn)題，以菲利普斯曲線在中國(guó)為例，需要從以下五個(gè)方面入手：

第一，追溯經(jīng)濟(jì)歷史，探尋經(jīng)濟(jì)理論形成的本質(zhì)。由于菲利普斯曲線構(gòu)成了宏觀經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展的動(dòng)因之一，因此需要發(fā)掘菲利普斯曲線的形成機(jī)制、發(fā)展歷程，盡可能地回歸事物的本質(zhì)。威廉·菲利普斯在提出貨幣工資率與失業(yè)率的反向關(guān)系之后，并沒(méi)有解釋其原因。根據(jù)他的同事利普西的解釋，貨幣工資率與失業(yè)率之所以反向相關(guān)，是因?yàn)楫?dāng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引發(fā)勞動(dòng)力短缺時(shí)企業(yè)要雇傭更多勞動(dòng)力，必然會(huì)增加工資，這使得工資上升伴隨失業(yè)率的下降。1960年，在保羅·薩繆爾森和索洛的一篇著名的《反通貨膨脹的代價(jià)》一文中，正式提出菲利普斯曲線時(shí)，他觀察到工資構(gòu)成了產(chǎn)品的主要成本，因此使用通貨膨脹率替代貨幣工資的上漲，從而形成了通貨膨脹與失業(yè)的負(fù)相關(guān)關(guān)系。從菲利普斯曲線的原始形成機(jī)制來(lái)看，菲利普斯曲線中的通貨膨脹率和失業(yè)率盡管有一定的因果關(guān)系，但只有增加的工資用于推動(dòng)通貨膨脹才是菲利普斯曲線形成的原始機(jī)制。這種追溯事物本質(zhì)的方法，對(duì)于在不斷演變發(fā)展、又充滿學(xué)派與觀點(diǎn)爭(zhēng)論的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)疑是非常適用的。

第二，引導(dǎo)學(xué)生閱讀原始文獻(xiàn)，研究通貨膨脹率與失業(yè)率的關(guān)系是因果關(guān)系還是統(tǒng)計(jì)關(guān)系。從1926年費(fèi)雪觀察到貨幣工資與就業(yè)率的正相關(guān)關(guān)系，到威廉·菲利普斯發(fā)現(xiàn)貨幣工資與失業(yè)率的負(fù)相關(guān)關(guān)系，他們使用的數(shù)據(jù)都是19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的?？梢钥吹?，物價(jià)的變動(dòng)與就業(yè)變動(dòng)的替代關(guān)系十分顯著。那么，二者呈現(xiàn)出如此規(guī)律性的變動(dòng)，其關(guān)系究竟是哪種？如果是因果關(guān)系，那么二者就會(huì)有嚴(yán)格的權(quán)衡取舍的關(guān)系，也可以因此作為施政依據(jù)。但是數(shù)據(jù)表明， 20世紀(jì)70年代以后，通貨膨脹率與失業(yè)率的負(fù)相關(guān)關(guān)系越來(lái)越不明顯。為此，主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼和盧卡斯就分別將貨幣中性以及理性預(yù)期等重要概念加入菲利普斯曲線的模型用以說(shuō)明菲利普斯曲線變動(dòng)的原因。實(shí)際上，通貨膨脹率的上升和失業(yè)率的下降，通常都是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同結(jié)果——當(dāng)經(jīng)濟(jì)稀缺的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然伴隨通貨膨脹和失業(yè)率的下降。因此，將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)相關(guān)而不是因果相關(guān)的變量放在一起進(jìn)行規(guī)律性研究要十分注意其成立條件。而且，在經(jīng)濟(jì)刺激的層面，當(dāng)使用貨幣政策推高通貨膨脹以換取失業(yè)率下降時(shí)，由于二者不是因果關(guān)系而只是統(tǒng)計(jì)關(guān)系，那么經(jīng)濟(jì)刺激政策很可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)失業(yè)率的長(zhǎng)期下降。

經(jīng)過(guò)上述對(duì)曲線重要變量的研究，我們發(fā)現(xiàn)這不失為一種秉承邏輯思維的教學(xué)方法，也就從紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和爭(zhēng)論中抽絲剝繭，回歸到了事物的本質(zhì)。

第三，在分析數(shù)據(jù)時(shí)注意從國(guó)情出發(fā)，增強(qiáng)理論的應(yīng)用性。在構(gòu)建菲利普斯曲線的過(guò)程中，改變歐美國(guó)家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、因地制宜地使用中國(guó)特色數(shù)據(jù)是必要的。這從客觀規(guī)律上看，是屬于批判性思維分析的起點(diǎn)。中國(guó)的失業(yè)率只統(tǒng)計(jì)了具有城鎮(zhèn)戶口人員的失業(yè)情況；對(duì)于物價(jià)的統(tǒng)計(jì)使用的CPI是基于1992年的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，因此依賴于CPI進(jìn)行的通貨膨脹率的統(tǒng)計(jì)在中國(guó)是有缺陷的。但是我們可以使用城鎮(zhèn)凈增就業(yè)人數(shù)和GDP平減指數(shù)來(lái)分別替代失業(yè)率和通貨膨脹率：一個(gè)非發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的快速發(fā)展，必然帶來(lái)農(nóng)村流動(dòng)人口向城市的聚集，即城鎮(zhèn)凈增就業(yè)人數(shù)增加。因此，使用這兩個(gè)指標(biāo)代替失業(yè)率和通貨膨脹率是極為合適的。眾所周知，中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革始于1978年，轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)在1996年之后進(jìn)入比較穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)擬合，可以得到中國(guó)1996-2015年的菲利普斯曲線。我們發(fā)現(xiàn)，菲利普斯曲線在1996年以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的1996-1999年，以及2011-2015年是符合菲利普斯曲線規(guī)律的，唯有在2009年之后，菲利普斯曲線并不成立：當(dāng)經(jīng)濟(jì)刺激使得通貨膨脹發(fā)生時(shí)，使城鎮(zhèn)凈增就業(yè)并沒(méi)有持續(xù)地增加，尤其是2010年后東南沿海地區(qū)同時(shí)出現(xiàn)了民工荒和農(nóng)民工返鄉(xiāng)這一對(duì)矛盾現(xiàn)象。那么，到底是何種原因?qū)е铝藢?shí)施經(jīng)濟(jì)刺激政策之后，宏觀經(jīng)濟(jì)得到了快速增長(zhǎng)，并沒(méi)有帶來(lái)城鎮(zhèn)凈增就業(yè)持續(xù)的增加呢？

對(duì)于數(shù)據(jù)上出現(xiàn)的矛盾，通常會(huì)增加其他變量來(lái)解釋其反常的原因，使得模型更為完善。然而，我們堅(jiān)持批判性思維，從事物產(chǎn)生矛盾的歷史背景來(lái)進(jìn)行分析，這種思考方式遠(yuǎn)比提高模型的精巧性為出發(fā)點(diǎn)的方式更為切合實(shí)際。在這里，我們力圖回歸經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)政策本身可能導(dǎo)致的結(jié)果。

第四，結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際情況，將經(jīng)濟(jì)問(wèn)題放在社會(huì)背景之中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)背景，增強(qiáng)思維的延展性。中國(guó)作為一個(gè)在20世紀(jì)70年代之后實(shí)施經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略和出口戰(zhàn)略的發(fā)展中國(guó)家，從1998年之后就逐漸成為世界工廠，并在2008年達(dá)到出口增幅的頂峰。隨著2008年美國(guó)金融危機(jī)的發(fā)生，中國(guó)出口增長(zhǎng)快速回落，經(jīng)濟(jì)也有硬著陸的風(fēng)險(xiǎn)。為了避免各種經(jīng)濟(jì)危機(jī)，2008年后實(shí)施的寬松的貨幣政策和財(cái)政政策。本意是經(jīng)過(guò)積極的財(cái)政政策和寬松的貨幣政策使得經(jīng)濟(jì)避免陷入經(jīng)濟(jì)衰退，但由于外向型經(jīng)濟(jì)受到的打擊過(guò)重，使得有大量支出，經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)，但是信用寬松使得大量資金涌入資產(chǎn)市場(chǎng)，使得以房地產(chǎn)為代表的資產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格飆升。盡管農(nóng)民工名義工資有所上升，但生活成本上升更為明顯，這使得農(nóng)民工實(shí)際工資上升有限而返鄉(xiāng)。由于農(nóng)民工技能缺乏和可被替代性強(qiáng)，因此通過(guò)議價(jià)能力在刺激經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施之后獲得實(shí)際收入的上升。一個(gè)直接的證據(jù)就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“倒丁字”型結(jié)構(gòu)，在這一社會(huì)結(jié)構(gòu)里，農(nóng)民和農(nóng)民工構(gòu)成了75%左右社會(huì)最底層人群，這種社會(huì)結(jié)構(gòu)不僅由經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位所決定，而且巨大的割裂也使得社會(huì)階層充分流動(dòng)受到極大制約。顯然，社會(huì)割裂和斷層也使得農(nóng)民工無(wú)法獲得議價(jià)權(quán)。

第五，拓展國(guó)際視野，注重聯(lián)系最新研究成果。任何一種經(jīng)濟(jì)規(guī)律的應(yīng)用離不開(kāi)時(shí)間對(duì)適用條件的沖刷。作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)核心之一的菲利普斯曲線也是如此。在查閱文獻(xiàn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，《美國(guó)社會(huì)學(xué)評(píng)論》2016年發(fā)表的一篇文章顯示了工人在進(jìn)入工廠之前的結(jié)社力量以及進(jìn)入工廠之后的結(jié)構(gòu)力量，共同決定了工人議價(jià)能力對(duì)工資的影響力量（見(jiàn)上圖①）。

這種傳導(dǎo)機(jī)制不僅與原有的菲利普斯曲線的形成機(jī)制相似，而且還印證了全球主要國(guó)家收入分配差距擴(kuò)大的事實(shí)。與此同時(shí)，20世紀(jì)90年代之后，應(yīng)用擴(kuò)張貨幣供給的手段來(lái)拉高通貨膨脹、降低失業(yè)越來(lái)越成為不可能。這正是社會(huì)因素對(duì)曲線的影響緊密的印證，并說(shuō)明勞資議價(jià)能力的變化是菲利普曲線成立中的原始機(jī)制。也就是說(shuō)，如果貨幣政策無(wú)法推動(dòng)勞動(dòng)者實(shí)際工資水平的上升，那么就很難利用通貨膨脹降低失業(yè)。當(dāng)講到這里的時(shí)候，學(xué)生們就能徹底地理解為何菲利普斯曲線這么重要的一條曲線看似簡(jiǎn)單、但利用起來(lái)卻非常難的原因。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上述從中國(guó)菲利普斯曲線出發(fā)而找到政策失效的時(shí)期，緊接著通過(guò)分析數(shù)據(jù)找到政策失效的原因，繼而尋找到菲利普斯曲線形成機(jī)制的變化。這種以經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律為核心，以啟發(fā)式和跨學(xué)科式的教學(xué)方式，從根本上了解了菲利普斯曲線形成的機(jī)制，從社會(huì)學(xué)的角度將一個(gè)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行剖析，從而將其經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性刻畫(huà)得更為深刻。

從課程設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生解釋、分析、鑒評(píng)、推論、說(shuō)明的能力，使得學(xué)生不是接受一個(gè)理論及其附加條件，而是回溯事物本質(zhì)，從原始形成過(guò)程來(lái)理解理論的演變。這種對(duì)學(xué)生“講故事”的方式使其關(guān)注歷史和現(xiàn)實(shí)以及社會(huì)，充分體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)隨經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷發(fā)展的時(shí)代性，也體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展的思想性，同時(shí)也引導(dǎo)了學(xué)生在思考經(jīng)濟(jì)政策時(shí)所需要考慮的其他條件。

最后，經(jīng)濟(jì)分析離不開(kāi)社會(huì)因素。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要表現(xiàn)在于，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)更關(guān)注于市場(chǎng)和事物表面關(guān)系的分析，而馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)則提供的是一種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；不同于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)停留于表面現(xiàn)象的物與物之間關(guān)系的分析，馬克思主張透過(guò)現(xiàn)象對(duì)人與人的關(guān)系或社會(huì)關(guān)系進(jìn)行研究。回顧卡爾·馬克思的《資本論》（第一卷）出版150年來(lái)，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)科不斷接受變革和改進(jìn)的動(dòng)力，也成為研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛和特殊問(wèn)題的重要思考方式。同時(shí)，這種方法也為經(jīng)濟(jì)理論的革新創(chuàng)造了很好的思考問(wèn)題的角度，也使得經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維更為透徹和實(shí)際。

注釋：

①Ho-fung Hunga and Daniel Thompsona，Money Supply， Class Power， and Inflation： Monetarism， Reassessed American Sociological Review，2016， Vol. 81（3）447-466.

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