【摘要】高校青年教師的教育素養(yǎng)對(duì)提高高校的教學(xué)水平和對(duì)外形象具有重要的作用，因此需要加強(qiáng)高校青年教師素養(yǎng)的培養(yǎng)，使青年教師可以不斷提高自身的素質(zhì)，為高校教育發(fā)展提供有效的幫助。雖然現(xiàn)在許多高校當(dāng)中青年教師具有教學(xué)靈活性高、課堂氣氛活躍、教學(xué)效果較好等特點(diǎn)，但是仍然有一些青年教師存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過(guò)少、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題，使得高校教育水平受到影響。為了改變現(xiàn)狀，本文進(jìn)行分析高校青年教師素養(yǎng)的具體情況，然后確定高校青年教師素養(yǎng)的提升路徑，為高校青年教師素養(yǎng)的提升提供有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】青年教師；教育素養(yǎng)；提升策略

由于高等教育的不斷完善，使得許多高校開(kāi)始進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師的素養(yǎng)，使其可以滿足高等教育發(fā)展的需要。目前高校的青年教師具有學(xué)歷較高，創(chuàng)新能力強(qiáng)、知識(shí)豐富等特點(diǎn)，可以為高校的發(fā)展帶來(lái)一股新鮮的血液。但是要成為專(zhuān)業(yè)的教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬還無(wú)法滿足要求，還需要具有較高的教育素養(yǎng)，才能使青年教師順利面對(duì)教學(xué)當(dāng)中遇到的各種學(xué)生問(wèn)題。這樣不僅可以提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量，也可以使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的順利成才。

一、政府要嚴(yán)格高校教師資格準(zhǔn)入制度，提高青年教師的素質(zhì)

第一政府進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督高校教師資格準(zhǔn)入制度的執(zhí)行情況，對(duì)于不符合要求仍然讓其上崗的行為要進(jìn)行制止，從而使青年教師可以不斷自身的能力，最終使高校教師的專(zhuān)業(yè)性可以滿足教學(xué)的要求。第二需要不斷健全大學(xué)教師的培養(yǎng)體系。大學(xué)教師培養(yǎng)體系不完善已經(jīng)成為影響我國(guó)工程教育發(fā)展的重要因素，因此需要從加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，使高校教師可以不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。第三進(jìn)行改革大學(xué)教師的培訓(xùn)機(jī)制?，F(xiàn)在許多高校崗前培訓(xùn)只是象征性地介紹一下本校的情況，而沒(méi)有將其當(dāng)作教師上崗的必要過(guò)程。因此需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使教師可以不斷提高自身的教學(xué)水平。第四需要不斷進(jìn)行激勵(lì)青年教師。高校需要定期進(jìn)行教師教育素養(yǎng)考核，對(duì)于通過(guò)考核的教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于無(wú)法通過(guò)考核的青年教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，使其可以了解自身的不足。通過(guò)這種方法，不僅可以使青年教師可以主動(dòng)進(jìn)行提高自身的教育素養(yǎng)，也可以青年教師之間可以形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)青年教師的教學(xué)水平的提高。

二、高校需要加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)，完善教師評(píng)價(jià)體系

第一需要從工作和生活上進(jìn)行關(guān)心青年教師的情況。比如可以為教師通過(guò)較好的工作氛圍，并且需要為青年教師提供升職的機(jī)會(huì)，使其可以工作崗位上獲得成就感。第二需要加強(qiáng)對(duì)青年教師的崗前培訓(xùn)，對(duì)于在崗前培訓(xùn)當(dāng)中表現(xiàn)不佳的教師不能上講臺(tái)，使青少年教師可以提高對(duì)崗前培訓(xùn)的重視度。并且在培訓(xùn)當(dāng)中需要使教師掌握心理方面的知識(shí)，使其可以有效幫助學(xué)生積極心理方面的問(wèn)題。第三需要采取措施提高青年教師的教學(xué)能力。比如可以通過(guò)設(shè)置“教學(xué)導(dǎo)師制”，使青年教師可以得到老教師的有效指導(dǎo)，掌握教學(xué)的具體技巧，使青年教師。同時(shí)也可以進(jìn)行教學(xué)名師評(píng)選等活動(dòng)，從而激發(fā)青年教師的工作積極性。第四需要制定完善的青年教師評(píng)價(jià)制度。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不僅需要進(jìn)行考慮教學(xué)的成果，而已需要進(jìn)行考慮其對(duì)工作的付出，使青年教師的教學(xué)水平得到全面的展示。并且在進(jìn)行考評(píng)的時(shí)候，需要注重觀察青年教師的思想政治素質(zhì)，使其可以意識(shí)到教書(shū)育人的重要性，從而幫助青年教師全面成長(zhǎng)。

三、青年教師要強(qiáng)化主體意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)

青年教師需要提高自身的主動(dòng)性，才能不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，因此在工作中需要主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，滿足學(xué)生的需求。首先需要提高青年教師的主體意識(shí)。青年教師在實(shí)際工作中需要主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行對(duì)比，了解自身素質(zhì)和他人的差距，并且制定完善的教育素養(yǎng)規(guī)劃，促進(jìn)自身教育素養(yǎng)的提升。其次需要養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)方法，可以積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在將教學(xué)方法和實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，可以適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。最后需要提高青年教師的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)踐是提高青年教師的重要途徑，因此高校需要為青年教師提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì)，使其可以實(shí)踐當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在完成教學(xué)實(shí)踐之后，需要進(jìn)行反思整個(gè)過(guò)程，了解自己存在的不足，及時(shí)進(jìn)行改正，并且進(jìn)行總結(jié)收獲和教訓(xùn)，提高教學(xué)的合理性。另外青年教師需要主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研究，探究教學(xué)理論，使理論可以和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，形成有效的教學(xué)體系，最終促進(jìn)高校教學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

教育的開(kāi)展離不開(kāi)教師，而且在許多高校當(dāng)中青年教師的數(shù)量不斷增多，已經(jīng)成為高校教育的重要力量，因此需要采取措施提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在許多青年教師存在教學(xué)教育不足、教學(xué)方法單一、教學(xué)實(shí)踐過(guò)少等問(wèn)題，因此需要解決這些問(wèn)題，使青年教師的教學(xué)素養(yǎng)得到提高。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)，可以通過(guò)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、充實(shí)青年教師隊(duì)伍、增加青年教師實(shí)踐機(jī)會(huì)、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)等方法，使高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到有效提高，最終使我國(guó)高等教育得到快速發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：關(guān)萍，女，籍貫：遼寧本溪，1969年11月出生，學(xué)歷學(xué)位：大學(xué)本科、碩士，職稱：講師，工作單位：遼寧科技學(xué)院。