徐龍英

【摘要】校園文化是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的有機(jī)結(jié)合。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要載體，加強(qiáng)高校圖書(shū)館資源建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，提高圖書(shū)館員整體素質(zhì)對(duì)校園文化建設(shè)具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；校園文化；載體

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，文明傳播的窗口；校園文化是人文環(huán)境與自然環(huán)境的結(jié)合；校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。圖書(shū)館作為高校教育的三大支柱之一，應(yīng)承擔(dān)起校園文化建設(shè)的重任。

一、校園文化的內(nèi)涵

1.校園文化是一種物質(zhì)文化。物質(zhì)是基礎(chǔ)，是保障，沒(méi)有物質(zhì)文化，校園文化就無(wú)從談起。物質(zhì)文化屬于硬件設(shè)施，是看得見(jiàn)摸得著的東西，包括高樓、綠地、公用設(shè)施等。人們常說(shuō)：當(dāng)今高校的大樓多了，大師少了，這是事實(shí)。

2.校園文化是一種精神文化。精神文化是校園文化的靈魂。一所學(xué)校，之所以充滿生機(jī)活力，充滿文化氣息，是由于學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了自己獨(dú)特的精神文化。這種文化體現(xiàn)在師生積極向上的人生觀和價(jià)值觀上，體現(xiàn)在師生的心理素質(zhì)和思維方式上，體現(xiàn)在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。追求底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富的精神文化是校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)。

3.校園文化是一種制度文化。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，何成方圓。學(xué)校的規(guī)章制度是為了強(qiáng)化學(xué)校的管理，規(guī)范師生的言行；是為了師生在工作和生活中有章可循，有章可依。制度不是針對(duì)某一個(gè)人、某一件事的，而是面向全局，適應(yīng)學(xué)校需要的，它能促進(jìn)學(xué)校平穩(wěn)、健康發(fā)展。制度文化是校園文化建設(shè)的保障。物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了校園文化。這是一所學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，其宗旨就是育人。

二、圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校圖書(shū)館必須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才服務(wù)?！边@一規(guī)程強(qiáng)調(diào)了圖書(shū)館的教育職能，這與校園文化建設(shè)的宗旨是一致的。具體而言，圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中能夠發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用：

1.提供豐富的資源。圖書(shū)館是信息資源聚集的場(chǎng)所，包括紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)、音像和光盤(pán)等，這些資源內(nèi)容豐富，既有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，又有符合時(shí)代精神的現(xiàn)代文化；既有本土的中國(guó)文化，也有引進(jìn)的外國(guó)文化。這些文化博大精深，包羅萬(wàn)象：有深邃的哲學(xué)思想，博大的道德文化，有“以人為本”的人本思想，有“以和為貴”的和諧理念……徜徉書(shū)海之中，師生的思想得到了洗禮，靈魂得到了凈化，精神境界得到了升華，他們的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)得到了提高。

2.提供優(yōu)雅的環(huán)境。圖書(shū)館是高校的重要組成部分，從物質(zhì)文化層面上講，它是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，無(wú)論外部設(shè)計(jì)，還是室內(nèi)布局，都精致、合理，充分體現(xiàn)出學(xué)校的文化底蘊(yùn)。圖書(shū)館室內(nèi)書(shū)刊滿架，墻壁上懸掛著名人字畫(huà)，充滿了濃郁的書(shū)香氣息，并且圖書(shū)館一般都寬敞明亮，清新潔凈，采光條件好，還配有閱覽室，既可以借書(shū)又可以閱讀。讀者處在這樣舒適、便捷、文雅的環(huán)境之中，定能神清氣爽、身心愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。

3.提供文明的服務(wù)。列寧曾說(shuō)：“圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂?！眻D書(shū)館能否在校園文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，圖書(shū)館員起著關(guān)鍵作用。圖書(shū)館員文雅的舉止、得體的談吐、禮貌的用語(yǔ)、微笑的服務(wù)讓師生感到溫馨愜意，真正做到“讀者第一，服務(wù)至上”，使他們?cè)诤椭C愉快的文化氛圍中互動(dòng)交流。

三、圖書(shū)館加強(qiáng)校園文化建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)資源建設(shè)。高校師生在科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和休閑中，既需要精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又需要廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，這些單單依靠課本和課上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要利用圖書(shū)館進(jìn)行完善和補(bǔ)充。圖書(shū)館為滿足廣大師生的需求，要有計(jì)劃、按比例地購(gòu)置各種信息資源。這里面既要有各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)和相關(guān)文獻(xiàn)，便于師生拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；又要有政治、教育、文藝等類(lèi)的書(shū)籍，以便師生擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人品位。這些資源既要有紙質(zhì)文獻(xiàn)，又要有電子書(shū)、錄音帶、光盤(pán)等形式的電子文獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。著名教育家陶行知提出：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有教育功能?！眻D書(shū)館之所以成為師生的第二課堂，除了圖書(shū)館擁有豐富的資源外，另一個(gè)重要原因是圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)美且充滿文化氣息。

3.提高館員素質(zhì)。圖書(shū)館員要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷提高自身的素質(zhì)：一是提高政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的道德觀和職業(yè)觀，以身作則，以人為本，愛(ài)崗敬業(yè)；二是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極參加培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新知識(shí)、新技能，修煉內(nèi)功，與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力，館員集知識(shí)、技能、學(xué)術(shù)于一身，形成一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，為師生提供一流的服務(wù)，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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